摘要 情绪与学习之间的关系一直是教育神经科学领域的热门话题。脑成像技术的进步使我们更好地了解了这些情感成分在各种认知过程(包括记忆、注意力、决策和社会功能)中的作用(Immordino-Yang & Damasio,2007)。作为教育神经科学领域的教育工作者和研究人员,我们在本文中的主要目标是弥合教育与神经科学之间的差距。将科学研究应用于课堂并不是一个简单的过程(Shearer,2020;Howard-Jones,2014)。然而,我们相信,教育工作者在接触科学研究时可以受益匪浅,从而为他们的课堂实践奠定坚实的基础。此外,教育工作者可以从他们在学校的第一手经验中提供很多帮助,尤其是在情绪在教学和学习中的作用方面。我们将对该领域的当前研究进行荟萃分析,以强调情绪在学习中的重要作用。通过了解这一角色,我们旨在告知和改变当地及其他地区的教育实践。
Dani Magsumbol 我的母亲通过加拿大的住家保姆项目 (1992-2013) 以劳工移民的身份来到加拿大。2009 年,当她终于可以接我和弟弟来的时候,我们遇到了一个全新的家庭:我母亲的朋友们,他们后来成为了我的奶奶,现在也依然是她们的奶奶。对于像我这样的劳工移民子女来说,集体照料的重要性怎么强调也不为过。我们经历的劳工移民的世代创伤——为了满足全球北方的照料需求而强加给全球南方家庭的创伤——得到了世代关怀。我认为我的奶奶是我家庭的一部分,她们也把我视为她们家庭的一部分。家就是彼此,家庭成员包括给予和获取的关系。家庭和家族之爱开启了这段移民和学术之旅,我的博士研究也回归到了家庭和家族之爱。
国际关系研究的情感转向已近二十年。该学科的文献越来越多地从不同的分析层面探索情感和情绪:(a)在个人行为者层面,特别是分析政治领导人的情绪反应;(b)在群体层面,如社会运动、政党或社会身份,借鉴社会学理论,尤其是受益于群际情感理论;(c)在国家层面,主要使用话语分析、社会心理学理论和建构主义理论。一些著名学者也撰写了令人印象深刻的混合著作,他们试图跨越所有这些层面来解释情绪如何影响世界政治和国家间关系的发展。
下一代科学标准•1-LS1-1。使用材料通过模仿植物和/或动物如何使用外部零件来帮助它们生存,成长和满足他们的需求,来设计解决人类问题的解决方案。•MS-LS1-3。使用证据支持人体如何是由细胞组组成的相互作用子系统的系统。•MS-LS1-8。收集并综合信息,即感官受体通过向大脑发送消息以立即行为或存储作为记忆来响应刺激。•HS-LS1-2。开发和使用模型来说明相互作用系统的层次结构组织,这些系统在多细胞生物中提供特定功能,例如响应神经刺激的生物运动。•HS-LS1-3。计划并进行调查,以提供证据,表明反馈机制维持体内平衡。•3-LS3-2。使用证据支持特征可能受环境影响的解释。•3-LS4-2。使用证据来构建解释,以解释同一物种个体之间的特征变化如何在生存,寻找伴侣和再现方面具有优势。•HS-LS2-8。评估群体行为对个人和物种的生存和繁殖机会的作用的证据。•K-12科学教育框架:科学与工程实践1,2,3,8
摘要在一个虚拟助手在我们的日常生活中起着越来越重要的作用的时代,这项研究表达了他们建议的含义。我们研究了信任和虚拟代理人的情感表达之间的相互作用,并深入研究了人类技术互动的关键方面。,我们的研究研究了虚拟药物与人类决策之间的动态。第一阶段涉及开发和验证能够传达各种情绪的虚拟机器人。通过此,披露了基于性别的情感提示感知的差异,从而阐明了男人和女人如何以不同的方式解释这些线索。第二阶段采用交互式内存游戏,虚拟代理在各种情绪状态下运行。参与者的信任水平和看法在不同的情况下进行了精心评估,从准确到错误的代理提示。我们的调查结果阐明了代理人的情感表达对参与者的看法的影响,这说明了信任如何受到手头任务和代理人行为的精致影响。这项研究有助于理解虚拟助手与人类决策之间的关系,强调设计更具吸引力和互动性虚拟药物的必要性。这些见解准备未来的研究,以制定更有效的虚拟助手,从而增强用户的信任和参与度。
•羞耻和其他痛苦的情绪在历史和文化转变中的作用•文学中痛苦情绪的表现•神经可塑性及其与情感经历的关系•痛苦的情绪的影响,例如悲伤,愤怒,羞耻,羞耻和抑郁对个人和集体的身份
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本文通过多媒体学习,介导的消息处理和情感计算来考虑情绪和学习。在多媒体学习中,情感设计包括视觉设计中的所有相关特征,因此通过视觉吸引力给出了情感和动机。有限的动机介导消息处理能力模型将情绪描述为动机认知的产物。它说明了如何创建最有可能实现其通信目的的消息。通过情感计算,自适应和多模式学习,目的是减少教学信息设计与学习者的认知和情感心理模型之间的差距。本文旨在概述情绪和学习考虑多媒体学习,动机的中介信息处理以及情感计算作为创造学习体验的三种观点。