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沙特 EFL 学习者的词汇学习助手
在语言学习的人工智能领域，聊天机器人是语言学习和练习的一个有趣领域。本研究使用交互式讲故事聊天机器人研究阿拉伯语 EFL 词汇学习。创建了一个聊天机器人，并配备了四个词汇工具：词典、图像、L1 翻译工具和索引器。这些工具增强了目标词，为学习者提供交互式可理解的输入。该项目旨在确定 EFL 学习者在使用聊天机器人练习英语时最常使用哪些工具。它还试图确定哪种工具对词汇学习和记忆最有帮助。研究结果表明，词典是最受欢迎和最有效的词汇学习工具。对于记忆，研究结果显示 L1 翻译略高于（但不显著）。
英语课堂中的人工智能：朋友还是敌人？
摘要 人工智能 (AI) 的颠覆性影响目前正在影响社会的各个方面，包括教育。尽管存在一些疑虑和担忧，但许多研究表明人工智能可以为教育带来优势，并且已经开发了基于人工智能的应用程序用于教学和学习，尤其是英语作为外语 (EFL) 课堂。了解人工智能对 EFL 教学和学习是有害还是有益的一种方法是从教师的看法来看。因此，本研究调查了教师如何看待在 EFL 课堂中使用人工智能。数据是通过采访印度尼西亚一所大学的四名 EFL 教师收集的，他们有将人工智能融入教学实践的经验。结果表明，所有教师对在课堂上使用人工智能都持积极看法。老师们同意人工智能可以帮助老师教书，帮助学生学习。此外，访谈数据还表明，在将人工智能融入 EFL 课堂时，应考虑学生的动机水平以及教师的技术和教学能力。
伊朗私立院校英语从业人员的问题及......
伊朗大不里士大学 摘要 语言教师免疫力在教师成长的每一步都帮助他们在遇到挑战时保持灵感和专注、创造力和情绪稳定。这项基于调查的研究的主要目的是考察大不里士 60 名教师的免疫力。此外，它还试图调查各种变量（例如角色超负荷和工作压力）对私立机构和公立学校教师免疫力的影响。此外，它还旨在仔细研究上述学术环境中教师免疫力的差异。第二个目标是看看角色超负荷和教师免疫力之间是否存在任何关系。第三个目标是看看工作压力和教师免疫力之间是否存在任何关系。结果表明，公立学校教师的免疫力高于私立学校教师的免疫力。研究结果还表明，角色超负荷和工作压力都与教师免疫力呈负相关。
评估EFL课程中AI集成的准备就绪
这项研究研究了沙特一年级大学生的准备就绪，将英语用作外语（EFL）课程的人工智能（AI）。在当前的研究中，对320名一年级学生进行了有关人工智能学习和教学中人工智能的功能和利用的一般观点，人工智能的功能和利用的问卷。频率用于分析从开放性问题收集的定性数据，而SPSS协助分析收集的定量数据。调查结果表明，一年级的大学生对AI感兴趣，并发现它有用和方便，尽管他们也将其视为潜在的威胁。他们对AI功能的看法表明，学生认为AI不适合某些语言和语言教学领域。这些发现还表明学生之间的能力水平有统计学上的显着差异。尽管对AI的适用性，但仍建立了对EFL课程的强烈偏爱。此外，学生对AI的存在的负面看法表明，学生认为合适的本质上不是他们喜欢在自己的EFL课程中实施的内容。
使用AI应用程序开发EFL
当前的研究试图确定人工智能（AI）技术可以开发大学生的EFL听力理解能力。一百名学生参加了研究，分为两组：接受传统教育的对照组（n = 50）和实验组（n = 50），该组使用人工智能系统接受了教学。该研究的工具包括EFL听力理解技能清单，以确定哪种听力技能对于一年级的大学生最重要。使用聊天机器人和磨损的AI应用程序和更正的校正之前和之后，以测量学生的聆听能力和校正标题。进行了统计分析以确认研究的假设。该研究的发现表明，通过使用人工智能（聊天机器人和Duoling），实验组学生的EFL听力技巧得到了提高。关键字：人工智能应用，EFL听力理解技能，大学生。
在巴西学校中使用技术在EFL课程中
摘要，数字技术可以帮助创建一种新的共享知识方式。这在英语教育领域特别相关，如果将其视为增强连通性并赋予个人以促进社会积极变化的一种方式。牢记，全球教育机构已逐渐将成功的创新实践纳入其教学课程，目前的论文旨在解决教育3.0的主题3.0和在巴西南部一所学校的EFL课程中使用技术工具。它报告了如何将技术纳入课堂以实现跨学科实践，并讨论它是否有助于学生的学习和语言能力。关于适用性，本文使用不同类型的技术（例如OSMO，智能手机，QR码，应用程序等）提供了一些技术工具和现有项目的示例。关于评估语言的改进，这些技术工具似乎主要培养了学生的聆听和口语能力，这可以通过通过牛津放置测试获得的积极学生的成绩来看待。关于这项研究局限性的一些考虑因素也是为了进一步的改进而进行的。关键词：教育3.0； EFL课程；跨学科实践；语言能力教授应用程序；技术工具。
M1F00136559179G电力牌（EFL）美国...
对于您的使用率为2,000千瓦时（kWh）或更多的每个计费周期，将不包括使用费。将在上一个仪表读取日期之后的一天生效的价格用于后续计费周期。电力服务的平均价格将根据您的使用情况，使用时的使用，能源成本以及TDU费用的变化，ERCOT或TRE行政费用的变化，或者在发行EFL之前未实施新的或修改的费用或成本的联邦，州或地方法律。此价格不包括州或地方税或报销州杂项总收入税。
在英语课堂中教授21世纪技能
由 FATMA KAPKIR 提交，部分满足中东技术大学社会科学研究生院英语语言教学文学硕士学位的要求，由 Sadettin KİRAZCI 教授 社会科学研究生院院长 Nurten BİRLİK 教授 外语教育系主任 Perihan SAVAŞ 教授 外语教育系主管 考试委员会成员： Müge GÜNDÜZ 助理教授（考试委员会主席） 中东技术大学外语教育系 Perihan SAVAŞ 教授（主管） 中东技术大学外语教育系 Gamze ERDEM COŞGUN 助理教授 阿马西亚大学外语教育系
评估人工智能支持的 EFL 的有效性......
摘要 — 本研究试图调查沙特 EFL 学习者对沙特阿拉伯高等教育中人工智能学习和教学的看法、观点和前景。由于研究涉及某些独立变量（学习水平、性别和学习者父母的就业状况）如何影响因变量（看法、观点和前景），因此选择了定量方法（描述性定量设计），并准备了一份问卷，部分采用了现有研究中的修改项目。采用简单随机抽样方法收集了沙特阿拉伯萨坦·本·阿卜杜勒阿齐兹王子大学工商管理学院和科学与人文学院不同级别本科课程的 258 名沙特 EFL 学习者的回答。研究结果显示，沙特 EFL 学习者对人工智能学习的看法和观点非常积极，他们强烈支持采用人工智能工具来学习和教授语言。研究还表明，沙特高等教育体系为将人工智能技术融入 EFL 课堂提供了巨大的前景。单因素方差分析显示，研究参与者在性别和父母就业状况方面没有统计学上的显著差异。然而，根据他们的学习水平，他们之间存在一定的统计学差异。这项研究具有重要意义，因为研究结果将有助于课程讲师和管理员有效整合人工智能技术，让学生掌握有效的英语技能。
将人工智能（AI）融入 EFL 课堂
摘要 人工智能 (AI) 与教育的融合，包括将英语融入外语 (EFL) 课堂，一直是一个备受关注和争论的话题。事实上，人工智能有可能改变语言学习和教学。通过利用人工智能的力量，教育工作者可以为学生提供个性化的反馈、自适应学习体验、真实的资源和协作机会。这项调查旨在探索英语作为外语 (EFL) 教师对在课堂中融入人工智能 (AI) 技术的看法。作为。该研究专门针对智利一所私立大学的一组 EFL 教师，他们在将人工智能融入教学实践方面拥有丰富的经验。本研究的样本量包括 12 名 EFL 教师，他们是根据他们的专业知识和对人工智能技术的熟悉程度特意挑选出来的。通过探索这些教师的观点，本研究旨在深入了解大学阶段将人工智能融入 EFL 教育的有效性、挑战和潜在好处。研究结果表明，这些教师对人工智能的使用持积极看法，认识到人工智能有潜力提高学习和教学水平。研究结果还强调了在将人工智能融入 EFL 课堂时考虑学生的积极性水平以及教师的技术和教学能力的重要性。本研究深入了解了教师的看法，并阐明了在 EFL 教育中有效实施人工智能技术所需的考虑因素。关键词：EFL 教学；人工智能技术；课堂整合；学生参与。收到：2023 年 5 月 27 日 • 修订：2023 年 6 月 2 日 • 接受：2023 年 6 月 12 日