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对遗产教育中AI驱动的游戏化的研究
在教育游戏化中使用人工智能（AI）标志着一个重大进步，通过提供互动，适应性和个性化内容来改变传统的学习方法。这种方法使历史内容更加相关，并促进了积极的学习和探索。本研究提出了一种创新的遗产教育方法，将AI和游戏化结合在一起，明确针对丝绸之路。它代表了一系列研究中的显着发展，从基本的2D文本相互作用过渡到使用摄影测量法，结合了历史真实性和沉浸式游戏玩法。它的特征是在虚幻引擎中开发的AI驱动角色，该角色提供了个性化互动的增强遗产见解，突出了协作工具的重要性，例如交互式测验来丰富教育，促进学习者之间的批判性思维和社区。总而言之，这项研究强调了AI和游戏化在遗产教育增强中的变革性影响，将实时语音对话和交互式教学方法整合到沉浸式3D环境中，作为补充工具。
社论：游戏化作为神经心理康复的干预策略
技术与健康的交集刺激了神经系统疾病的创新疗法，并且在神经心理康复中逐渐出现了赌场。此概念将游戏设计元素应用于治疗环境以促进患者参与度，这对于成功的干预措施至关重要。游戏的沉浸式性质增强了动力，帮助患者在康复中发挥积极作用。诸如目标，反馈和成就指标之类的功能提高了治疗依从性和效果，同时将社交互动纳入了将患者与同龄人和医疗保健提供者联系起来的社交互动。游戏已适应神经心理康复的需求，使用移动应用程序，虚拟现实，exergergames和传统棋盘游戏等工具为患有脑损伤和神经退行性疾病的人提供服务，每种都针对特定的治疗目标量身定制。该研究主题的重点是游戏中的角色在神经心理康复中的作用，提出了证明其有效性和变革潜力的研究。文章讨论优化游戏策略，并强调将技术创新与传统方法相结合以创造引人入胜的康复实践的重要性。本社论的随后部分总结了本研究主题中包含的五篇文章的关键发现，并讨论了gamifipation在神经心理康复中的广泛含义。在Moret等人的研究中。，通过一项涉及57名参与者的随机试验研究，检查了健康老年人的情绪和认知的影响。参与者分为两组，其中一组参与
利用人工智能实现有效的待办事项列表游戏化
许多人都有拖延症，无法优先处理最重要的工作。为了帮助用户克服此类问题，Habitica 等游戏化生产力工具使用了启发式积分系统，但这可能会适得其反。我们最近提出了一种更有原则性的积分值计算方法，以避免此类问题。虽然理论上很有前景，但即使对于非常短的待办事项清单，也需要大量计算。在这里，我们提出了一种可扩展的近似方法，使我们的待办事项清单游戏化原则方法可在现实世界中使用。我们的方法利用人工智能来生成游戏化的待办事项清单，其中每个任务都受到一定数量的积分的激励，这些积分传达了该任务的长期价值。我们的新方法更具可扩展性的原因在于，它将计算用户如何最好地实现其目标的长期计划的问题分解为一系列较小的规划问题。我们通过将该方法应用于目标、子目标和任务数量不断增加的待办事项列表来评估该方法的可扩展性，并且我们还增加了目标层次结构的嵌套层数。我们发现该方法可以使 Web 和移动应用程序为相当大的待办事项列表计算出出色的积分系统，其中最多 576 个任务分布在最多 9 个不同的顶级目标上。我们的方法可通过 API 1 免费获得。这使得我们的方法易于在游戏化的 Web 应用程序和移动应用程序中使用。
通过游戏化进行临床解剖学：一次学习之旅
解剖学是一门对视觉要求很高的学科，使用传统的教学方法往往很难理解抽象概念。1,2 使用多媒体资源（如动画、三维模型和智能手机应用程序）可以弥补这一限制，学习者可以在易于理解的动画或三维环境中直观地看到复杂的解剖结构。3,4,5 虽然这些多媒体资源无疑是信息丰富的，但它们的效率受到不同程度的用户交互性的限制，而且往往很单调。为了克服这些交互性问题，游戏化的概念通常应用于教育环境中。韦氏词典将“游戏化”定义为在活动中添加游戏或类似游戏的元素以鼓励参与的过程。游戏化已经成为一种潜在的替代教学法，6,7 因为它利用了人们对竞争和成就的自然渴望。
游戏化和人工智能：通过智能增强用户参与度
游戏化通过积分、徽章、挑战和其他奖励激励用户完成任务（Deterding 等人，2011 年）。虽然游戏化已被证明在教育、营销和工作场所生产力等各个领域都很有效，但集成人工智能可以实现更细致入微的方法，系统可以响应个人用户行为并动态调整激励和反馈（Hamari 等人，2014 年）。游戏化和人工智能的结合有望通过个性化的用户体验、自适应进程和优化的奖励将参与度提升到一个新的水平。近年来，通过将游戏设计元素应用于非游戏环境，游戏化已成为教育、营销和医疗保健等各个领域的一种强大策略（Zichermann 和 Cunningham，2011 年）。这种方法旨在通过利用内在和外在的激励因素来提高用户参与度、动机和保留率（Ryan 和 Deci，2000 年）。随着教育平台寻求创新方法来提高学习者的参与度和成功率，游戏化原则的整合变得越来越重要（Kapp，2012）。
虚拟现实 (VR) 体育游戏化评论 - EUDL
目的：确定体育游戏化虚拟现实研究的主要发现 方法：于 2019 年 5 月 19 日搜索并访问了本综述的数字数据库。在论文选择中，游戏化和（“虚拟现实”或运动健身）被用作搜索字符串或关键词。 结果：初步搜索后找到 33 篇论文，以缩小符合本研究目标的选择范围。对选定的论文进行研究，以调查游戏化在广泛体育背景下的特征。这些研究结果表明，使用游戏化方法有助于在沉浸式 VR 环境中进行体育锻炼。 结论：通过用户体验的结果，可以证明游戏化组件正在提升用户在整个体育活动过程中的乐趣，并提供一套规则来鼓励运动员或用户表现得更好。此外，本文还通过列出优点和局限性讨论了 VR 和游戏化对体育运动影响的普遍性。然而，研究结果需要更加多样化的人群，特别是元素、运动员、儿童和老年人。
不同用户、领域和应用下的游戏化回顾
摘要 - 游戏化是指从数字游戏到非游戏环境的平台。它已经出现在许多领域并影响到不同的人。本研究旨在总结关于游戏化作为激励因素的系统文献综述，并概述正在研究中的游戏化的各种用户、领域和应用。它描述了研究按来源和年份的分布。因此，本研究完成了对 2015 年至 2021 年期间在各种电子数据库中发表的 18 篇研究论文的系统文献综述。这研究了游戏化在健康和健身、在线学习、软件工程、学习、教学和虚拟现实等各个领域的最新发展。此外，它描述了游戏化下的大约 15 个应用，并指定了 8 个从中受益的用户；其中，游戏化让许多学生参与其中，提高了他们的参与度和积极性。由于疫情爆发，许多学生失去了对教育的参与度。因此，这种游戏化将帮助他们参与并受到激励。
网络安全教育计划的游戏化案例研究：密码学的游戏
摘要 - 技术的积累，越来越多的信息数据以及加剧的全球紧张局势增加了对熟练的网络安全专业人员的需求。尽管最近对网络安全教育的关注增加了，但传统方法仍未与快速发展的网络威胁格局保持同步。挑战，例如缺乏合格的教育者和资源密集的实践培训加剧了这些问题。游戏化提供了一种创新的方法来提供实用的动手体验，并为教育工作者提供了最新且易于使用的教学工具，这些工具针对特定于行业的概念。本文始于对本领域已经采用的网络安全教育和游戏化方法中现有挑战的文献进行回顾，然后介绍了对游戏化密码学教学工具的真实案例研究。本文讨论了此工具的设计，开发过程和预期用例。这项研究强调了一个示例，说明如何将游戏化整合到课程中可以解决关键的教育差距，从而确保对未来的网络安全人才的更强大，更有效的管道。索引术语 - 软件工程，网络安全，教育，游戏化，密码
自动驾驶实验室的未来：从人机交互 AI 到游戏化
材料发现自古以来就一直推动着技术的发展，早在 20 世纪 60 年代材料科学正式确立之前就已存在。1 了解材料特性是生物学、化学、物理学和工程学等多个科学领域的交叉点。2 材料发现和优化包括合成和制造与特性测量的协同作用，无论是机械、化学还是电气特性。1,2 传统上，该过程的所有阶段都是由人类科学家构思和实施的，自动化方法仅用于明确定义的简单操作。机器学习 (ML) 的引入引发了科学家们的好奇心浪潮，他们以全新的视角看待科学方法——无论是在理论和计算领域，还是在实际应用中。创造下一个最佳技术突破的竞赛不仅关乎人类的毅力，也关乎人工智能 (AI) 的运用。3,4 几十年来，计算方法
Web系统具有游戏化，以增强次级教育机构中的阅读理解
在2021年，与阅读理解区域的往年相比，高中生的成绩下降。为了提高他们的阅读理解能力，我们建议实施游戏化，这是一种学习技术，有助于通过游戏来理解某些主题。为了实现这一目标，我们考虑了与两组合作。实验组使用了游戏化策略和协作注释工具，而对照组没有这些游戏化工具。结果表明，在阅读时，实验组比对照组有效地回答了更多的问题，并且在团队合作方面具有更严肃的经验。由于分数提高了17.46％，因此这表明注释技术提高了高中生的阅读理解能力。这表明使用注释工具的使用有助于改善学生的阅读理解。