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整合哥伦比亚太平洋传统知识和……
Carolina Orozco Donneys 1，Eduardo Arbelaez 1，KarenLondoñoSaza1，Isabella Hernánánánánánánánánánánánánánánánánánánánánánánánánán，1. Abella Trujillo 1，Norma Murillo 1，Jose Dario Perea 1 1 ICESI大学，工程学院，生物科学系，生物处理和生物技术，哥伦比亚 *通讯作者：corozco@icesco@icseco@icesi.edu.co.co citation citation citation citation：citation citation citation citation citation：citation citation：Donneys，Donneys，Donneys，C. o. o.，arbelaez，E.，E.，Heraz iSaz Zoun Egría，I.，Castellanos，A.I.，Arevalo，C.，Victoria，S.，Majin，N.C.，España，L。， Guevara, NT、Trujillo, AI、Murillo, N. 和 Perea, JD (2024)。整合哥伦比亚太平洋传统知识和性别包容性以加强 STEM 教育：BECAP 倡议。欧洲 STEM 教育杂志，9(1)，19。https://doi.org/10.20897/ejsteme/15748 出版日期：2024 年 12 月 25 日 摘要背景：培养学生对科学、技术、工程和数学 (STEM) 职业的兴趣是当前教育的主要目标之一。然而，中小学生对于 STEM 职业及其难度往往存在刻板印象，尤其是在拉丁美洲国家，因为这些国家在某些地区获得高等教育可能很复杂或似乎不可能。本研究旨在通过整合哥伦比亚祖先的太平洋传统知识和生物化学工程并在哥伦比亚高等教育机会有限的人群中推广 STEM 教育，制定有效的策略来消除耻辱。目标是帮助参与者了解科学在日常生活和社区中的更广泛的应用。
各专业及班级学生注册情况
高级电力工程 CAEP 0 0 0 0 0 0 6 0 0 6 高级摄影测量与测绘 CAPM 0 0 0 0 0 0 3 0 0 3 应用地球物理学 EAG 2 0 1 3 0 0 0 0 0 6 大气科学 IAS 0 0 0 0 0 0 0 2 2 汽车系统与控制 IASC 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 生物医学工程 EBE 69 48 56 77 1 0 0 15 18 284 化学工程 ECM 54 48 67 119 3 0 0 11 21 323 土木工程 ECE 70 77 62 107 0 0 0 47 26 389 计算流体力学 CCFD 0 0 0 0 0 0 3 0 0 3 计算科学与工程 EPD5 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 计算机工程 ECP 54 63 45 69 0 0 0 0 5 236 控制系统 CCS 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 电力工程 CEPE 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 电气与计算机工程师 EECE 0 0 0 0 0 0 0 73 0 73 电气工程 EEE 87 98 98 121 2 0 0 5 26 437 工程可持续性与弹性 CESR 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 工程 EGR 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 工程 EBS 0 3 1 8 0 0 0 0 0 12 工程 - 环境 EPD2 0 0 0 0 0 0 0 0 12 12 工程力学 EEM 0 0 0 0 0 0 0 3 0 3 环境工程 EEN 41 40 42 67 1 0 0 23 0 214 环境工程科学 EENS 0 0 0 0 0 0 0 5 0 5 通用工程 EGN 75 25 3 1 0 0 0 0 0 104 地质工程 EGE 1 10 7 5 0 0 0 6 1 30 地质学 EGL 6 8 4 9 1 0 0 13 4 45 地球物理学 EGP 0 0 0 0 0 0 0 7 5 12地理空间工程 ECGE 7 9 8 13 1 0 0 0 0 38 混合电气。驾驶车辆工程 CHEV 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 综合地理空间技术 TGT 0 0 0 0 0 0 0 7 0 7 制造工程 EMME 0 0 0 0 0 0 0 8 0 8 制造工程 CME 0 0 0 0 0 0 3 0 0 3 材料科学与工程 EMSE 16 18 30 33 1 0 0 15 14 127 机械工程-工程力学 MEEM 0 0 0 0 0 0 0 0 99 99 机械工程 EME 298 269 234 307 0 0 0 148 0 1,256 机械工程技术 TMET 48 44 43 62 0 0 0 0 0 197 采矿工程 EMG 1 4 3 5 0 0 0 8 2 23 自然灾害与灾难风险 Red CNHD 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 弹性水基础设施 CRWI 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 机器人工程 ERE 25 25 22 15 0 0 0 0 0 87 结构工程：高级分析 CSEA 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 结构工程：桥梁分析设计 CSEB 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 结构工程：建筑设计 CSED 0 0 0 0 0 0 4 0 0 4 结构工程：木结构建筑设计 CSET 0 0 0 0 0 0 2 0 0 2 车辆动力学 CVD 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 水资源建模 CWRM 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 工程学院合计 854 789 726 1,021 11 0 31 396 236 4,064
ATLAS Inner Tracker 像素探测器的开发（ITk ...
摘要：ATLAS 是 LHC 的两个主要实验之一，目的是研究物质的微观特性，以回答粒子物理学最基本的问题。在首次数据运行取得成功之后，LHC 通过三次加速器升级，突破了质心和亮度的能量极限，从而扩大了新发现和精确测量的可能性，最终形成了高亮度 LHC（HL-LHC）。 ）。为了充分利用增加的亮度，计划对 ATLAS 内部探测器进行两次重大升级。第一次升级已于 2015 年初完成，插入了 IBL，即距离光束线仅 3.2 厘米的第四个像素层。第二次重大升级定于 2024 年进行，整个内部探测器将被完全由硅器件制成的全新内部跟踪装置取代，以应对 HL-LHC 的高粒子密度和强辐射环境，该装置在运行期间运行期间将提供 3000 fb −1，几乎是整个 LHC 计划内部光度平均值的十倍。本论文讨论的是
BSAIR 课程序列 (136 SCH)| 目录 2019-2021
学期课程领域课程顺序 SCH 总数第 1 学期（大一）16 领域 1：a) 数学要求(15 SCH) 6 MTH 1303 微积分 I：微分和积分微积分 3 MTH 1304 离散数学 3 领域 2：计算核心与专业要求(55 SCH) 4 CSC 1401 计算机编程 4 领域 4：通识教育 (GenEd) 课程 (30 SCH) 6 阿拉伯语：ARA 1201、ARA 1202、ARA 1203、ARA 3299、ARB 1201、ARB 1202、ARB 1203、ARB 1241 2 ENG 1301 英语写作 I 3 FAS 0210* (0 SCH) 学业成功的基础：战略性学术技能0 FYE 1101 第一年体验 1 第 2 学期（大一） 16 领域 1：a) 数学要求(15 SCH) 3 MTH 2301 微积分 II：多元微积分 3 领域 1：b) 科学与工程要求(15 SCH) 4 PHY 1401 物理 I 4 领域 2：计算核心与专业要求(55 SCH) 3 CSC 2302 数据结构 3 领域 4：通识教育 (GenEd) 计划 (30 SCH) 6 COM 1301 公共演讲 3 FAS 1220 学业成功基础：批判性思维简介 2 FYE 1102 第一年体验 1 第 3 学期（大二） 16 领域 1：a) 数学要求(15 SCH) 3 MTH 2303 线性代数 3 领域领域 1：b) 科学与工程要求(15 SCH) 4 PHY 1402 物理 II 4 领域 2：计算核心与专业要求(55 SCH) 3 CSC 2306 面向对象编程 3 领域 3：辅修(15 SCH) 3 辅修课程 1(3 SCH) 3 领域 4：通识教育 (GenEd) 课程 (30 SCH) 3 ENG 2303 技术写作 3 第 4 学期（大二） 16 领域 1：a) 数学要求(15 SCH) 3 MTH 3301 工程师概率与统计 3 领域 1：b) 科学与工程要求(15 SCH) 4 基础科学选修课：BIO 1401、BIO 1402 或 CHE 1401 4 领域 2：计算核心与专业要求(55 SCH) 3 CSC 2305 计算机组织与架构 3 领域 3：辅修(15 SCH) 3 辅修课程 2 (3 SCH) 3 领域 4：通识教育 (GenEd) 课程 (30 SCH) 3 人文学科：HUM 2305、HUM 2306、HUM 2307、LIT 2301、PHI 2301、PHI 2302 3 第 5 学期（大三） 17 领域 1：b) 科学与工程要求(15 SCH) 3 EGR 2302 工程经济学 3 领域 2：计算核心与专业要求(55 SCH) 9 CSC 3315 语言与编译器 3 CSC 3323 算法分析 3 CSC 3324 软件工程 3 领域 3：辅修(15 SCH) 3 辅修课程 3 (3 SCH) 3 领域 4：通识教育(GenEd) 课程 (30 SCH) 2 FRN 3210 2 第 6 学期 (大三) 18 领域 2：计算核心及专业要求(55 SCH) 9 CSC 3326 数据库系统 3 CSC 3351 操作系统 3 CSC 3371 计算机通信与网络 3 领域 3：辅修(15 SCH) 3 辅修课程 4 (3 SCH) 3 领域 4：通识教育 (GenEd) 课程 (30 SCH) 3 艺术欣赏与创作*** (3 SCH) ART 1301、ART 1302、ART 1303、ART 1304、ART 1305、ART 3399、ENG 2320、HUM 2301、COM 2327***、LIT 3370*** 3 自由选修课 (6 SCH) 3 自由选修课 I (3 SCH) 3
内燃机及其系统的先进研究
[5] L. Zhang 等人，“内燃机可变压缩比技术的最新进展”，SAE 技术论文 2019-01-0239，2019 年。[6] J. Wang 等人，“均质压燃 (HCCI) 燃烧：挑战与机遇”，燃烧与火焰，第 200 卷，第 1-27 页，2019 年。[7] K. Smith 等人，“汽油直喷：当前技术和未来发展的回顾”，国际发动机研究杂志，第 20 卷，第 4 期，第 441-455 页，2019 年。[8] A. Brown 等人，“轻度混合动力电动汽车：综合评论”，IEEE Access，第 20 卷，第 4 期，第 441-455 页，2019 年。 7，第 29328-29344 页，2019 年。[9] B. Chen 等人，“全混合动力系统：设计、控制和能源管理策略”，Energies，第 12 卷，第 14 期，第 2683 页，2019 年。[10] C. Davis 等人，“插电式混合动力汽车：近期发展和未来展望回顾”，IEEE Transactions on Transportation Electrification，第 6 卷，第 3 期，第 858-872 页，2020 年。[11] X. Li 等人，“燃料电池电动汽车：进展、挑战和未来展望”，Journal of Power Sources，第 20 卷，第 3 期，第 858-872 页，2020 年。 382，第 176-196 页，2018 年。[12] Y. Wang 等人，“电池电动汽车的进步：挑战与机遇回顾”，可再生和可持续能源评论，第 74 卷，第 1151-1164 页，2017 年。[13] Z. Zhang 等人，“固态电池：挑战与前景”，先进能源材料，第 8 卷，第 19 期，2018 年。[14] Guezennec Y、Musardo C、Staccia B、Midlam Mohler S、Calo E、PisuP。带有混合模式 HCCI/DI 发动机的 HEV 的 NOx 减排监控。SAE 技术论文；2004-05-0123； [15] Midlam- Mohler S, Haas S ,Guezennec Y, Bargende M, Rizzoni G. 带外部混合气制备的混合模式柴油 HCCI/DI. SAE 技术论文 2004;2004-05-0446;2004。侯建雄，乔晓倩。利用小波包变换对 HCCI DME 发动机爆震燃烧特性进行表征。应用能源 2010;87:1239-46。 [16] JOO ss P Tu est d J h ss “HCCI 发动机配备三元催化转化器详细排放形态的实验研究”，SAE P per 2001-01-1031，2001 年。 [17] DS Kim d CS Lee “通过可变预混合燃料和 EGR 改善 HCCI 发动机的排放特性”，Fue v 85 5-6，第 695-704 页，2006 年。 [18] Jacek Hunicz、Alejandro Medina，对配备三元催化转化器的 HCCI 发动机详细排放形态的实验研究，Energy 117（2016 年）388-397。 [19] M Christese A Hu tqvist d J h ss “Dem str ti g the multi fuel capacity of ahm ge e us ch rge c mpressi ig iti e with v ri bec mpressi ir ti ” SAE P per1999- 01- 3679, 1999. [20] M Christese J h ss d P Ei ew “HCCI using isoctane, ethanol and natural gas—c mp ris with sp rk ig iti per ti ” SAE P per 972874, 1997. [21] K. Hiraya, K. Hasegawa, T. Urushihara, A. Iiyama, and T. Itoh,汽油燃料压燃发动机的研究——工作区域扩展试验。SAE 论文 2002-01-0416，2002 年。[22] N Iid d T Ig r shi，“内燃机中正丁烷和 DME/空气混合物的自燃和燃烧” SAE 论文 2000-01-1832，2000 年。JOOlsson、P. Tunestal、BJ Johansson、S Five d R Ag md M Wi i“HCCI 中压燃发动机的最优燃烧条件” SAE 论文 2002-01-0111，2002 年。[23] SR Ganesan，内燃机，第 4 版。印度新德里：Tata McGraw-Hill Education，2013 年。[24] R.Stone，《内燃机简介》，第 4 版。纽约州纽约：Palgrave Macmillan，2012 年。[25] JB Heywood，《内燃机基础》，第 2 版。纽约州纽约：McGraw-Hill，1988 年。[26] AK Agarwal，《汽油发动机管理：系统和部件》，第 1 版。纽约州纽约：Springer，2005 年。[27] RD Braun，《内燃机轴承和流体动力轴承的润滑》，第 1 版。纽约州纽约：Springer，2010 年。
2025 年夏季课程预览v2.xlsx
解剖学和生理学 335 生理学 DHH 6月16日 - 7月13日 5 解剖学和生理学 338 人体解剖学实验室 DHH 6月16日 - 8月10日 2 亚洲语言与文化 360 亚洲流行文化中的灾难 HDD 7月14日 - 8月10日 3 化学 103 普通化学 I DHH 6月16日 - 8月10日 4 化学 104 普通化学 II DHH 6月16日 - 8月10日 5 化学 327 分析科学基础 DHH 6月16日 - 8月10日 4 化学 344 有机化学入门实验室 DHH 6月16日 - 8月10日 2 化学 563 物理化学实验室 I DHH 6月16日 - 8月10日 1 化学 564 物理化学实验室 II DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 1 化学 637 主题 - 化学仪器：高级 NMR DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 1 计算机科学 532 机器学习中的基础知识 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 咨询心理学 729 高级社会心理学 DDD 6 月 16 日 - 7 月 13 日 3 课程与教学 432 游戏设计 II HDD 7 月 14 日 - 8 月 10 日 3 舞蹈 110 嘻哈 DDD 6 月 16 日 - 7 月 13 日 1 舞蹈 132 瑜伽 DDD 6 月 16 日 - 7 月 13 日 1 教育政策研究 600 教育政策的社会与邪教方法 DDD 6 月 16 日 - 7 月 13 日 3 教育心理学 763 教育中的回归模型DHH 6月16日 - 8月10日 3 电气与计算机工程 270 电路实验室 I DHH 6月16日 - 8月10日 1 电气与计算机工程 271 电路实验室 II DHH 6月16日 - 8月10日 1 电气与计算机工程 532 机器学习方法 DHH 6月16日 - 8月10日 3 英语 408 创意写作：小说 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 工程力学和航空航天 EGR 303 材料力学 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 昆虫学 468 野外昆虫学研究 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 环境 ST - GAYLORD NELSON INST 371 环境遥感简介 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 森林与野生动物生态学 371 环境遥感简介 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 地理 371 环境遥感简介 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 地质工程 371 环境遥感简介 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 地球科学 371 环境遥感简介 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 德语 101 第一学期德语 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 4 德语 401 第一学期研究生德语课程 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 综合科学 740 STEM 关系发展 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 1 综合科学 750 教学材料设计 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 1 景观建筑 371 环境遥感简介 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 数学 221 微积分和解析几何 1 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 5 数学 222 微积分和解析几何 2 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 4 数学 234 计算—函数变量 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 4 数学 320 线性代数与微分方程 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 数学 340 元素矩阵与线性代数 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 数学 421 单变量计算理论 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 数学 521 分析 I DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 机械工程 331 计算机辅助工程 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 机械工程 361 热力学 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 机械工程 417 聚合物加工中的传输 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 机械工程 446 简介 反馈控制 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 机械工程 532 机器学习中的基础知识 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 微生物学 304 微生物生物学实验室 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 2 音乐 102 20 世纪美国的爵士乐 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3 物理治疗 521 物理代理 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 2 物理治疗 542 医学伦理、法学、法规 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 1 物理治疗 668 健康促进与保健 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 2 物理 202 普通物理 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 5 物理307 综合医学实验室-机械和模型物理学 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 2 心理学 729 高级社会心理学 DDD 6 月 16 日 - 7 月 13 日 3 心理学 755 大规模行为数据科学 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3Regs DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 1 物理治疗 668 健康促进与保健 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 2 物理 202 普通物理 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 5 物理 307 综合医学实验室 - 机械与现代物理 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 2 心理学 729 高级社会心理学 DDD 6 月 16 日 - 7 月 13 日 3 心理学 755 大规模行为数据科学 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3Regs DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 1 物理治疗 668 健康促进与保健 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 2 物理 202 普通物理 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 5 物理 307 综合医学实验室 - 机械与现代物理 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 2 心理学 729 高级社会心理学 DDD 6 月 16 日 - 7 月 13 日 3 心理学 755 大规模行为数据科学 DHH 6 月 16 日 - 8 月 10 日 3