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还原计划
每年通过为100s和NX 30实施更强大的箔纸来减少10次返工。这意味着每年保存约1吨纸（以袖子和外表的形式）和约70公斤的箔纸。年2021年：进行了一场Kaizen事件，以减少包装区域中的过氧化氢废物。Year 2022: Reducing hydrogen peroxide waste in the packaging area by - 49% (- 33.4t) by im- plementing counter measures of the Kaizen event (which was carried out in 2021) Reducing power consumption by 5%: o Replacement of lamps with LED lighting o Elimination of leaks in the compressed air system o Decommissioning of the climate chambers in the basement.2023年：消除袖子：o减少CA。 45.5 T每年打印的纸板消除空运：o将FOIL的供应商从CCL USA更换为CCL瑞士CCL瑞士o结果：减少CA。 每年58T CO2消除100s/nx案例中的隔室o减少Ca。 29.4 T纸板每年o所有荧光灯的所有荧光灯 - >将来的电力消耗量为-4.3％（-61 MWH），我们希望实施进一步的措施，例如：为：在我们的工厂中为我们的工厂提供了offeration forness a poffient of a pos and of pov and of pov systemant of pov instally of pv yduce•降低pv的范围：•在我们的工厂中提供电动汽车的范围••降低pv的设备：涉及视觉管理等的分离2023年：消除袖子：o减少CA。45.5 T每年打印的纸板消除空运：o将FOIL的供应商从CCL USA更换为CCL瑞士CCL瑞士o结果：减少CA。 每年58T CO2消除100s/nx案例中的隔室o减少Ca。 29.4 T纸板每年o所有荧光灯的所有荧光灯 - >将来的电力消耗量为-4.3％（-61 MWH），我们希望实施进一步的措施，例如：为：在我们的工厂中为我们的工厂提供了offeration forness a poffient of a pos and of pov and of pov systemant of pov instally of pv yduce•降低pv的范围：•在我们的工厂中提供电动汽车的范围••降低pv的设备：涉及视觉管理等的分离45.5 T每年打印的纸板消除空运：o将FOIL的供应商从CCL USA更换为CCL瑞士CCL瑞士o结果：减少CA。每年58T CO2消除100s/nx案例中的隔室o减少Ca。 29.4 T纸板每年o所有荧光灯的所有荧光灯 - >将来的电力消耗量为-4.3％（-61 MWH），我们希望实施进一步的措施，例如：为：在我们的工厂中为我们的工厂提供了offeration forness a poffient of a pos and of pov and of pov systemant of pov instally of pv yduce•降低pv的范围：•在我们的工厂中提供电动汽车的范围••降低pv的设备：涉及视觉管理等的分离每年58T CO2消除100s/nx案例中的隔室o减少Ca。29.4 T纸板每年o所有荧光灯的所有荧光灯 - >将来的电力消耗量为-4.3％（-61 MWH），我们希望实施进一步的措施，例如：为：在我们的工厂中为我们的工厂提供了offeration forness a poffient of a pos and of pov and of pov systemant of pov instally of pv yduce•降低pv的范围：•在我们的工厂中提供电动汽车的范围••降低pv的设备：涉及视觉管理等的分离29.4 T纸板每年o所有荧光灯的所有荧光灯 - >将来的电力消耗量为-4.3％（-61 MWH），我们希望实施进一步的措施，例如：为：在我们的工厂中为我们的工厂提供了offeration forness a poffient of a pos and of pov and of pov systemant of pov instally of pv yduce•降低pv的范围：•在我们的工厂中提供电动汽车的范围••降低pv的设备：涉及视觉管理等的分离
介绍到阳性通道，与...
与多动症相关的含义问题可能导致动力和难以发展解决问题的能力。为了帮助多动症儿童在学术上和社会上取得成功，非常重要的是要根据孩子的特定需求量身定制干预措施（Braswell等）教育干预措施对于确保满足儿童的教育需求很重要；这可能意味着除了多动症之外，在资源室或可能的独立设置中花费的时间以外，还为有学习障碍的儿童提供特殊服务。今天的趋势是为主流课堂提供更多支持，而不是分开学生。重要的是，参与设计个人教育计划的父母，老师和学校教师并不认为ADHD学生在智力上比同学胜任。实际上，研究表明，多动症与其他儿童之间的认知差异很小，患有多动症的儿童也倾向于在正常范围内具有智商（Forness，Youpa，Hanna，Cannwell，＆Swanson，1992）。