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考试时间表 2024 年 6 月 -V3.pdf
June 10 th Period 1 (9:00 am -12:00 pm) and Period 3 (12:30 pm -3:30 pm) classes June 13 th Period 2 (9:00 am -12:00 pm) and Period 4 (12:30 pm -3:30 pm) classes Social/ELA 10/20 level Part B final exams are to be written during these periods ** Students will work in their classes for the entire block.
表征六种临床药物和饮食干预措施，在非肥胖CDAA-HFD小鼠模型和进行性纤维化模型
胆碱的L-氨基酸定义高脂肪饮食（CDAA-HFD）小鼠模型被广泛用于临床前代谢功能障碍 - 相关的脂肪性肝炎（MASH）研究。为了验证CDAA-HFD小鼠，我们评估了疾病的进展和对饮食和药理学干预的反应，该饮食和药理学干预措施，Lani-Branor，Ela Flanor，obeticholic Acid，Obeticholic Acid（OCA），Firsocostat和Resmetirom。疾病表型在C57BL/6J小鼠中进行的CDAA-HFD喂入3 - 20周，并使用MASLD人类接近评分（MHP）进行排名。semaglutide，lani纤维，伊拉纤维，OCA，FIFSOCOSTAT或RESMETIRIROM作为8 WK的治疗干预措施，在6周的CDAA-HFD喂养后开始。semaglutide和lani-branor作为9周的早期（预防性）治疗进一步评估，在CDAA-HFD饮食喂养后开始3周。此外，在6周CDAA-HFD喂养后，对8周的饮食干预（Chow逆转）的好处也具有特征。CDAA-HFD小鼠表现出一种非肥胖表型，具有快速的发作和泥土和纤维化的进展，与人类土豆肉纤维化的高度相似性以及20周饮食诱导后的肿瘤发育。semaglutide和lanifinor在预防时会部分逆转纤维化，但不作为治疗干预措施。Ela Finor是改善纤维化的唯一介入药物疗法。相比之下，Chow-verversal导致CDAA-HFD小鼠的肝脏炎症和纤维化的改善，导致脂肪变性完全消退。CDAA-HFD小鼠适合直接针对肝脂质代谢，炎症和纤维化的候选药物。CDAA-HFD小鼠概括了先进的Mash的组织学标志，但是，在没有临床翻译肥胖的肥胖糖质代谢表型的情况下，进行性严重纤维化。药物干预的时机对于确定模型中的抗邻二抗药物效率至关重要。
儿童在阿尔茨海默氏病和/或主要抑郁症
早期生命逆境（ELA）倾向于加速神经生物学衰老，而神经生物学衰老反过来又被认为增强了对主要抑郁症（MDD）和阿尔茨海默氏病（AD）的脆弱性。这两个条件是相关的，MDD代表AD的危险因素或早期症状。鉴于两种疾病的实质环境敏感性，及时识别其神经认知标志物可以促进干预措施以防止临床发作。为此，我们分析了青少年大脑和认知发展研究（9-10岁）的多模式数据。为了将遗传与相关的遗传环境影响分解，同时还探测了基因 - 逆转相互作用，我们比较了采用者（通常暴露于实质性ELA）的一组，其儿童通过其生物家庭通过遗传风险评分（GRS）从全基因组关联研究中进行了。AD和MDD GRS预测与上流体认知相关的重叠和广泛的神经发育改变。具体而言，仅在收养者中，较大的AD GR与加速的结构成熟（即皮质稀薄）有关，而较高的MDD GR与延迟的功能神经发育有关，如抑制性控制任务的补偿性脑激活中所反映的。我们的研究确定了与MDD风险相关的补偿机制，并突出了与儿童后期有关的与AD脆弱性有关的加速成熟的潜在认知益处。
权力二人组：通过人类AI协同作用在STEM和非茎教育中释放认知潜力
AI驱动的教育工具预计将在未来几年影响全球超过20亿学习者，以前所未有的方式改变STEM和非茎学科（Louly，2024； Sandhu等，2024；世界经济论坛，2024年）。人工智能（AI）正在通过个性化的辅导，实时反馈和自适应学习经验彻底改变教育（Akavova等，2023）。AI使教师能够根据学生的需求制定个性化的发展计划。它对诸如批判性思维，情感智力和道德推理等智力任务的影响是一个有争议的话题（Çela等，2024）。对驱动的工具的更大依赖性是对表面学习的关注，并且与复杂的问题解决和辩论最少的参与度（çela等，2024）。虽然AI在所有受试者中都增强了教育，但在STEM和非茎领域之间，它确实如此不均，尤其是在与基于结构化的基于逻辑的学习与解释性，抽象推理的互动（Nagaraj等，2023; Singer等，2023）。在STEM教育中，AI的分析和结构化逻辑性质在解决问题，模拟和复杂计算的自动化方面提供了极大的好处。然而，非茎领域，例如人文和社会科学，需要更多的解释性，道德和创造性的参与，而AI不太可能提供。本文探讨了这些差异，同时倡导AI的均匀整合，以增强而不是代替人类的教学。
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宾夕法尼亚萤火虫学生进步指标
宾夕法尼亚 Firefly 学生进步指标 (PA Firefly) 是专为宾夕法尼亚州设计的全新、免费、高质量的基准评估，符合宾夕法尼亚州标准，旨在衡量与 PSSA 和 Keystone 考试相同的知识和技能。PA Firefly 是一种完全在线的计算机自适应评估，旨在使用与总结性评估相同的平台作为单次测试进行管理。在 2024-2025 年试点期间，PA Firefly 将适用于 ELA 3-8 年级、数学 3-8 年级、代数 I 和文学。
2025年1月教学每月呼叫
●（1）K-2英语艺术教室老师●（1）K-2数学课堂老师●（1）3-5英语艺术教室老师●（1）3-5数学课堂老师●（1）6-8英语艺术教室老师●（1）6-8数学课堂老师●（1）9-12英语教师教师●（1）教师教师（1）2）（2）2）（2）（2）（1）9-22岁●（1）22 22 22 22 2）教师/领导者●（1）学校系统负责人（数学）●（1）学校系统负责人（ELA）●（1）高等教育英语英语艺术代表或BOR●（1）高等教育数学代表或BOR●（1）路易斯安那州父母
远程学习计划 中学 六年级 第 8 周...
亲爱的学生和家长们，我们希望您在离开学校在家学习期间安全健康！您的 ELA 作业计划解决第 4 学期面对面授课中教授的内容和技能。本周，我们将阅读我们的第 4 单元“主线小说”，罗伯特·奈的《贝奥武甫：新讲述》。仔细阅读和学习每周（单元）围绕一两个关键的复杂文本构建，体验旨在支持对文本进行持续、更深入的分析，从而对最终问题做出书面答复。每周（单元）包括以下内容：
A 代表宇航员！幼儿园学术课程 #8
学科核心思想 ESS3.A：自然资源 生物需要水、空气和土地资源，它们生活在拥有所需资源的地方。人类所做的一切都利用自然资源。（K-ESS3-1） 跨学科概念 与工程、技术和科学应用的联系 工程、技术和科学对社会和自然界的影响 人们在生活中依赖各种技术；没有技术，人类生活将会大不相同。 科学与工程实践 获取、评估和交流信息 使用提供有关科学思想细节的模型和/或图纸，以口头和/或书面形式与他人交流解决方案。 CCSS ELA：RI.K.1 在提示和支持下，提出并回答有关文本中关键细节的问题。