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整合跨神经影像模式，提高了认知能力的预测准确性2022-2027 Tepper Dei＆B战略计划
我们试图理解和重视每个人是独一无二的。我们看到这种独特性是由各种社会认同所塑造的，包括种族，种族，颜色，社会经济阶级，民族起源，性别，政治信仰，残疾人，年龄，性别，性别表达，性取向/性取向/性/反学/反学，（情感，心理，心理，心理，学习），宗教/精神/精神/忠诚，属于态度，属于veteran，veteran，veteran，veteran，veteran，veteran。
AFMC 多样性、公平性、包容性和可访问性 (DEIA ...
7 多元化管理实践应用指南 Word Doc 多元化管理实践应用指南 8 多元化管理实践幻灯片 PowerPoint 多元化管理实践幻灯片 9 多元化前提条件讨论指南 Word Doc 多元化前提条件讨论指南 10 多元化前提条件幻灯片 PowerPoint 多元化前提条件幻灯片 11 个人意识讨论指南 Word Doc 个人意识讨论指南 12 个人意识幻灯片 PowerPoint 个人意识幻灯片 13 多元化趋势促进指南 Word Doc 多元化趋势促进指南 14 多元化趋势幻灯片 PowerPoint 多元化趋势幻灯片 15 SkillBrief：引领多元化 PDF Doc Skillbrief：引领多元化
DEIJ 行动计划来自 LSC 员工的想法（更新于 1/20......
• 根据要求，继续与校园内各个部门分享入职信息 • 为学生和专业员工提供多样性、包容性和归属感方面的培训 • 确保创建和共享的入职/离职材料包含公平视角，通过同事和外部资源的反馈，与副执行董事合作完成这项任务。 • 更加透明地介绍领导工作领域的流程、不同步骤的职位描述，并鼓励学生员工表达兴趣并寻求这些机会。 • 抓住独特的机会，同时提高学生员工的水平并总体上向前迈进，以教育招聘经理并为他们提供工具，以创造一个多元化和包容性的工作环境，让员工和客人感到安全并期待着加入。 • 继续培养和发展以公平和包容为中心的监督技能
多元化、公平和包容性 (DEI) 战略
这将帮助我们实现在整个组织内实现可持续文化抱负的愿景。它为 Gresham House 提供了共同的方向和承诺，因此我们可以共同努力招募、留住、尊重和重视成功的员工队伍以及供应链、客户和股东，并建立一个包容性的工作场所。
研发信息技术 | DEIB 部门规划
该委员会将每月召开一次会议，讨论校园内正在发生的 DEIB 主题、问题和计划。我们还将分享通过研讨会、培训和其他媒介学到的信息，并计划邀请客座演讲者在 R&DE IT 全体会议上讨论 DEIB 主题。我们将记录我们的 DEIB 历程，以供将来参考，并帮助新 IT 员工入职。该委员会将为成员提供一个安全的空间，让他们公开分享他们的想法、观点、生活经历，并成为所有 R&DE 员工的倡导者和盟友。
1 LICIA SBATTELLA教授，博士学位-Politecnico di Milano ...
licia sbattella - 生物工程学硕士学位，临床心理学硕士学位，计算机科学博士学位和作为认知心理治疗师的专业化博士学位 - 是“自然语言处理”和“人格团队建设和领导力”的副教授，在DiPartimento di Elettronica，Informazione e Bioingeione E Bioingegegneia e Bioingegneria of Politionecneoo of Polityecneoo diiimanoo diiimano。自1985年以来，她一直在多伦多计算机科学大学（加拿大计算机科学大学）的国际和国际研究活动中，在瑞士卢加尼亚大学（Lugano）的交流学院（瑞士卢加诺）在Charles de Gaulle University of Charles de Gaulle Univeralsitional（Liles Interional antiment Interiationallance antruction andrance andrance andrance andesco）（Antuction andsco），以及校园内部的Interivertion andsco andsco andsco andsco andsco andsco，心理学和心理疗法，认知科学，包容性教育和辅助技术，多媒体可访问艺术，音乐心理学的对话剂。从2003年到2019年，她一直是残疾人，特定学习困难的人（SPLD / DSA）的政治界校长的代表。作为代表，2003年，她成立并协调了MultichancePoliteam，该专家小组使用创新的技术并支持合作网络： - 确保课程和倡议的完全可访问性，这些课程和倡议涉及残疾学生的学生，并获得了妇女或获得DSA的责任，以供责任雇用，以供责任获得障碍。自2020年以来，她是Politecnico di Milano校长的心理疾病的代表。自2015年以来，她代表国际大学协会（IAU）代表政治上的米拉诺。在2017年，她创立了Polipsi的服务，该服务为需要他们的学生和博士提供了心理治疗途径和体验式心理课程。自2007年以来，她一直是UN-G3ICT指导委员会（全球全球ICT计划：联合国全球联盟，ICT和发展的旗舰倡导倡议），并在国际上从事在2007年被判决的宣布和实施的项目围绕原则上规定的宣布和实施的项目的项目。在2017年，她受到圣父的邀请，是教皇学院生命学院的相应成员。她是SITCC的普通成员（SICIETàItalianadi Terapia cognitiva e Comportmentale），私人和公共组织中高度专业课程的教授兼讲师，作为Como的心理治疗学校“ Centro di Terapia cognitiva”。从2010年到2013年，她一直在访问“音乐心理学”和“多媒体可访问的艺术”教授，为法国的查尔斯·戴高勒大学（Charles de Gaulle University）的艺术硕士和存在。在米兰，她正在用意大利语，英语和里尔（Lille）教书，她一直在教法语。她在国际期刊和会议记录中发表了11本书和130多种文章。她是书籍的作者：-la Mente Orchestra。Elaborazione della risonanza e Autismo，Vita E Pensiero，2006年，-ti Penso Dunque Suono。Costrutti Cognitivi E Relazionali Del Compormento Musical，Vita E Pensiero，2013年； Le Jeu d'Orchester的书的联合编辑。她目前是Fondazione Sequeri Esagramma Onlus的总裁。recherche-action en art dan dan les lieux delibertée，9月，2013年；著作《计算艺术与科学》的合着者，艾迪生·韦斯利（Addison Wesley），1997年； Informatica：Arte E Mestiere，MC Graw Hill，2014 4，2008 3，2004 2，1999 1; Istituzioni di Informatica，Mc Graw Hill，1995 3，1994 2，1993 1。她目前参与国际和国家项目，依赖于言语和非语言互动，言语和文本分析，临床和教育的善解人意对话代理，情感计算，多键盘和多模式交流，多媒体可访问的艺术（与IAU，EU和MIUR）。自1983年以来，她一直是Esagramma（米兰的诊所和研究中心）的科学总监，在那里她与患有自闭症，认知，心理和关系障碍的儿童和成人以及与家人一起工作（使用基于音乐，多媒体技术和心理治疗的原始和创新方法）。She is founder and conductor of the Esagramma Symphonic Orchestra, the group which involves persons with special needs and professional musicians and which played in many European countries, in more than 150 theatres, churches, festivals and locations as the Vatican Giubilee in 2000, the European Parliament in Brussels in 2003, the Georgetown University in Washington DC in 2017.她创建了并验证了包容性管弦乐教育，包容性声戏，管弦乐疗法和管弦乐队大楼的Esagramma®方法论。
ISDEIV 2023 冲绳 - Indico Global
国际真空放电和电绝缘研讨会 (ISDEIV) 是一个非营利性的国际组织，其宗旨是促进真空电绝缘和放电科学和应用的发展，主要通过举办研讨会来交流科学信息。研讨会通常每两年举行一次。研讨会是跨学科会议，用于交流结果、介绍进展以及讨论真空电放电和绝缘领域未来的想法和挑战。研讨会涵盖基础和应用两个方面。研讨会计划包括受邀演讲、受邀口头贡献和海报。除了常规的研讨会安排外，还可能提供有关相关主题的迷你课程和非正式讨论。
计算机科学系课程描述 ...
在课程中，学生将学习和培养使用方法来分析用户对软件的需求的技能。课程将通过各种项目进行特别的采访和收集用户对设计建议的反馈。学生将了解个人认知和用户认知问题的复杂性。学生将学习和培养与各种利益相关者互动的技能，以及如何对企业进行建模。此外，学生还将学习如何应对多元文化环境，以及不确定性和模糊性。学生将根据用户分析陈述需求并设计用户界面以满足这些需求，并练习如何陈述质量需求（例如安全性、可用性和用户体验）。此外，学生还将与用户一起评估设计是否符合所述要求。需求演变也将涵盖在内。在课程中，学生将学习各种描述用户的方法，以及通过原型设计描述不同的设计方案。将介绍一般的人机交互设计原则和视觉设计指南。学生在设计和评估设计原型时练习如何使用这些原则。学生练习如何使用原型工具制作交互式原型以及如何与用户一起评估这些原型。本课程将讨论人机交互的不同模式。将讨论用户界面要求和设计的各种应用领域。在课程中，学生将练习如何撰写报告来描述他们的结果。本课程将以实践为基础，因此学生将通过各种项目进行指导，以练习执行用户界面要求和设计方法的技能