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抗血栓药物的患者的区域麻醉联合ESAIC/ESRA指南
来自维也纳福音派医院和西格蒙德·弗洛伊德私立大学，奥地利维也纳（SK），麻醉和重症监护系（AG），INSERM，UMRS-1140巴黎大学，法国巴黎，法国（AG），麻醉和重症监护系，Peset大学医生医院（JL），西班牙瓦伦西亚大学外科，瓦伦西亚大学，西班牙瓦伦西亚大学（JL）（JL）（JL），Servic s servic生和重症监护，格拉斯哥皇家公司，英国格拉斯哥大学，格拉斯哥大学，英国格拉斯哥大学（AM），麻醉和重症监护学系，AUVA创伤中心Linz，Linz（CJS）；路德维希·鲍尔茨曼（Ludwig Boltzmann）实验与临床创伤研究所，AUVA创伤研究中心，奥地利维也纳（CJS），麻醉系，大学医院，卢文大学。比利时鲁汶天主教大学（EV），麻醉学，重症监护和疼痛疗法系，萨尔兰大学医学中心和萨尔兰大学医学院，霍姆堡/萨尔（TV），密集型护理医学，急诊医学和疼痛部门，弗里德·弗林·弗林·弗林·弗林·弗林，麻醉，诺福克和诺里奇大学医院NHS Trust，Norwich，Norwich，Norfolk，英国（MW），以及小儿和产科麻醉系，朱利安·玛丽中心，哥本哈根大学，哥本哈根大学，哥伦比亚大学，哥伦比亚大学比利时鲁汶天主教大学（EV），麻醉学，重症监护和疼痛疗法系，萨尔兰大学医学中心和萨尔兰大学医学院，霍姆堡/萨尔（TV），密集型护理医学，急诊医学和疼痛部门，弗里德·弗林·弗林·弗林·弗林·弗林，麻醉，诺福克和诺里奇大学医院NHS Trust，Norwich，Norwich，Norfolk，英国（MW），以及小儿和产科麻醉系，朱利安·玛丽中心，哥本哈根大学，哥本哈根大学，哥伦比亚大学，哥伦比亚大学比利时鲁汶天主教大学（EV），麻醉学，重症监护和疼痛疗法系，萨尔兰大学医学中心和萨尔兰大学医学院，霍姆堡/萨尔（TV），密集型护理医学，急诊医学和疼痛部门，弗里德·弗林·弗林·弗林·弗林·弗林，麻醉，诺福克和诺里奇大学医院NHS Trust，Norwich，Norwich，Norfolk，英国（MW），以及小儿和产科麻醉系，朱利安·玛丽中心，哥本哈根大学，哥本哈根大学，哥伦比亚大学，哥伦比亚大学
服用抗血栓药物患者的区域麻醉 ESAIC/ESRA 联合指南
来自奥地利维也纳福音医院和西格蒙德弗洛伊德私立大学麻醉与重症监护系（SK）、西班牙瓦伦西亚拉菲大学医院麻醉学与重症监护系（RF）、欧洲乔治蓬皮杜医院麻醉学与重症监护系、巴黎公共医院援助（AG）、法国巴黎大学 INSERM UMRS-1140（AG）、Doctor Peset 大学医院麻醉学与重症监护系（JL）、西班牙瓦伦西亚瓦伦西亚大学外科系（JL）、葡萄牙波尔图 Polo Porto 医院麻醉学与重症监护系（CL）、英国格拉斯哥格拉斯哥大学格拉斯哥皇家医院麻醉疼痛医学与重症监护系（AM），麻醉和重症监护医学系，AUVA 林茨创伤中心，林茨（CJS）；路德维希玻尔兹曼实验和临床创伤学研究所，AUVA 创伤研究中心，维也纳，奥地利（CJS），麻醉系，鲁汶大学医院。比利时鲁汶天主教大学 (EV)、萨尔大学医学中心和萨尔大学医学院麻醉学、重症监护和疼痛治疗系、洪堡/萨尔 (TV)、德国柏林弗里德里希斯海因维瓦特斯医院麻醉学、重症监护医学、急诊医学和疼痛治疗系 (CVH)、英国诺福克郡诺里奇诺福克和诺里奇大学医院 NHS 信托麻醉学系 (MW)、丹麦哥本哈根哥本哈根大学皇家医院 Juliane Marie 中心儿科和产科麻醉学系 (AA)
服用抗血栓药物患者的区域麻醉 ESAIC/ESRA 联合指南
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人脑与人工脑 – 差异和...
人脑与人工脑 — 差异与相似之处 (摘要)：在本文中，我们将从人类学的角度尝试捕捉两种认知结构之间的本质差异，从而探讨人脑与人工“大脑”之间的差异。人脑被创造出来并发挥维持生命的功能。自我保护的本能是大脑的基本要素。因此，就其结构和所有功能而言，大脑属于生物世界。人脑是我们所知的最精妙的协调和领导工具，其主要目的是保存和保护有机体。人类意识或思维是一种大脑软件，与人类在有机生存环境中生存所需的东西相关。人工智能 (AI) 的大脑旨在执行某些任务，通常涉及非常精确和直接的目标，而这些目标不一定与生物世界有关。生命的基本要素，如快乐原则，一般的力比多，正如弗洛伊德理论所言，仍然是无机机器无法轻易用其语言翻译的问题。快乐只存在于对活生生的大脑世界的感知中，而大脑的支撑是生物的。人类大脑被引导着一切从属于生命的东西，与生殖、快乐有关的东西，同时也为它的生物后代留下遗产。人类意识仍然与生命原则联系在一起，哲学家们所说的精神，作为一种意识的顶峰，恰恰出现在与生命有关的东西上。因此，我们认为，用人工智能的产品取代人类的精神和道德，即使是极具生成性或创造性的产品，仍然是一件难以实现的事情。关键词：人工智能、人脑、人类学
心理学和艺术：探索新的互动方式
艺术与心理学之间的关系长期以来一直是调查的主题，站在人类思想的创造性表达和科学探索的十字架上。这种联系不仅具有历史根源，而且继续通过诸如NeuroaeSthetics和Art Therapy之类的现代学科发展，它们提供了理解和解决人类状况复杂性的工具。弗洛伊德本人承认艺术的潜力外在化外在的无意识，预示了艺术表达在情感调节和内部对话中的核心作用。今天，艺术与心理学之间的交集超越了历史叙事，涵盖了对大脑对艺术的反应及其治疗意义的神经科学研究。神经活动探讨了艺术感知和创造的神经机制。最近的研究表明，美学经验与广泛的认知和情感过程相关，激活了特定的大脑区域，例如上颞沟和后扣带回皮层，这些皮质分别负责感知分析和情绪恢复（Baluku，2024）。同时，艺术疗法利用创作过程来刺激神经塑性，促进大脑的结构和功能变化，从而增强情绪健康和认知的韧性（Strang，2024）。在一起，这些学科强调了艺术的双重意义，既是主观的体验，也是科学扎根的治疗工具。这个交叉路口最引人注目的方面之一是艺术如何桥接有意识和无意识的思想领域。创造性参与已被证明会增加突触密度并激活与情感处理相关的神经回路，从而促进情感弹性（Strang，2024）。同时，神经检查研究阐明了大脑如何通过整合感知，认知和情感网络来处理艺术刺激。这种整合不仅增强了我们对个人审美经历的理解，而且还强调了艺术的深刻心理影响（Baluku，2024）。
附录 1
2.1 概念化发展的基本框架：先天与后天、阶段理论、成熟任务。成熟度的可能定义。考察基因与环境的相互作用，特别参考智力。早期与晚期逆境的相对影响。发展框架对于理解创伤等特定逆境的影响的相关性。历史模型和理论：弗洛伊德和一般精神分析；社会学习，皮亚杰。2.2 研究发展的方法：横断面研究、队列研究和个人研究。识别和评估影响。2.3 鲍尔比依恋理论及其与儿童及以后的情绪发展、情感调节和人际关系的相关性。安全依恋的条件。不安全和混乱依恋的类型和临床相关性。早期分离及其后果。未能发展选择性依恋的后果。简要考虑依恋、母性“结合”父母敏感性。2.4 家庭关系和养育实践的其他方面。父母态度与养育实践的影响。系统理论包括发展中的支持系统，以及扭曲的家庭功能方面：例如不和、过度保护、排斥和纠缠。丧亲、父母离婚和家庭内部虐待对儿童后续发展和心理健康的影响。不同家庭结构（包括文化对家庭和家庭阶段的影响）的相关性或其他方面。2.5 个人气质差异及其对亲子关系的影响。气质的起源、类型和稳定性以及性格和个性的演变。儿童在心理健康方面的脆弱性和适应力。2.6 认知发展，批判性地参考生物心理社会模型和皮亚杰模型等关键模型。归因和信念以及文化、遗传和其他影响的影响。前运算和形式运算思维与儿童和成人沟通的相关性。 2.7 儿童时期语言发展的基本概述，特别关注环境影响和沟通能力。2.8 社会能力和同龄人关系的发展：接受、团体形成、合作、友谊、孤立和排斥。受欢迎的组成部分。2.9 道德发展，批判性地参考科尔伯格的阶段理论。与社会观点发展的关系。
从大维也纳至今的艺术、思想和大脑...
* 埃里克·坎德尔因其在神经元记忆存储的生理基础方面的研究而获得了 2000 年诺贝尔医学奖。他是哥伦比亚大学生物物理学和生物化学教授。他是美国国家科学院、美国国家医学研究所和美国艺术与科学学院等重要协会的成员。坎德尔获得了九个荣誉学位。1 诺贝尔奖获得者埃里克·坎德尔运用他的科普技巧将我们带到了 20 世纪的维也纳，在那里，科学和艺术领域最杰出的人物发起了一场革命，这场革命永远改变了我们看待人类思维的方式。在当时的维也纳沙龙中，人们讨论的一些观点标志着心理学、神经生物学、文学和艺术的转折点。这些思想导致了至今仍有影响力的进步。西格蒙德·弗洛伊德通过展示无意识的攻击性和性欲是如何在梦境和行为中象征性地表达出来的，震惊了世界。阿瑟·施尼茨勒创新地运用内心独白，揭示了女性无意识的性欲。古斯塔夫·克里姆特 (Gustav Klimt)、奥斯卡·柯克施卡 (Oskar Kokoschka) 和埃贡·席勒 (Egon Schiele) 创作了极具感染力的作品，表达了快乐、欲望、痛苦和恐惧。《潜意识时代》帮助我们理解使艺术和科学创造力成为可能的大脑机制，开辟了思想史的新维度（摘自 E.R.Kandel，《无意识时代》，引文，第 154 页。 622； （G. Guerrerio 翻译）
认知科学的基础
认知科学与计算机具有长期而重要的关系。计算机提供了一种工具，我们已经能够表达我们的心理活动理论；它一直是一个宝贵的隐喻来源，我们通过这些隐喻来理解并欣赏简单组件处理元素的操作可能会出现心理活动。我生动地回想起我十五年前教过的一堂课，其中我概述了当时的认知系统的观点。一个特别怀疑的学生质疑我的帐户，依靠计算机科学和人工智能概念的概念，以查询我是否认为如果我们的计算机是平行的而不是串行的，我认为我的理论是否会有所不同。我记得，我的回应是承认我们的理论可能会有所不同，但认为这并不是一件坏事。我指出，我们的理论的灵感以及我们对抽象的理解总是基于我们对当时技术的经验。i指出，亚里士多德具有蜡片的记忆理论，莱布尼兹将宇宙视为发条，弗洛伊德使用了流过系统的性欲的液压模型，而智能的电话！我建议，尽管这些理论是基于当时的隐喻，但我认为这是有用的。除了其作为隐喻来源的价值外，计算机以另一种非凡的方式与早期技术不同。因此，我认为，自然而然的是，在我们这一代人（串行计算机的一代）中，我们应该从与我们时代最先进的技术发展的类比中获取见解。我现在不记得我的反应是否满足了Studen，但毫无疑问，我们在认知科学上的使用已经通过利用从计算机经验中汲取的概念获得了很大的价值。可以制作计算机来模拟其操作与这些模拟运行的计算机大不相同的系统。通过这种方式，我们可以使用计算机模拟我们希望拥有实验的系统
积极心理学 - AF.mil
传统心理学中的一些关键原则已经出错了！我们今天所知的大部分心理学都侧重于解构人格和对人类行为进行分类。自从西格蒙德·弗洛伊德于 1904 年撰写了他的开创性著作《日常生活的精神病理学》以来，心理学主要关注的是疾病。这通常包括在人的生活中寻找有问题的想法、感觉和行为。然而，1991 年，马丁·塞利格曼在他的著作《习得性乐观：如何改变你的思想和生活》中颠覆了这一概念。他开始研究什么是人的正确之处以及人们如何创造幸福。追求幸福是人类自古以来一直努力追求的目标。马丁·塞利格曼发现，关注一个人的优势，往往能让人们更接近创造健康、快乐和可持续的生活方式。塞利格曼确定了五个关键原则，帮助人们创造更多意义和快乐…… PERMA。P – 积极情绪。这不仅仅是幸福，还包括希望、兴趣、快乐、爱、同情、自豪、娱乐和感激等情绪。当人们将这些情绪融入日常生活时，它会改善批判性思维、理性行为、情绪健康和人际关系。E – 参与。参与是活在当下，完全专注于手头的任务。参与涉及挑战和技能之间的完美平衡，人们利用自己独特的个人优势来完成使命。R – 积极的关系。积极的关系是感受到他人的支持、爱和重视。人类天生就是社会动物，花时间参与社交互动可以防止认知衰退，促进整体身体健康。M – 意义。对意义和价值感的需求也是人类的内在品质。对于许多人来说，人生目标感来自于职业，但也可以通过课外活动、志愿者活动或社区活动找到。报告有人生目标的人寿命更长，生活满意度更高。 A – 成就。也称为成就、精通或能力。成就感可以帮助人们自豪地看待自己的生活。此外，实现内在目标（如成长和联系）比金钱或名誉等外在目标更能带来幸福感。有疑问？请通过 363ISRW.ART.363ISRW@us.af.mil 或 757-764-9316 联系我们
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本书是关于以儿童为中心的游戏疗法的，但也提到了游戏疗法手册，治疗师的临床心理药理学以及对学龄前儿童的治疗。它解释了格式塔游戏疗法，该疗法将格式塔理论与游戏技术相结合，以帮助儿童满足他们的需求和问题。研究表明，这种方法有助于改善情绪问题的儿童的自我支持和自尊。本书提供了一个清晰的框架，治疗师可能提出的问题的示例以及说明技术如何工作的案例研究。Gestalt Play Therapy手册为治疗师提供了使用游戏技术与儿童合作的综合框架。这本书提供了一个明确的理论基础，实用的例子以及解决各种情感问题的一系列游戏方法。研究表明，这种方法可以有效地改善具有不同类型情绪问题的儿童的自尊和支持。格斯塔尔特（Gestalt）与儿童的游戏疗法的基础是格斯塔尔特疗法的原则，格斯塔尔特疗法是一种人文主义和以过程为导向的心理疗法形式，融合了各种理论方法中的元素。这种方法强调了直接体验和对当前时刻的认识的重要性，以及使用隐喻，幻想和比喻性语言在更深层次的水平上吸引客户的重要性。Violet Oaklander被认为是与儿童的Gestalt Play Therapy的创始人，她的工作在适应这种方法的年轻人方面具有影响力。格式塔的概念是指从其部分的布置中出现的形状或模式。这个概念对格式塔理论是核心，它认为整个概念不仅仅是其部分的总和，并且这些部分之间的关系对于理解整个实体至关重要。这个想法与整体概念有关，这强调了所有元素的相互联系。格斯塔尔特疗法致力于帮助客户提高对整体经历的看法，而不是将他们分解为单个组成部分。这种方法强调了右半球，非线性思想，其特征是使用隐喻，幻想，象征性语言，身体姿势和运动来促进情感的充分表达。与儿童使用Gestalt Play Therapy的应用涉及将这些原则适应与有自己独特需求和经验的年轻人一起工作。这种方法已被证明可以有效地帮助孩子发展更大的自我意识，改善情绪调节并与他人建立更积极的关系。Gestalt Therapy的核心概念在于它关注现在和现在的直接经验，正如Fagan and Shepherd（1970），Hardy（1991）和Magill和Rodriquez（1996）所强调的那样。Yontef（1993）概述了三个基本原则：1。现象学基础，强调意识是独家目的和方法论。2。存在的对话，涉及I –您的接触和退出，正如Korb，Gorrell和Van de Riet（1989）所强调的那样。3。相比之下，如Gouws等人所述，玩疗法。基于格式塔理论的整体方法，考虑到个人与其环境之间的相互依存关系。Hardy（1991）进一步阐明了格式塔治疗通过意识优先考虑有机体自我调节，在这种情况下，经历情绪对于实现治疗目标至关重要。这种存在的定向使个人有能力选择自己的行为，并通过专注于意识来定义生活的重要性。（1987）和奥克兰德（1992，1994a，1994b，1997）是一种心理治疗技术，孩子们通过游戏来表达自己的感受，象征问题，学习管理情感并发展对人际关系的信任。奥克兰德的方法将格式塔原理（例如关系，有机体自我调节，接触边界干扰，意识，经验和抵抗）整合到治疗过程中。这涉及建立一种治疗关系，与孩子接触，确认他们的自我和情感表达感，并促进终止前的自我表情。格斯塔尔特游戏疗法结合了各种形式的游戏，例如粘土建模，讲故事，木偶表演和音乐，以帮助孩子在口头和非语言上表达自己，从而确认他们的自我意识并培养思想。这种方法植根于格式塔治疗原则，该原则的目的是当下，人们之间的意识和接触。弗里茨·佩尔斯（Fritz Perls）的作品为格式塔理论奠定了基础，挑战了弗洛伊德（Freud）的心理分析观点，并对人类行为有了更全面的理解。最初遇到了怀疑主义，他的思想最终受到了关注。格斯塔尔特（Gestalt）游戏疗法旨在与儿童建立治疗关系，并使用不同的阶段和技术来促进其成长和发展。Clarkson（1989）和Fagan and Shepherd（1970）撰写的Clarkson（1989）和“现在的Gestalt Therapy”等关键文本提供了对格式疗法的理论概念和应用的见解。Oaklander（1994a，1994b，1997）的研究为对Gestalt Play Therapy作为儿童的治疗模型做出了重大贡献，强调了其在促进情绪成长和自我意识方面的潜力。 关于格式塔游戏疗法的理论观点考虑孩子的经历和看法，强调了意识，接触和过程在促进治疗变化方面的重要性。 通过整合游戏和格式塔原则，这种方法提供了一种独特而有效的方式来支持儿童的成长和福祉。 弗洛伊德（Freud）偏离了传统的心理分析，这标志着他的方法发生了重大转变。 53岁，他回到了格式塔治疗正式建立的纽约。 该理论在1950年代和1960年代蓬勃发展，然后在1980年代达到了理论和道德山峰。 格斯塔尔特学院，文学和期刊在近几十年来一直在全球范围内扩散，而格斯塔尔特治疗师和扮演治疗师在全球范围内。 这种方法倾向于吸引喜欢体验方法的治疗师。 虽然格斯塔尔特（Gestalt）游戏疗法文献仍然有限，但奥克兰德（Oaklander）仍然是该领域的杰出作者。 这种哲学是理解人性的基础。Oaklander（1994a，1994b，1997）的研究为对Gestalt Play Therapy作为儿童的治疗模型做出了重大贡献，强调了其在促进情绪成长和自我意识方面的潜力。关于格式塔游戏疗法的理论观点考虑孩子的经历和看法，强调了意识，接触和过程在促进治疗变化方面的重要性。通过整合游戏和格式塔原则，这种方法提供了一种独特而有效的方式来支持儿童的成长和福祉。弗洛伊德（Freud）偏离了传统的心理分析，这标志着他的方法发生了重大转变。53岁，他回到了格式塔治疗正式建立的纽约。该理论在1950年代和1960年代蓬勃发展，然后在1980年代达到了理论和道德山峰。格斯塔尔特学院，文学和期刊在近几十年来一直在全球范围内扩散，而格斯塔尔特治疗师和扮演治疗师在全球范围内。这种方法倾向于吸引喜欢体验方法的治疗师。虽然格斯塔尔特（Gestalt）游戏疗法文献仍然有限，但奥克兰德（Oaklander）仍然是该领域的杰出作者。这种哲学是理解人性的基础。存在广泛的格式塔文学，越来越多的书籍涉及理论和实践的各个方面。从适用于格式塔疗法的格式塔理论的关键理论概念包括冬宫，体内平衡，有机体自我调节，自我调节手段，图形地面，格斯塔尔特形成和破坏的过程，接触和接触边界干扰，极性，极性，极性以及人格结构。这些概念在与儿童的Gestalt Play疗法期间有关它们的应用讨论。整体理论将人类视为自我调节的，以成长为导向的实体，无法与环境分开理解。整体概念是格式塔治疗的核心，强调了不断变化的世界中所有元素的相互联系。人类作为一个实体的作用，但其生存取决于他们与环境的互动。perls拒绝了心理和索马之间的二分法，而是将人们视为一个不可分割的实体，包括身体，情感，精神方面，语言，思想和行为。这种理解在Gestalt Play疗法中尤其重要，在这种疗法中，儿童对悲伤等情绪的经历与生理和心理成分有关。格斯塔尔特疗法的目标之一是帮助个人克服自己的生活趋势，使其成为分散的人，而是培养一种更加综合的自我意识。在自己内实现平衡是一个基本概念，通常称为集成（Clarkson＆Mackewn，1994; Yontef＆Jacobs，2000）。整体视角将个人视为其行为，感知和动态，而是朝着统一实体发展。（注意：我已经重写了文本以反映SE的40％的指定概率，NNE的30％，IB的30％。在引入微妙的更改以创建释义版本的同时保留了原始含义。）