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英国电力行业风险防范计划
• 1989 年《电力法》是一部基本立法，旨在规范电力生产、运输、分配和供应活动。该法禁止未经许可开展这些活动，除非国务卿批准豁免；并设立天然气和电力市场管理局 (GEMA) 作为能源市场监管机构，负责监管所有许可证持有人，并将监管职能委托给天然气和电力市场办公室 (Ofgem)。该法还为 BEIS 国务卿制定了紧急规定，可向电力许可证持有人（包括已获得豁免的人）发出指示，以保护建筑物或设施的安全；或“减轻可能发生的任何民事紧急情况的影响”。
SoLR 征税抵消咨询 2024 年 2 月
1 在本文件中，“我们”、“我们的”、“Ofgem”和“管理局”等术语可互换使用，指的是天然气和电力市场管理局。Ofgem 是管理局的办公室。 2 决定信_更快的征税流程 (ofgem.gov.uk) 3 Bulb Energy：账单支付者是否仍需为数十亿英镑的救助计划负责？- 委员会 - 英国议会 4 在 Croxen & Others v GEMA & Others [2022] EWHC 2826 之后，客户可以在破产时索取信用余额 5 即使供应商的许可证因破产而被吊销，情况也可能如此。尽管当时其破产，但一旦许可证被吊销，其在许可证下的义务被免除，资产可能会被变现，从而增加可用于支付债权人的资金，在某些情况下会导致公司有偿付能力
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to-03全身性硬化症患者的光学相干态术评估：毛细管镜检查的比较研究。 div>GarcésRodríguez，Andrea Carolina 1; LledóIbánez，GemaMaría2;来自Maravillas 3的Paco Matallana； Laura4的PelegrínColás； Nogués，Xavier 4； MartínCascón，Miguel 3； Espinosa Garriga，Gerard 4； HerranzMarín，MªTeresa3。 div>1 JM Morales Meseguer大学医院，穆尔西亚； 2巴塞罗那巴塞罗那市克莱奇医院； 3 JM Morales Meseguer大学总医院； 4医院克莱奇·德·巴塞罗那。 div>
关于 ChatGPT 和生成人工智能的投机未来...
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ChatGPT 和生成人工智能 (AI) 上的推测未来：教育领域的集体反思
教育景观的集体反思 Aras Bozkurt、肖军红、莎拉·兰伯特、Angelica Pazurek、Helen Crompton、Suzan Koseoglu、Robert Farrow、Melissa Bond、Chrissi Nerantzi、Sarah Honeychurch、Maha Bali、Jon Dron、Kamran Mir、Bonnie Stewart、Eamon Costello、Jon Mason、Christian M. Stracke、Enilda Romero-Hall、 Apostolos Kouttropoulos、Cathy Mae Toquero、Lenandlar Singh、Ahmed Tlili、Kyungmee Lee、Mark Nichols、Ebba Ossiannilsson、Mark Brown、Valerie Irvine、Juliana Elisa Raffaghelli、Gema Santos-Hermosa、Orna Farrell、Taskeen Adam、Ying Li Thong、Sunagul Sani-Bozkurt、Ramesh C. Sharma、 Stefan Hrastinski、Petar Jandrić 摘要：虽然ChatGPT 最近变得非常流行，AI 有着悠久的历史和哲学。本文旨在通过采用推测方法，探索生成式预训练 Transformer (GPT) AI 和潜在未来技术的前景和陷阱。提供了推测性的未来叙述，特别关注教育背景，试图确定新兴主题并讨论它们对 21 世纪教育的影响。从叙述中确定并讨论了（使用）AI 在教育中（AIEd）的承受力和可能的不利影响。有人认为，现在是定义人类与 AI 对教育贡献的最佳时机，因为 AI 可以完成越来越多的教育活动，而这些活动曾经是人类教育者的特权。因此，必须以面向未来的心态重新思考技术和人类教育者在教育中的各自角色。关键词：人工智能（AI）、生成式预训练转换器（GPT）、自然语言处理、教育人工智能（AIEd）、未来教育前景、推测方法
已发布版本的引用（APA）：Bozkurt, A., Junhong, X., Lambert, S., Pazurek, A., Crompton, H., Koseoglu, S., Farrow, R., Bond, M., Nerantzi,
教育景观的集体反思 Aras Bozkurt、肖军红、莎拉·兰伯特、Angelica Pazurek、Helen Crompton、Suzan Koseoglu、Robert Farrow、Melissa Bond、Chrissi Nerantzi、Sarah Honeychurch、Maha Bali、Jon Dron、Kamran Mir、Bonnie Stewart、Eamon Costello、Jon Mason、Christian M. Stracke、Enilda Romero-Hall、Apostolos库特罗普洛斯、凯西·梅·托克罗、Lenandlar Singh、艾哈迈德·蒂利、Kyungmee Lee、马克·尼科尔斯、埃巴·奥西安尼尔森、马克·布朗、瓦莱丽·欧文、朱莉安娜·埃莉萨·拉法盖利、杰玛·桑托斯-赫莫萨、奥娜·法雷尔、塔斯金·亚当、Ying Li Thong、Sunagul Sani-Bozkurt、Ramesh C. Sharma、Stefan Hrastinski、Petar Jandrić 摘要：当 ChatGPT 时最近变得非常流行，人工智能有着悠久的历史和哲学。本文旨在通过采用推测方法探索生成式预训练变压器 (GPT) 人工智能和潜在未来技术的前景和陷阱。提供了推测性的未来叙述，特别关注教育背景，试图确定新兴主题并讨论它们对 21 世纪教育的影响。从叙述中确定并讨论了人工智能在教育中的应用 (AIEd) 和可能的不利影响。有人认为，现在是定义人类与人工智能对教育贡献的最佳时机，因为人工智能可以完成越来越多的教育活动，而这些活动曾经是人类教育者的特权。因此，必须以面向未来的心态重新思考技术和人类教育者在教育中的各自角色。关键词：人工智能 (AI)、生成式预训练变压器 (GPT)、自然语言处理、教育中的人工智能 (AIEd)、未来教育观点、推测方法
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