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蒸汽机器人技术和教育在儿童和青少年的教学发展中的作用：一种创新的方法
电子邮件：fabianobarrosdr@gmail.com摘要教育机器人技术已成为一种创新的方法，用于改善儿童和青少年的教学和学习，尤其是在Steam教学方法（科学，技术，工程，艺术和数学）的背景下。本文分析了教育机器人技术对认知，社会情感和解决问题技能的发展的影响，从而强调了其在促进创造力，批判性思维和协作中的作用。研究讨论了机器人技术与教学，促进积极和跨学科学习的整合，同时有利于教育包容性，使有不同需求的学生可以使用创新的学习工具。教育机器人技术还可以增强团队合作和沟通能力，这对于学生整体发展至关重要。但是，这项技术的实施在巴西面临重大挑战，例如财务资源的稀缺，缺乏教师教育和基础设施不足。研究还涉及克服这些障碍并促进学校中公平获取机器人技术所需的公共政策和教育计划。得出的结论是，尽管
人工智能（IA）已进步，转变为健康，教育，尤其是法律。 IA Gen
自然语言模型的出现（MLN），例如DeepSeek，Gemini，Chat GPT彻底改变了包括法律部门在内的几个领域。但是，这些工具的日益增长带来了一个重大挑战：幻觉。ima幻觉是指AI模型的产生不正确，发明或误导性信息，令人信服地呈现出事实。这种现象是MLN的功能固有的，需要对其原因，特征和含义进行深度分析，尤其是在信息准确性至关重要的情况下。这种对审查的需求在考虑到AI本质上是近似和概率的系统，远非诸如法律等领域的绝对确定性和真理（Marcus＆Davis，202222）。
德克萨斯2012 教育部（MEC）高等教育人员改善（CAPES）评估委员会（DAV）19.farm@capes.gov.br 报告Vigitel Brasil 2023（2706367）我知道25351.911221 ... 初步报告 - 血友病患者和血液凝血因子VIII> VIII因子VIII PowerPoint演示 技术会议与展览 - 门户gov.br 意见SEI No. 3997/2024/MF摘要：CP ANVISA No. 1,282 ... 人类细胞和组织的良好实践指南用于治疗用途 扇区和项目资格参数列表 技术注释14（0046213575）I SEI 25000.031534/2024-94 ... 最终语句特定实例号02/20181 ... FDD-空缺出版-Gov.br 卫生部-Portal Gov.br 航空中的人工智能-Portal Gov.br
遵循良好编辑实践的索引期刊的出版物是药学区域的提高和可见性的基础，这对国家的科学和技术发展做出了重大贡献。通过选择在可靠的期刊上发表，作者在其作品中表现出色，以使他们的作品从该地区有能力的同龄人的公认过程中获得科学的信誉，从而确保道德平稳性，有助于其研究的质量和完整性。此外，在受人尊敬的期刊上发表的文章倾向于实现更广泛，更合格的受众，促进对药学科学知识的传播，并积极影响公共卫生，药物教育，药物政策和与化学药品相关的风险管理。因此，理解和仔细应用原则以识别合法杂志成为任何研究人员不仅旨在认识其工作的研究人员的关键步骤，而且还旨在对药物科学的持续进展做出有效贡献。
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IBFE 是教育领域提供创新课程的先驱，并汇集了一支对教育充满热情、尤其热衷于教育创新的高水平教师团队。该研究所是 IBFE 生态系统的一部分 - 它是围绕 TrendsInnovation DNA 创建的 - 我们创造的一个术语，用于通过趋势的视角解释我们对教育创新的信念。
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pernambuco University of Pernambuco -UFPE的教育博士学位（2022年）；佩南布科联邦大学教育硕士 - UFPE（2012）。 来自佩南布科联邦大学（UFPE）联邦大学体育教育学位（2009年）。 巴西环境杂志编辑委员会成员-RVBMA [巴西环境杂志]（ISSN：2595-4431）。 公共卫生政策管理，体育和休闲实验室的研究员-UFPE（Labgespp/UFPE）；体育扩展项目的合作成员（体育与体育科学中心-CAV/UFPE）；体育和休闲政策研究发展中心的研究员 - Cedes Network-体育部。 体育本科课程教授 - Unibra。 联系电子邮件：edilson.santos@grupounibra.compernambuco University of Pernambuco -UFPE的教育博士学位（2022年）；佩南布科联邦大学教育硕士 - UFPE（2012）。来自佩南布科联邦大学（UFPE）联邦大学体育教育学位（2009年）。巴西环境杂志编辑委员会成员-RVBMA [巴西环境杂志]（ISSN：2595-4431）。公共卫生政策管理，体育和休闲实验室的研究员-UFPE（Labgespp/UFPE）；体育扩展项目的合作成员（体育与体育科学中心-CAV/UFPE）；体育和休闲政策研究发展中心的研究员 - Cedes Network-体育部。体育本科课程教授 - Unibra。联系电子邮件：edilson.santos@grupounibra.com
坦加拉达塞拉市政府 / MT ...
市政当局，即使是在小型地产上。哪些是正确的？ A) 仅 I。B) 仅 I 和 II。 C)仅 II 和 III。 D）I、II 和 III。问题 16 - 根据市政补充法第 163/2012 号，该法规定了 Tangará da Serra/MT 教育专业人员的职业法，市教育局将通过福利为教育专业人员提供奖励，以实现职业目标和手段，但以下情况除外：A) 仅垂直发展职能。 B) 对教育专业人士的社会和政治承诺。 C)教育专业人员继续教育和在职培训政策。 D) 工作时间，包括用于研究、规划和评估的时间，包括在工作量中
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我们是教育领域的开拓者，并正准备被公认为是全球领先品牌的道路，因为它提供了毫不妥协的热情，因为他们提供了优质的教育，以在过去二十年中以性格，口径和愿景来发展未来的属性。
可再生能源的优点和缺点
管理学 1 学位，亚马逊联邦教育、科学和技术学院，Av. Sete de Setembro，1975，Centro，马瑙斯 - AM，CEP：69020-120。电子邮件：fcofjunior78@gmail.com Orcid：https://orcid.org/0000-0003-4577-1522 2 生产工程学位，亚马逊联邦教育、科学和技术学院，Av. Sete de Setembro，1975，Centro，马瑙斯 - AM，CEP：69020-120。电子邮件：vdnd.eng@uea.edu.br Orcid：https://orcid.org/0000-0002-9680-6935 3 可持续发展博士学位，亚马逊联邦教育、科学和技术学院，Av. Sete de Setembro，1975，Centro，马瑙斯 - AM，CEP：69020-120。电子邮件：analusmachado@gmail.com Orcid：https://orcid.org/0000-0002-5977-2377 4 信息学博士学位，亚马逊联邦教育、科学和技术学院，Av. Sete de Setembro，1975，Centro，马瑙斯 - AM，CEP：69020-120。电子邮件：gilbert.martins@ifam.edu.br Orcid：https://orcid.org/0009-0004-8844-2651 5 化学博士学位，亚马逊联邦教育、科学和技术学院，Av. Sete de Setembro，1975，Centro，马瑙斯 - AM，CEP：69020-120。电子邮件：luana.silva@ifam.edu.br Orcid：https://orcid.org/0000-0003-4301-5627 6 化学博士学位，亚马逊联邦教育、科学和技术学院，Av. Sete de Setembro，1975，Centro，马瑙斯 - AM，CEP：69020-120。电子邮件：mauro.pio7@gmail.com Orcid：https://orcid.org/0000-0002-5854-7741 7 淡水生物学和内陆渔业博士学位，亚马逊联邦教育、科学和技术学院，Av. Sete de Setembro，1975，Centro，马瑙斯 - AM，CEP：69020-120。电子邮件：luizclaro@ifam.edu.br Orcid：https://orcid.org/0000-0001-9249-6012 8 自动化与系统工程博士学位，亚马逊联邦教育、科学和技术学院，Av. Sete de Setembro，1975，Centro，马瑙斯 - AM，CEP：69020-120。电子邮件：diegocsales@gmail.com Orcid：https://orcid.org/0000-0002-6159-4178
研究生研究研讨会 AB 2022.indd
几十年来，农业教育一直面临教师短缺的问题（Eck & Edwards，2019 年）。2010 年至 2019 年，出现了 729 个新项目，需要 1,632 名新教师。2014 年，州教师农业成果 (STAR) 计划启动，为各州提供了招聘和留住农业教师的资金。本研究的目的是确定 Teach Ag STAR 对农业学院 (COA) 农业教育入学率的影响。这项关系研究基于弗吉尼亚理工州立大学食品和农业教育信息系统收集的 Teach Ag STAR 州参与数据和土地赠与农业教育入学率数据（2021 年）。 2002 年至 2019 年的入学数据来自 COA，2014 年至 2019 年的入学数据来自 STAR 州。提供了 22 个州的完整数据。数据基于参加 STAR 前五年的入学人数，与该州开始 STAR 后五年或截至 2019 年的入学人数进行比较。在 22 个州中，12 个州的入学人数创下了 2002 年以来的最高水平，即 STAR 之后。自本州开始 STAR 以来，17 个州的总体入学人数有所增加。对 2014 年八个州的分析显示，STAR 之前的五年中流失了 97 名学生（x = -14.9 名学生，-10.7%），而 STAR 之后的五年中增加了 149 名学生（x = 18.6 名学生，15.0%）。 STAR 实施后，似乎引起了赠地大学的农业教育学生入学率的总体增长。根据这些人口普查数据，STAR 实施与赠地大学的农业教育入学率之间存在正相关关系。研究人员应分析入学率大幅增加的州的 STAR 行动计划，以确定哪些因素导致了入学率的正增长。
