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地方平等准入计划资源指南
由于教师是影响学生成绩最重要的校本因素 1 ，而学校领导是第二位的 2 ，因此为俄亥俄州的学校配备优秀的教师和领导至关重要。俄亥俄州 2015 年“确保平等获得优秀教育者机会”计划体现了我们州和地方教育机构的这一承诺。俄亥俄州公平计划的目标是确保生活在联邦贫困线或以下的学生（经济上处于不利地位）和有色人种学生（少数民族学生）能够平等地获得优秀教育者的机会——这些教师和领导者要有效率、经验丰富，并且拥有适当的执照或认证。《每个学生成功法案》（ESSA）于 2015 年 12 月 10 日签署成为法律，它重新授权《初等和中等教育法案》（ESEA），并继续致力于为所有学生提供平等机会。俄亥俄州教育局制定了本指导文件，以协助各学区和学校解决该法案（ESSA）第 1112(b)(2) 3 节的规定。规划要求 学区和学校将继续使用 ED STEPS 流程参与本地公平准入规划。计划将通过 ED STEPS 系统的“一个需求评估和一个计划”中的“专业资本”部分提交。本地公平准入计划提交的时间将取决于学区或学校的 ED STEPS 一个计划队列。虽然这些是三年计划，但建议学区或学校每年审查其数据并进行任何必要的更改。 规划流程 本节包括有关本地计划制定的以下关键领域的信息：
坦桑尼亚 - 加速可持续和清洁能源...
坦桑尼亚 - 加速可持续和清洁的能源获取转型（Ascent Tanzania）是一项旨在加速坦桑尼亚可持续，可靠和清洁能源的计划。它是涵盖东非和南部非洲不同国家（AFE）的区域多相编程方法（MPA）的一部分。坦桑尼亚上升的融资工具是结果的计划（PFORR）工具，它根据实现的结果来支付资金，并在国家系统之后运行。世界银行准备了环境和社会管理系统评估（ESSA），根据世界银行政策的要求评估国家E＆S系统：计划融资融资和银行指令：计划验证的计划（指令）（指令），并符合世界银行在9月18日在9月18日发布的环境和社会系统评估的计划融资，世界银行的环境和社会团队在计划级别评估了PFORR操作的潜在环境和社会（E＆S）影响（包括直接，间接，诱导和累积效应）；借款人的能力（法律框架，监管机构，组织能力和绩效）来管理这些影响；拟议的操作将实现其E＆S目标的可能性。essa被限制在坦桑尼亚大陆，涵盖了能源部（MOE）及其机构，即坦桑尼亚电力供应公司有限公司（Tanesco）和农村能源机构（REA）。上升 - 坦桑尼亚PFORR计划发展目标（PDO）是在坦桑尼亚加速获得可持续，可靠和清洁能源的机会。关于实施机构的能力，ESSA的重点是其运营结构，实施世界银行资助的项目的经验，包括坦桑尼亚农村电气化扩展计划（TREEP）及其额外的资金和其他捐助者，以及单位/部门的可用性，用于E＆S的E＆S和其他运营工具的E＆Seption和Motoration和Motoring和Mormo Mor Mor Mor Mor Mor的E＆S的可用性，和绩效，申诉补救机制（GRM），E＆S活动的预算，性别包容性，基于性别的暴力（GBV）以及性剥削与虐待（SEA）（SEA），与公共，私营部门和其他利益相关者的互动。它还涵盖了监管机构参与计划活动，包括国家环境管理委员会（NEMC）和职业安全与卫生局（OSHA）。上升 - 坦桑尼亚PFORR的PDO水平指标是：（a）根据该计划获得电力服务的人，分组（数字）和（b）动员为分布式可再生能源服务（百万美元）动员的私人投资。该计划有望直接向超过525万人提供电力服务，作为住宅和商业消费者，以及健康，教育，水和其他服务的受益者。essa发现，所提出的活动可能既带来积极的社会经济益处，又有各种环境和社会风险以及以下所示的影响：计划活动包括：（i）网格致密化，其中包括农村家庭与分销网络的最后一英里连接； （ii）通过在农村地区建造迷你综合电厂和太阳能发电厂（在屋顶和太阳能农场上）和太阳能发电厂（包括在屋顶和太阳能农场上），在小型可再生能源工厂（小于10兆瓦）中引入私营部门投资； （iii）软型活动，包括进行服务成本研究，为替代性低能技术促进的策略准备策略和能源的生产用途。
7 年级生物信息学教师手册
并非所有细菌都会对社会产生负面影响。这种细菌可以阻止登革热的媒介埃及伊蚊传播疾病。在发表这一令国家振奋的消息时，刊物出现了错误，细菌名称被模糊化了。通过联系奥斯瓦尔多·克鲁兹基金会 (Fiocruz)，可以获得这种细菌的蛋白质的 DNA 序列，以帮助识别它。利用收到的 DNA 序列，发现哪种细菌可以阻止蚊子传播疾病，以及 Fiocruz 提供了哪种蛋白质来进行识别。在此处访问获得的 DNA 序列。
2023-2024 学年学校改进计划 (SIP) 实施指南
• 被认定为有资格获得 Tier 3 或 Tier 3 Plus 支持的学校需要每年两次将其 SIP 上传到 SharePoint，以便 OSPI 进行进度监控审查。这满足了华盛顿州 ESSA 对 Tier 3 和 Tier 3 Plus 认定学校所要求的进度监控责任，满足了法定要求，并且可以作为那些被选中参与综合计划审查 (CPR) 的 LEA 的证据。 • 被认定为有资格获得 Tier 2 支持的学校无需将 SIP 上传到 SharePoint。LEA 负责指导其被认定为有资格获得 Tier 2 支持的学校创建和监控 SIP 的进度。
二十一世纪关于俄乌战争的见解
第二次世界大战期间美国的战略演变生动地说明了不屈不挠的战斗意志的历史重要性。当该国卷入冲突时，它并没有明确的胜利愿景。1942 年，美国领导层在评估了战斗力差异、全球战略背景和打败法西斯主义的道德责任后，决心实现让轴心国完全无条件投降的宏伟目标，这是一个重大的转折点。1943 年，卡萨布兰卡会议上，这项决议得到正式重申，当时总统富兰克林·罗斯福和首相温斯顿·丘吉尔宣布，不会进行和平谈判，只会追求无条件投降。这一立场增强了国家利用优势军事资源作战的意志，对于确保胜利至关重要。2 另一方面，越南和伊拉克冲突凸显了评估盟友和对手的作战意志的重要性。在越南，美国遭到了北越和越共的强烈抵抗，他们坚定地致力于保卫国家、抵抗外部势力。这一决定对
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“已经是动脉核恶作剧的意大利报纸”（已经）是一种更新，它是为医生，知识运营商以及医疗和健康职业提供的服务，目的是使在动脉粥样硬化和与之相关的动脉粥样硬化和疾病领域中更容易获得可抛弃的信息和关键评论。该杂志的目的是通过提供读者来帮助读者：a）关于动脉硬化领域中非常重要的主题的批判性评论，涉及基本方面和临床应用方面； b）与自我学习验证有关的主题有关的问题； c）关于动脉硬化的新发展发展的合格专家的意见； d）在动脉硬化及其相关的患者中，与健康研究方面有关的原始作品。
核武器、战争和信息 - 裁军档案
“对盟军安全以及欧洲-大西洋地区和平与稳定最重大和直接的威胁”。莫斯科在某些方面被引用了 14 次，再次成为第一次冷战的对手，并强调了它如何实现核力量现代化并发出威胁性核信号。如果说在之前的战略构想中俄罗斯没有这样考虑的话，那么现在则表示，关系的变化取决于俄罗斯必须停止侵略行为并完全遵守国际法。中华人民共和国和俄罗斯联邦之间的战略和解也令人担忧，因为“它们相互强化的企图破坏基于规则的国际秩序，违背我们的价值观和利益”。
2023-2024 年印第安纳州评估政策手册
学校管理者应该知道，联邦《初等和中等教育法》（ESEA）第 1111(b)(2)(A) 条（经《每个学生成功法案》（ESSA）修订）要求在数学、阅读或英语/语言艺术 (ELA) 和科学方面实施高质量的学生学业评估。第 1111(b)(2)(B) (i)(II) 条要求对所有需要评估的年级的小学和中学学生进行这些评估。此外，第 1111(c)(4)(E) 条要求全州范围内所有学生的评估参与率达到 95%，并且每个学生群体都必须纳入该州的联邦问责制度。未能参加必需的评估可能会导致联邦问责评级降低。
路易斯安那州学校系统规划指南.pdf
Super App 是一款综合性应用程序，允许学校系统根据自身需求进行规划、获取公式资金并在一个时间线上申请竞争性资金。获得批准后，学校系统可以获得联邦公式资金和竞争性资金，并满足每个学校系统的 ESSA 计划 (20 USC §6312) 的联邦要求。此应用程序包括为需要综合干预 (CIR)、需要紧急干预 - 学术 (UIR-A) 和需要紧急干预 - 纪律 (UIR-D) 站点的学校改进核心部分提供资金。要了解有关 CIR 和 UIR 标签的更多信息，请参阅“识别困难学校”文档或困难学校列表。
学校改进办公室 - 资源指南
密西西比州教育部确定需要额外援助和支持的学校，包括专业发展，可能还包括领导力培训、额外资金和支持学校转型目标的援助。MDE 确定最需要帮助的学校，以便其学生拥有与其他学校学生相同的成长和成功机会。OSI 负责支持表现最差的学校的系统改进和转型工作。联邦法律《每个学生成功法案》（ESSA）要求每个州根据以下分类确定需要支持和改进的学校：综合支持和改进（CSI）、有针对性的支持和改进（TSI）和额外有针对性的支持和改进（ATSI）。