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fnr 6668自然资源不断变化的气候
课程描述：我们的集体重点一直在保护自然资源上，将其恢复到原样，或者根据过去的经验使用它们。世界正在发生变化。我们需要重新考虑我们的目标和实现这些目标的工具。本课程将探索保护和管理工具及其对全球气候变化（GCC）的脆弱性，如何以新的方式实施或提高其有效性，融合人类和自然资源需求的选择以及如何改善治理机制以支持适应工作。进行互动讨论和一个可定制的项目，以加深对气候问题的理解和交流。
WFNR南美：2016-2025
2025年，第一个拉丁美洲WFNR神经可塑性和神经康复的大会定于5月7日至9日。这将是拉丁美洲WFNR的第一个大会，将完全是个人的。期望的是，出勤率将与2021年的事件一样强大，该活动仍在同时流行时期。已经确认了许多备受瞩目的演讲者，例如那些在上次国会上讲话的人，例如Stanislas Dehaene，Shari Wade和Mariano Sokolvsky，代表来自许多神经疗法和神经脱失的研究人员和临床医生。该网站已启动，科学计划将在接下来的几个月内完成。对于WFNR，拉丁美洲和国际专业人士来说，这是一个令人兴奋的机会，可以在联邦精神上聚在一起：分享经验，建立新的联盟并成为全球社区。
农业、食品和自然资源 (AFNR)
威斯康星州公共教育部 (DPI) 谨感谢各位个人为修订本州农业、食品和自然资源学术标准所付出的不懈努力、奉献和各种贡献。感谢州教育总监学术标准审查委员会在标准制定过程中所做的工作和指导。特别感谢农业、食品和自然资源撰写者和审阅者承担这项重要项目，该项目将塑造当今和未来的课堂。我们还要感谢抽出时间审阅标准草案的众多学科专家。非常感谢您的专业知识。感谢部门内和 DPI 其他团队为该项目做出贡献的众多工作人员。最后，特别感谢威斯康星州的教育工作者、商人、家长和公民对这些标准的草案提出意见和反馈。
AFNR计划指南24-25
这个集群为学生在职业道路上的就业做好准备，这些职业途径与700亿美元的农业行业有关。农业知识教育的使命是为学生提供成功的职业和全球农业，食品，纤维和自然资源行业的知情选择。这个集群中有六个计划领域：一般农业科学，动物科学，植物科学，环境和自然资源，工业农业知识和中学。通过学习者参与与农业知识教育有关的职业和技术学生组织，可以加强丰富和增强教学的学习经验。基于项目的学习经验，也称为监督农业经验（SAE）是农业知识教育不可或缺的一部分。**以黄色突出显示的课程与其他簇共享。有关其他详细信息，请参见第6页的“共享课程”表。
FNR-624-W - 环境规划 - 普渡大学推广
综合规划流程的早期步骤是分析当前条件并确定哪些地方适合开发。在此步骤中，将确定可能限制开发的自然特征，例如土壤清单、湿地、濒危物种/栖息地、斜坡和洪泛平原（Kelly 和 Becker，2000 年）。规划人员可以利用自然特征数据划定哪些区域不适合开发。在社区参与过程中，可以确定其他开发限制因素，例如文化、历史或美学意义，作为指定土地进行保护的理由。规划人员将自然特征数据与社区产生的定性反馈、基础设施容量、交通需求以及人口和经济增长预测相结合，制定未来增长的政策替代方案。
fnri-dost和Goldilocks Bakeshop，Inc。健康饮食倡导伙伴关系
为2015年7月1日至3日的41 ST FNRI研讨会系列（FSS）活动做准备时，各种活动都排成三天，而不是通常的为期两天的活动。7月1日的第1天将被视为赛前事件，与FNRI周年庆典相吻合。赛前，随着菲律宾饮食参考摄入量（PDRI）和Nutrition Jingles的推出，Pinggang Pinoy烹饪大赛和41 ST FSS的开幕式。包括全体会议，重点是介绍第8个国家营养调查（NNS），特别是调查的饮食组成部分，针对每项Pinoy的理想体重和其他研究的研究