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产业创新经济学
《工业创新经济学》第三版经过了彻底的修订和扩充。增加了十个全新的章节，其他章节都经过了广泛的重写，因此从很多方面来说，这本书都堪称是一本新书。进行如此彻底的修订的主要原因当然是二十世纪最后几十年世界经济技术变革的性质和速度。但是，我们进行修订还有四个其他原因。首先，无论是经济学界本身还是广大公众，对创新经济学的兴趣都出现了显著的增长。这反映在 20 世纪 90 年代该领域出现了几本新期刊，研究论文和大量新书也大量出版。而在 20 世纪 70 年代，该领域的出版物相对较少，而现在，要跟上不断扩大的文献是一个真正的问题。事实上，要对所有的文献都进行公正的评价是不可能的，因此，我们特别关注最新的文献评论和参考书目。每部分末尾都附有评论文章、文献综述和主要参考文献的简短列表，书末附有主要参考书目。第二，本书的早期版本被广泛用作大学课程的教科书。我们当然对此表示欢迎，并试图回应众多改进本书的建议和意见。特别是，我们在几个方面扩大了本书的范围，特别是在国际层面。由于我们的许多读者都来自第三世界，我们首次加入了涉及欠发达、国际贸易和全球化的章节。这些构成了本书新的第三部分。第三，我们还加强了本书的历史维度。这对于被广泛视为经济学教科书的这本书来说有些不寻常。然而，这与经济理论的最新发展非常一致，这些理论越来越强调进化变化模型中的路径依赖。此外，这也符合约瑟夫·熊彼特的建议，他比任何其他二十世纪经济学家都更重视创新在经济发展理论中的地位。熊彼特从工业革命开始了他的“商业周期”主要研究，并认为这对于理解他所谓的“连续工业革命”或技术变革的长波至关重要。我们效仿了他的榜样，在第一部分的历史部分增加了一些新章节，涉及工业革命中机械化的兴起、十九世纪末的电气化和二十世纪的大规模生产。
可再生能源经济学
直到几个世纪以前，人类的所有能源都来自可再生资源：食物来自植物和动物，木材用于烹饪和取暖，后来又利用水力和风力用于磨谷物和抽水等简单任务。随着技术的发展，人类利用化石燃料开采和冶炼金属、进行制造业以及全球高速运输。毫不夸张地说，现代文明的财富是建立在燃烧化石燃料（包括煤、石油和天然气）的基础上的。在过去的几十年里，人们已经清楚地认识到，化石燃料的广泛使用也会破坏全球气候，而且随着化石燃料燃烧产生的碳排放在大气中积累，这种成本也在稳步增加。二氧化碳（CO 2 ）是燃烧任何化石燃料的副产品，是造成气候变化的主要温室气体。全球二氧化碳排放量在 1950 年约为每年 500 万吨，到 2020 年将达到每年 3500 万吨。甲烷是另一种主要的温室气体，它是天然气泄漏或燃烧不充分的结果，也是煤炭开采的副产品。政府间气候变化专门委员会 (IPCC) 估计，要稳定气候，就需要在 2050 年之前将全球排放量从 2020 年的水平减少约 80%，并在 2100 年实现接近零排放 (IPCC 2023)。由于燃烧化石燃料是全球二氧化碳排放的主要来源，因此实现接近零的二氧化碳排放需要另一次重大的能源转型，从化石能源转向可再生能源，包括传统形式和新选择。幸运的是，化石燃料时代开发的技术使这成为可能。一个重要的经济问题是如何以最低的成本从可再生能源中满足社会的能源需求，我们将在本模块中考虑这个问题。无论气候变化问题如何，社会最终都必须采用可再生能源，因为化石燃料的供应有限，而且只能在地质时期产生。因此，问题不在于社会是否会转向可再生能源，而在于何时。化石燃料储备的寿命可能会因新的开采技术而延长，但将气候变化的破坏性影响降至最低的需求比化石燃料枯竭更为紧迫。如果要避免气温升高和气候变化的最坏影响，社会需要转向可再生能源，而许多化石碳仍然安全地埋藏在地壳中。本模块概述了最终必须扎根的可再生能源经济：
PDF - 工程经济学
随着通用航空企业数量的增多、飞行时间的延长以及通用航空事故引发的公共安全事件频发，通用航空飞行员不安全行为防控成为通用航空安全管理的重点。如何识别影响通用航空飞行员不安全行为的因素并明确因素间的演变机理是通用航空领域的热点问题。为准确识别影响通用航空飞行员不安全行为的关键因素并明确因素间的相互作用机制，利用2015—2019年全球200起通用航空事故中飞行员的不安全行为，利用关联规则方法对人为因素分析与分类系统（HFACS）模型的底层因素进行分析，并计算HFACS模型中影响因素的影响度、影响度、中心性和因果关系，基于综合决策试验与评估实验室（DEMATEL）和模糊理论确定各层风险转移路径。研究发现，个体准备状态不佳与技能错误、决策错误、习惯性违规行为存在较强的相关性，而物理环境不佳、体能/智力限制、技术环境不佳等11个因素构成飞行员失控原因群的因素
农业机器人技术的经济学
世界正处于农业浪潮的早期阶段。与以前的农业技术浪潮一样，农民和农业综合企业正在确定哪些机器人技术值得。本章的一般目标是描述全球广泛采用农业机器人技术在内的经济潜力，包括低收入国家和中等收入国家。这项研究对农民，农业综合企业，农业研究人员，农用机器制造商，农业政策制定者以及对粮食安全，环境和农村经济有兴趣的公众感兴趣。在本章中，“机器人”一词是指能够在无直接干预的情况下进行自主操作的机器。机器人一词倾向于在媒体中和公众中用于任何能够自动操作的设备。机器人通常被拟人化为移动和说话，但可能采用多种形式（例如固定和静音）。更多的技术讨论倾向于使用诸如“自动机器”或“自主
与种族相关的经济学研究*
经济思想和概念通过对商业，政府和媒体的影响来塑造社会[Fourcade等。2015，Maesse等。2022]。经济方法论的不同特征使经济学家能够应对扩大的主题，而经济学的力量来源是其次级……的多样性和经验主义的兴起，这也导致了其他学科研究的经济学越来越多[Lazear 2000 2000，Angrist et angrist等人。2020]。我们研究了经济学家是否以及如何利用这一点，以促成与解决重大社会问题相关的知识：种族和族裔之间经济福祉的巨大和持续差距。使用来自期刊出版物和工作论文系列的一系列新匹配的文献计量数据，我们提供了有关经济学家所产生的与种族相关研究的数量和内容的新证据。12
GT学习计划的时间表
概述2024-2025本文档设计的文档为父母/监护人/社区提供了FBISD教室中教授的课程的概述。它包括起搏，TEKS，单位概述，大想法和基本问题，概念和教学模型。定义概述 - 本文档中的内容概述了一年中主题中涵盖的起搏和概念。Teks - 德克萨斯州的基本知识和技能（TEKS）是学生应该知道并能够做到的国家标准。流程标准 - 过程标准描述了期望学生参与内容的方式。过程标准将其他知识和技能编织在一起，以便学生可以成功地解决问题，并在日常生活中有效地学习的知识。单元概述 - 单元概述提供了对每个单元中涵盖的概念的简要说明。大想法和基本问题 - 大想法在学习中建立了联系。他们将所有较小的孤立事实锚定在一个单元中。基本问题（让学生深入思考的问题）应回答大想法。学生不应在一句话或更少的一句话中回答基本问题。大想法应该是为内容带来意义的基本概念，主题或问题。概念 - 单元教学模型主要主题的亚主题 - 学生参与确保对该内容理解的特定内容的结构，准则或模型。父母支持以下资源为父母提供支持学生理解的想法
经济学和发展研究
2.1a“刘易斯模型” 15 2.1b的图表呈现确实是无限的劳动“用完”吗？16 2.2弗农的原始产品周期22 3.1假设的增长路径在GDP 39 39 3.2肯尼亚小规模乳制品加工中的现代技术40 4.1教育和经济增长 - 因果关系的方向是什么？59 4.2 Capital formation and innovation in agriculture 70 4.3 Shifts in the production function 75 5.1 Gross domestic product by country grouping (constant US$ 2000) 85 5.2 Gross domestic product per capita by country grouping (constant US$ 2000) 86 5.3 Total population by country grouping 1960 to 2005 94 5.4 Population growth rate by country grouping 1965 to 2005 95 5.5 The demographic transition 97 5.6 Proportion of年龄为0-14岁的人口99 5.7 65岁的人口比例超过99 7.1远洋集装箱船157 8.1援助与经济增长之间的关系194 8.2最佳污染消除200