- 活动类型:针对拥有高中文凭的学习课程和外部科目的学生的教学和讲习班。 - 获得横向技能的活动名称*:使用基于扩增子的方法分析人体肠道微生物群 - 活动地点和开展方式:教室 3,Vecchio Palazzo di Biologia,Via Orabona 4,校区“E. Quagliariello” – 面对面授课 - 培训活动时间**:2025 年 6 月 16 日至 2025 年 7 月 25 日 - 活动持续时间(小时):60 - 注册截止日期(在完成每个课程或实验室计划的 30% 培训活动之前)2025 年 6 月 13 日 - 培训活动预计结束前的日期和时间:2025 年 6 月 16、18、23、25 日下午 3 点至下午 7 点 6 月 20 和 27 日下午 2 点至下午 6 点 7 月 7、9、14、16、21、23 日下午 3 点至下午 7 点 7 月 11、18、25 日下午 2 点至下午 6 点。 - 属于以下学生的 CFU 数量出席至少 70% 的课程/学习课程/讲习班/研讨会并通过相关的期末考试(盈利考试或测试): 6 - 期末考试评估方法:
1. 目的................................................................................................................................ 1 2. 英文 - 中文 IT 术语表 ...................................................................................................... 2 2...................................................................................................................................... 2 3...................................................................................................................................... 2 4...................................................................................................................................... 2 A ........................................................................................................................................... 3 B ........................................................................................................................................... 7 C ........................................................................................................................................... 11 D ........................................................................................................................................... 19 E ........................................................................................................................................... 27 F ........................................................................................................................................... 31 G ........................................................................................................................................... 34 H ........................................................................................................................................... 36 I ........................................................................................................................................... 38 J ........................................................................................................................................... 43 K ........................................................................................................................................... 44 L ........................................................................................................................................... 45 M ................................................................................................................................ 47 N ................................................................................................................................ 51 O ................................................................................................................................ 53 P ................................................................................................................................ 55 Q .................................................................................................................................................... 60 R ...................................................................................................................................... 61 S ...................................................................................................................................... 64 T ...................................................................................................................................... 72 U ...................................................................................................................................... 76 V ...................................................................................................................................... 78 W ...................................................................................................................................... 80 X ...................................................................................................................................... 83 Y ...................................................................................................................................... 83 Z ...................................................................................................................................... 83
在大多数学校中,根本没有有组织的喂养供入学的孩子。在提供任何此类服务的学校中,父母可以酌情为孩子捐款,每天至少有一顿饭,而在大多数学校的入学人数不到20%。已经观察到,在学校中普遍存在的单调饮食趋势,包括Posho(玉米粉)和豆类,这是儿童营养不良的潜在危险因素,尤其是微营养缺乏症(隐藏的饥饿)。的确,这些主食在经济上被认为是经济上的负担得起的,并且由于在大多数情况下都有土地上的土地,因此由于在机构层面缺乏多样化的粮食生产而推动。其他原因是经济挑战和学校管理,教师和父母对最佳营养,饮食多样性和饮食偏好的重要性的认识有限。
简单地说,肥胖可以解释为体内脂肪的沉积,它与健康风险有关,因为它与许多代谢并发症有关。总体目标:描述降糖药在肥胖治疗中的影响。方法:通过探索虚拟健康图书馆 (BVS)、虚拟电子科学图书馆 (SCIELO) 和拉丁美洲和加勒比健康科学文献 (LILACS) 的数据库来收集书目研究的信息。结果与讨论:用于治疗糖尿病并导致体重减轻的主要降血糖药物是磺酰脲类、双胍类、格列奈类、噻唑烷二酮类、二肽基肽酶 IV 抑制剂和 α 葡萄糖苷酶抑制剂。最后的考虑:通过这项研究的开展,可以了解用于减肥的降糖药的作用机制,考虑到这是糖尿病药物治疗的不良反应。值得注意的是,降糖药的益处不仅与减肥有关,还与控制潜在疾病、控制血糖、改善生活质量、改善性格等有关。它不能消除与血糖失调、糖尿病酮症酸中毒和血糖水平突然下降相关的昏迷等风险。关键词:降糖药,肥胖,减肥,糖尿病,司美鲁肽。
妊娠期糖尿病被定义为在怀孕期间发病或诊断的葡萄糖不耐受。它与孕产妇健康中的多种并发症有关,全球患病率为5%至10%,已成为一个公共卫生问题。在巴西,孕产妇死亡原因中37%是死于孕产妇死亡。本研究旨在确定有关妊娠期糖尿病(GDM)的主要文献结构,并探讨其对孕妇的风险和影响。这是一次综合文献综述,通过在线科学电子图书馆(SCIELO)和拉丁美洲和加勒比健康科学文献(LILACS)数据库进行搜索,并插入健康科学描述符(DECS):糖尿病。妊娠期糖尿病。葡萄糖不耐症。孕妇。过去十年(2013 年至 2023 年)以葡萄牙语和英语出版的作品均有资格参加本次评审。共找到 111 篇文章:60 篇来自 SCIELO 的文章,52 篇来自 LILACS 的文章。经过详细分析,遵守纳入和排除标准,根据与主题的关系和相关性共选定12篇文章。研究结果使我们能够在文献中识别与妊娠糖尿病相关的风险以及由此问题引起的并发症。糖尿病孕妇发生子痫、胎儿渗透性利尿导致羊水过多以及更复杂病例的风险增加,此外还可能出现尿路感染、肾盂肾炎和肾盂肾炎、念珠菌病、早产、低血糖、酮症酸中毒、需要手术分娩以及代谢改变,这些也可能与高血糖有关,增加孕妇流产的风险。结论是,妊娠期糖尿病会给孕妇的健康带来严重风险,包括增加早产和产后低血糖的可能性,即使是最轻微的形式,也会延续到长期,增加风险和并发症。关键词:糖尿病。妊娠期糖尿病。葡萄糖不耐症。孕妇
与本部门互动的 LEP 人士将被告知是否有免费口译服务。一般来说,LEP 人士不得让未成年人、家人或朋友进行口译。但是,在紧急情况下,LEP 人士可能被允许让未成年人、家人或朋友进行口译。根据要求,LEP 人士还可能被允许让未成年人、家人或朋友进行日常事务的口译,例如询问办公室的位置、营业时间或重新安排预约。如果与 LEP 人士的互动发生在本部门办公室,并且个人被允许拥有自己选择的口译员,他们必须填写书面同意/豁免表。
1 Associate Professor, Department of General Medicine, Akash Institute of Medical Sciences and Research Centre, Devanahalli, Bengaluru, India 2 Assistant Professor, Department of Pathology, Sri Devaraj Urs Medical College, Kolar, Karnataka, India Abstract Dapagliflozin, a sodium-glucose co-transporter 2 (SGLT2) inhibitor, is becoming more popular for treating type 2糖尿病和心力衰竭。但是,人们对引起尿路感染(UTI)的潜力引起了人们的关注,尤其是在诸如印度农村地区的弱势群体中。这项系统评价研究了印度农村地区与达帕格氟嗪相关的尿路感染的发生,并强调了贡献因素,包括卫生不足,卫生性差,脱水和营养不良。评论纳入了最新的研究,以阐明这些联系。
有效性 达格列净和恩格列净是选择性可逆性 SGLT-2 抑制剂。它们减少近端肾小管肾小球滤液对葡萄糖的重吸收,同时减少钠的重吸收,从而导致尿液中葡萄糖的排泄和渗透性利尿。总体效果是减少容量超负荷、降低血压、降低前负荷和后负荷,这可能对心脏重塑和舒张功能产生有益影响,并保护肾功能。[5][6] 间接比较表明这两种治疗方法具有相似的临床效果,对生活质量的影响也相似。[4] 射血分数降低的心力衰竭 在两项关键试验中,达格列净和恩格列净在降低各自综合主要终点发生率方面优于安慰剂; DAPA-HF 研究中,达格列净降低了心血管 (CV) 死亡、因心力衰竭住院或紧急心力衰竭就诊的发生率 [7],EMPORER- Reduced 研究中,达格列净降低了心血管死亡和因心力衰竭住院的发生率。[8] 在 DAPA-HF 研究中,与安慰剂加标准治疗相比,达格列净使复合终点所有单个成分的发生率降低了 26%(风险比 0.74,95% 置信区间 0.65 至 0.85;p<0.001)。它还降低了复合终点所有单个成分的发生率。[7] 在 EMPORER-Reduced 研究中,与安慰剂加标准治疗相比,恩格列净使复合终点的发生率降低了 25%(风险比 0.75,95% 置信区间 0.65 至 0.86;p<0.0001)。中位随访期为 16 个月,结果显示,与安慰剂相比,恩格列净具有临床疗效,且在标准治疗基础上加用可降低心血管事件风险。[8] 射血分数保留或轻度降低的心力衰竭 在两项关键试验中,对于射血分数保留(LVEF >40%)的心力衰竭患者,达格列净和恩格列净在降低各自的综合主要终点(心力衰竭恶化或心血管死亡)发生率方面优于安慰剂。在 DELIVER 试验中,达格列净将发病率降低了 18%(风险比 (HR) 0.82;[95% 置信区间 (CI) 0.73 至 0.92];p<0.001)。[9]在 EMPEROR-Preserved 研究中,恩格列净使发病率降低了 21%(HR,0.79;[95% CI,0.69 至 0.90];P<0.001)。[10]
描述:该公司Abyssa SAS及其在太平洋地区(在新喀里多尼亚和太平洋地区)的两个子公司开发了使用自动式深层水下车辆(AUVS)的自主深层浸没车辆的设计,在深水中(下降到6,000米)在深水中以协调的舰队导航。这项创新已经实现了旨在在生物学和生物多样性,海洋地球科学,深海能量以及识别水下物体(电缆,残骸,管道等)方面评估水下遗产的广泛探索。除了技术创新外,Abyssa的3种创新技术还包括超前的映射,本地化和库存。子公司Abyssa NC更关注开发方法,协议,调整传感器,并评估来自国家和地区的特定案例的数字数据,以适用于大型独家经济区(EEZ),例如西南太平洋地区。