XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemGrammarly
2024 年人工智能政策
本政策概述了奥尔特林查姆男子文法学校的学生和教职员工对 ChatGPT、Grammarly 等人工智能 (AI) 工具的可接受使用方式。该政策旨在确保以安全、负责、合乎道德和学术诚实的方式使用 AI，并保护学校社区和其他人的隐私和安全。
生成人工智能 (GenAI) - 工具使用描述符（附员工指南）
GenAI 用于生成初步评估想法、草稿和结构，或用于编辑以改进语言和参考格式。 GenAI 可用于总结当前对关键主题的观点和研究 可以使用 Grammarly、拼写检查和引用软件。 示例：论文、报告、论文、草稿
UTEP 使用 AI 技术进行教学的指导
• ChatGPT 是 OpenAI 基于 GPT-3.5 架构开发的对话式 AI 模型。它在自然语言理解和生成方面表现出色，能够进行动态且与上下文相关的对话。ChatGPT 经过各种互联网文本的训练，可以提供信息、回答问题并在各种主题上生成类似人类的响应。 • Grammarly 是一种写作辅助工具，可帮助用户提高其书面内容的质量和正确性。它采用先进的算法实时识别和纠正语法、拼写、标点和风格问题，为用户提供建议，以提高其写作的清晰度和连贯性。Grammarly 可作为浏览器扩展、桌面应用程序和移动应用程序使用，使其成为寻求提高写作能力的个人的多功能工具。 • DALL-E 是 OpenAI 创建的一种专门用于图像生成的人工智能模型。它是 GPT-3 架构的变体，能够根据文本描述创建独特而多样的图像。 DALL-E 可以根据文本提示生成图像，展示了通过从训练期间学习到的模式进行推断来创造富有想象力和新颖视觉效果的能力。要更深入地探索生成式 AI 程序：
人工智能和创意火花：在数字时代改变学生的想象力
Error 500 (Server Error)!!1500.That’s an error.There was an error. Please try again later.That’s all we know.
关于人工智能使用的声明
关于人工智能使用的声明 新罕布什尔大学康纳斯写作中心承认生成式人工智能的快速发展，生成式人工智能指的是能够根据从互联网上提取的示例和信息，使用创作者输入的单词、短语和/或句子生成新文本、图像、声音或视频的技术。虽然人工智能长期以来一直被用来帮助我们在计算机上写作（例如 Word 的拼写检查或 Grammarly），但 ChatGPT 和 Microsoft Copilot 等新技术已经模糊了机器和人类生成的文本之间的界限。CWC 承认生成式人工智能是一种潜在的工具，作家可以像文字处理、Grammarly 或拼写检查一样使用它。每一项新技术创新都有助于使高等教育更加公平和可及，但技术无法取代人际互动，而人际互动正是我们在写作中心工作的核心。我们坚信通过过程培养批判性阅读、写作和思考能力，并且不相信生成式人工智能会取代写作过程。我们还认识到，这些进步引起了人们对学术诚信、原创性和批判性思维的担忧，我们将始终遵循课程大纲，听取教师对作业中可接受的 AI 使用水平的指导。CWC 将继续欢迎和促进有关技术在学生写作中的作用的对话。
备忘单：利用生成人工智能维护学术诚信
• 不仅仅是 ChatGPT！您知道 Grammarly 有新的生成式 AI 集成 (GrammarlyGo) 吗？虽然可能允许使用此工具进行文字处理、拼写检查和非生成式 AI 功能，但如果您未获得导师的许可，则将其生成式 AI 工具用于作业或测试可能会被视为学术不端行为。为避免学术不端行为，请在完成作业之前询问导师什么是允许的！
AI 循序渐进 - Optimize Inc.
聊天机器人（ChatGPT、Bard、HuggingChat） 语法检查器和改写工具（Grammarly、Wordtune、ProWritingAid） 视频创作（Descript、Wondershare Filmora、Runway） 图像生成（DALL·E 2、Midjourney、Stable Diffusion） 笔记记录（Mem） 转录和会议助理（Fireflies、Airgram、Krisp） 日程安排（Reclaim、Clockwise、Motion） 电子邮件收件箱管理（SaneBox、EmailTree） 幻灯片和演示文稿（Decktopus、Beautiful.ai、Slidesgo） 研究（genei、Aomni） 人工智能代理（AI Agent、AgentGPT、HyperWrite）
利用人工智能作为潜在的支持……
目前，人工智能 (AI) 正被广泛用作学习的辅助工具。英语为外语的学生使用各种类型的应用程序来支持他们的学习和完成学校作业和项目。因此，本研究旨在描述 AI 如何用作他们的辅助学习工具。这项叙述性调查是通过询问图隆阿贡一所州立大学英语系的五名选定学生进行的，他们使用 AI 帮助他们完成撰写论文提案的最终项目。数据是通过在 2023 年 7 月采访他们并阅读他们的笔记收集的。然后对它们进行定性分析。本研究的结果揭示了两个要点。他们不仅使用 Chat GPT 作为最受欢迎的 AI 应用程序，而且还使用其他一些 AI 应用程序（如 Bing Chat 和 Grammarly）来支持他们的学习项目（如撰写研究提案）。这些应用程序用于各种原因和用途，例如使用 Chat GPT 查找研究主题的框架，开发和集思广益的想法；使用 Bing Chat 查找评论文献；并使用 Grammarly 检查他们的研究提案中的语法错误。令人惊讶的是，他们还可以在快乐的学习氛围中学习，因为他们可以在学习英语词汇和其他主题的同时玩游戏。最后，这些研究成果可以在最近的英语语言教学中得到教学实施，该教学将技术融入他们的教学和学习过程中。关键词：人工智能、人工智能作为支持学习工具、英语学习项目
更新了 AI-A-AI_March 15_2023.Final 员工指南
任何总结性或形成性评估的规划或撰写。这包括“按原样”和/或以修改形式使用生成式人工智能搜索的措辞或产品。这不适用于功能仅限于提供纯粹风格建议的程序，例如 Grammarly 或当前内置于 Microsoft Word 中的类似功能，无论这些程序是否依赖于机器学习/人工智能技术。需要明确的是：总结性和形成性评估必须由学生独自规划、研究和撰写。2.来源：生成式人工智能搜索的产品不能在任何总结性评估中引用或依赖
在机构和部门层面实施人工智能政策和实践
• 目标 – 向教务长提出有关 AI 的建议 • 在马库姆定义 AI • 学院将 AI 定义为两类：预测性和生成性。预测性 AI 是指基于模式识别的 AI 生成内容。预测性 AI 的当前示例包括 Quillbot、Microsoft Word 和 Grammarly。教师可以继续他们现有的关于使用预测性 AI 的课程政策和实践。生成性 AI 被定义为可以从训练数据生成看似新颖、有意义的内容（例如文本、图像或音频）的计算技术。生成性 AI 的当前示例包括 ChatGPT、Gemini、Claude 和 Dall-E。