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公平行动计划
在彼得伯勒维多利亚诺森伯兰和克拉灵顿 (PVNC) 天主教区教育局，我们陪伴着一群多元化的学生和教职员工，这反映在《2021-2022 年每个学生都很重要人口普查》、《2023-2024 年学生人口普查》和《2022-2023 年教职员工普查》中。认识到我们实现公平的共同责任，这些反馈论坛展示了我们对协作决策的承诺，并为学生和教职员工提供了分享他们对学习和工作环境的看法的机会。对这些共享信息的分析使 PVNC 天主教学校对存在的结构性不平等和偏见有了更深入的了解，并确认需要继续进行系统变革和转型，以确保被边缘化和服务不足的学生和教职员工能够获得高质量的教育、公平的就业机会和安全，他们根据《教育法》（RSO 1990，c. E.2）、《1993 年就业公平法》（SO 1993，c）有权享有这些机会。 35及其他相关立法。
公平杂志（Joe）
，区块链的概念在2008年的白皮书中被萨托岛纳卡本（Satoshi Nakamoto）开创，到2013年点燃了密码漫画。尽管持怀疑态度，但仍建议将区块链技术用于在广泛的活动中使用，这些活动涉及从银行间转移到土地注册机构的法律。围绕着区块链早期欣快感的完美或接近完美安全的神话已转变为不可思议的寓言，以提高安全性。尽管认为与区块链相关的许多风险被认为是众所周知的，但对技术基础的作用的更深入的理解对于爆炸而言是必要的，这是由于其明显的合理性而令人震惊的。本文还研究了区块链注册对传统司法补救措施的经常被忽视的含义。最明显的是，纠正有效地被绝育了，但是区块链注册表也将钝化其他司法补救措施，例如与所记录的资产有关的特定绩效。，即使要求扣押诉讼与区块链资产无关，只要被要求偿还判决债务即可。因此，本文还将尝试研究法院如何应对司法军械库内的无意和计划外的武器减少。法院的回应是否可能在于公平的人类在Personam中的古老管辖权，其中直接针对被告的人作出命令，并通过司法胁迫确保了合规性？在人类管辖范围内，公平在人工管辖区的古老程度可以改善司法军械库的任何无意间呆板，也将被视为该管辖权的局限性。
权益特权基金
子基金可以从一个或多个外部ESG数据提供商中应用ESG标准，这可能不完整，不准确，不同或不可用。因此，管理公司可能会错误地评估安全性或发行人，导致安全性被错误地包括在该子基金的投资组合中或排除在外。使用ESG标准可能会影响子基金的性能，因此，与未应用此类标准的类似基金相比，子基金的性能可能不同。，如果ESG基金的投资政策中列出了ESG排除标准，则可能导致该子基金不购买某些证券，即使这样做或根据其ESG特征出售证券是有利的，即使这可能是不利的。为了根据ESG标准评估安全性或发行人，管理公司依赖于第三方ESG提供商的信息和数据，这可能是不完整，不正确或不可用的。因此，管理公司可能会错误地重视证券或发行人的风险。也存在管理公司可能无法正确应用相关ESG标准的风险，或者该子基金可能会间接接触不符合子基金使用的ESG标准的发行人。子基金，管理公司和资产经理均未对任何此类ESG评估的充分性，正确性，准确性，公平或完整性做出任何代表性或保证。
美国可持续权益
截至2024年12月31日。提到的分配，投资特征和特定证券是基于代表完全可支配帐户的拟议投资的投资组合。分配和安全选择可能会发生变化。由于舍入，总数可能不等于100％。提到的证券不一定由Lazard持有所有客户投资组合，他们的提及不应被视为购买或出售这些证券的建议或招标。不应假定对这些证券的任何投资是或将被证明是有利可图的，或者我们将来做出的投资决策将是有利可图的，或者与本文所述证券的投资绩效相同。没有保证目前在投资组合中持有的任何证券或出售的证券尚未回购。提到的证券可能不代表整个投资组合。远期价格/收入定义为价格/收入NTM作为股本NTM的回报。“前瞻性”数字表示预期的回报。来源：Lazard，Factset，MSCI
股权气候影响
•一些发行人缺少或不充分披露信息，这些信息被用作MSCI ESG评级模型的输入。MSCI ESG通过发行人外部的替代数据来源来减轻此限制，以供应其模型； •与MSCI ESG处理的ESG数据的数量和质量有关的问题（连续接收到的大量信息流以将其集成到ESG评级模型中）：MSCI ESG通过使用人工智能技术和许多分析师来减轻此限制，这些分析师可以将原始数据转化为相关信息； •与ESG分析相关的信息和因素相关的问题，但根据其特异性，该信息与MSCI ESG模型的上游有关：MSCI ESG使用由每个部门专家的专业知识验证的定量方法和投资者的意见，以确定给定领域的最相关的ESG因素。
学习，喜悦和公平：
已经写了很多关于Covid-19-19大流行对学生学习成绩和心理健康的影响的文章，并覆盖了“学习损失”和“学习恢复”的大量报道。有据可查的一致数据和数十年的研究表明，自成立以来，教育体系并不是为大批美国学生工作。通过设计，实践或作为过去的挥之不去的遗物，大流行的裸露和加剧的差距和挑战一直存在。不可否认，对于大多数家庭而言，虚拟教育很困难，成千上万的儿童失去了家庭成员，使儿童遭受创伤，悲伤和损失，这使学校迫切需要心理健康支持。此外，在2019-2020学年结束时，当学校在大流行期间关闭时，一些家庭首次看到了他们的孩子如何经历学校，促使许多家庭过渡到家庭学校，有色人种的家庭。1，例如，黑人家庭对家庭学校的决定从3.3％增加到16.1％。2随着我们进入大流行后的康复，至关重要的是，与家庭和社区合作，居中孩子，他们的喜悦，他们的好奇心以及他们获得丰富，刺激性，文化上的教育经验，对学校进行不同的方式进行反思和思考。
