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硕士论文 - 创建任意经典基本细胞自动机的量子类似物
2 链由局部哈密顿量的总和控制。非可逆经典 CA 的量子类似物被表示为由非厄米哈密顿量控制的非幺正量子系统。介绍并分析了用于控制此类演化的两组可能的非厄米算子。分析所得的量子系统，并将其与选定规则的经典系统进行比较。相似之处包括收敛到相似状态，并在静态和周期性情况下表现出相同的行为。针对选定系统确定并解释了已知的量子现象，如遍历性及其由于希尔伯特空间碎片而导致的破坏，其中与 PXP 模型等经过充分研究的系统进行了比较。
日历调查 - Occoquan小学
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沙溪小学改进计划 2024-...
策略旨在解决根本原因。如果根本原因源于存在的问题，策略应消除或显著减少问题，从而带来显著改善。如果根本原因源于不存在的事物（例如缺乏协调的多层级支持系统），策略应导致增加必要条件以消除或显著减少问题。
nicomekl小学
1。该地区通过一个包容性的支持团队为NicomeKl提供支持，该团队在Nicomekl度过了学年的前六个星期。2。扫盲委员会成立于2021年10月，并在本学年继续进行。该委员会由教师图书馆员，阅读恢复老师，几个课堂老师和管理员组成。3。已经建立了一个扫盲闪电队，以协调的方式针对特定的学生。团队包括五位ELL教师，阅读恢复老师，一名资源老师和管理人员。4。我们所有员工的所有成员都意识到我们专注于支持学生素养发展，并将扫盲活动纳入与学生的工作。5。与各种地区工作人员进行咨询和合作，以发展支持。6。与三位一体西方教育部门的合作，建立了一种合作伙伴关系，该伙伴关系将支持我们的Nicomekl学习者在识字领域，并为大学生提供有价值的学习。7。Nicomekl获得了Indigo Reading的50,000.00美元赠款，以支持我们的扫盲计划，我们将与Reading Team的热爱一起利用这些资金来增强我们今年的识字资源。
小学学术政策指南| Infohub
申请的明星套件是Nycdoe在完成学术要求方面的学生计划，成绩和进步的正式记录。1星反映了K – 12年级的所有NYCDOE公立学校学生的学术信息。明星数据还反映了学校对纽约州和纽约市的学术政策的一致性。所有小学都必须使用Stars教室输入有关教学的信息，并在整个上学期间为学生提供支持；反映学生教师的关系；并输入学生成绩。为了确保明星数据准确捕获学生的学术课程和成果，学校必须遵循Wiki星星上描述的准则。星星由NYCDOE的学术政策与系统办公室（OAPS）管理。请参阅本指南的“星星编程指南”部分，并访问星星Wiki，以获取更多信息。
在高级教室中对数学语言的定量研究
这项研究提供了第一次大规模的定量探索，对美国高级教室中的数学语言使用。我们的方法采用自然语言处理技术来描述教师和学生在三年内在四个地区的317个教室中的1,657年和五年级课程中数学语言的变化。学生对数学语言的接触在教训和教师之间有很大的不同。的结果表明，教师的建模定义为教师谈话中数学术语的密度，并不能实质性地导致学生使用数学语言，但是教师可以通过单纯的建模或暴露来鼓励学生使用数学词汇。但是，我们还发现使用更多数学语言的老师在提高学生考试成绩方面更有效。这些发现表明，使用更多数学词汇的老师是更有效的数学老师。
实验室手册基本植物生物技术HBB 211
ms媒体，也称为Murashige和Skoog培养基，是一种广泛使用且建立的植物组织培养基，可提供必需营养素，维生素和生长调节剂的平衡混合物，以支持植物细胞，组织和器官的体外生长和发展。它是由Toshio Murashige和Folke K. Skoog于1962年开发的，并已成为植物组织培养的标准。MS培养基可以修改以满足不同植物物种和应用的特定需求。
教师和学生对小学课堂科技使用的看法
第 3 章：方法论 ................................................................................................ 35 简介 ................................................................................................................ 35 研究问题 .............................................................................................................. 35 背景 ................................................................................................................ 35 参与者和招募 ................................................................................................ 36 数据收集 ............................................................................................................. 37 访谈 ............................................................................................................. 37 观察 ............................................................................................................. 38 调查 ............................................................................................................. 38 数据分析 ............................................................................................................. 39 访谈分析 ............................................................................................................. 39 观察分析 ............................................................................................................. 40 调查分析 ............................................................................................................. 40 三角测量分析 ............................................................................................................. 40 纪录片制作流程 ............................................................................................. 41
小学 §112.A. 2024 年 8 月更新第 1 页，共 26 页
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