这些职能中的每一项都是在大型单位(师、旅)级别上执行的。原则上,每个战斗群的规模是根据优先交战功能确定的,该功能在 GT 的组建过程中标志着主导功能。出于资源可用性的原因,并且为了不妨碍某些工作级别的职能,不可能在每个 GT 内设置每个操作职能的要素。但战斗群可能需要以联络分队(DL)或改装模块的形式具备所有要实施的功能。
报告概述本文档总结了佐治亚理工学院的2023财年运营预算。本文档中的数字基于截至2022年7月1日的原始预算,该预算是由佐治亚大学体系董事会(USG)董事会(BOR)提交和批准的预算。排除在本报告之外的是分支机构组织的主要资本项目和预算,例如GT基金会,GT Research Corporation和GT体育协会。基于公认的会计原则(GAAP),《佐治亚州年度拨款法》,佐治亚州法律和BOR指南,佐治亚理工学院必须以“基金会计”为基础将其资源分开。这决定将某些收入隔离为单独的资金,以责任目的。佐治亚理工学院的大多数核心活动都是在“居民指导”中预算的,其中不仅包括指导,还包括研究,设施,学术支持和学生支持功能。六所大学和跨学科研究机构在居民教学(RI)中进行了预算。除RI外,还有以下领域的单独资金:
所需材料和其他资源_______________________________________ 阅读材料:本课程没有必修教科书。阅读材料将通过 Canvas 在线发布。我们将在课程表列出的当天在课堂上讨论必读内容。 视频。我们将在整个课程中看到许多视频;一些将嵌入在课程讲座的 PowerPoint 中,其他将是独立的电影。视频内容将在考试中涉及,因此我们敦促您记下其内容和随后的讨论。如果您错过了课堂上播放的视频,请联系我安排补课。 讲义。我将在课前在 Canvas 上发布讲座 PowerPoint;欢迎您将其打印出来并带到课堂上,以便将其用作讲义的基础。请注意,有时讲座中介绍的实质性材料未在阅读材料中涉及。 GT Pathways 要求____________________________________________________ 本课程符合社会/行为科学 (类别 3C) 的全校核心课程 (AUCC) 要求,并根据 GTPathways 在经济或政治系统 (GT-SS1) 内容领域获得批准。科罗拉多州高等教育委员会已批准本课程纳入 GT-SS1 类别的保证转学 (GT) Pathways 计划。对于转学学生,成功完成课程并获得最低 C 级成绩可保证转学并申请此 GT Pathways 类别的学分。有关 GT Pathways 计划的更多信息,请访问 http://highered.colorado.gov/academics/transfers/gtpathways/curriculum.html 根据此认证,学生将在本课程中学习:
报告概述 本文件总结了佐治亚理工学院 2025 财年的运营预算。本文件中的数字基于截至 2024 年 7 月 1 日的原始预算,即佐治亚大学系统 (USG) 董事会 (BOR) 提交并批准的预算。本报告不包括 GT 基金会、GT 研究公司和 GT 运动协会等附属组织的重大资本项目和预算。根据公认会计原则 (GAAP)、佐治亚年度拨款法案、佐治亚州法律和 BOR 指南,佐治亚理工学院必须以“基金会计”为基础分离其资源。这要求将某些收入分成单独的资金以便进行问责。佐治亚理工学院的大多数核心活动都列入“驻地指导”预算,其中不仅包括指导,还包括研究、设施、学术支持和学生支持功能。六所学院和跨学科研究机构的预算都列入驻地指导 (RI)。除 RI 外,还有针对以下领域的单独基金:
报告概述 本文件总结了佐治亚理工学院 2022 财年的运营预算。本文件中的数字基于截至 2021 年 7 月 1 日的原始预算,即佐治亚大学系统 (USG) 董事会 (BOR) 提交并批准的预算。本报告不包括 GT 基金会、GT 研究公司和 GT 体育协会等附属组织的重大资本项目和预算。根据公认会计原则 (GAAP)、佐治亚年度拨款法案、佐治亚州法律和 BOR 指南,佐治亚理工学院必须以“基金会计”为基础分离其资源。这要求将某些收入分成单独的资金以进行问责。佐治亚理工学院的大多数核心活动都列入“常驻指导”的预算,其中不仅包括指导,还包括研究、设施、学术支持和学生支持功能。六所学院和跨学科研究机构的预算都列入常驻指导 (RI)。除 RI 外,还有针对以下领域的单独基金:
*需要 GT 身份证明 K ES 数量有限 *需要 GT 身份证明 1 ES 可用空间 *需要 GT 身份证明 2 ES 数量有限 *需要 GT 身份证明 3 ES 可用空间 *需要 GT 身份证明 4 ES 数量有限 *需要 GT 身份证明 5 ES 数量有限 阿瑟顿小学/学校美术 阿瑟顿小学/学校美术 K ES 可用空间 阿瑟顿小学/学校美术 1 ES 可用空间 阿瑟顿小学/学校美术 2 ES 数量有限 阿瑟顿小学/学校美术 3 ES 数量有限 阿瑟顿小学/学校美术 4 ES 数量有限 阿瑟顿小学/学校美术 5 ES 数量有限 Bell 小学/身体发育 Bell 小学/身体发育 K ES 数量有限 Bell 小学/身体发育 1 ES 数量有限 Bell 小学/身体发育 2 ES 数量有限 Bell 小学/身体发育 3 ES 数量有限 Bell 小学/身体发育 4 ES 数量有限 Bell 小学/身体发育 5 ES 数量有限 Berry 小学/环境科学 Berry 小学/环境科学 K ES 可用空间Berry 小学 / 环境科学 1 ES 有空位 Berry 小学 / 环境科学 2 ES 数量有限 Berry 小学 / 环境科学 3 ES 有空位 Berry 小学 / 环境科学 4 ES 有空位 Berry 小学 / 环境科学 5 ES 数量有限 Blackshear 小学 / Montessori K-5 Blackshear 小学 / Montessori K-5 K ES 有空位 Blackshear 小学 / Montessori K-5 1 ES 无可用空间 Blackshear 小学 / Montessori K-5 2 ES 无可用空间 Blackshear 小学 / Montessori K-5 3 ES 无可用空间 Blackshear 小学 / Montessori K-5 4 ES 无可用空间 Blackshear 小学 / Montessori K-5 5 ES 无可用空间 Bruce 小学 / 音乐 Bruce 小学 / 音乐 K ES 有空位 Bruce 小学 / 音乐 1 ES 数量有限 Bruce 小学 / 音乐 2 ES 数量有限 Bruce 小学 / 音乐 3 ES 数量有限 Bruce 小学 /音乐 4 ES 数量有限 Bruce 小学 / 音乐 5 ES 数量有限
公司证人 Edward H. Baine 介绍了公司拟议的电力配电网改造计划(以下简称“ GT 计划”或“计划”)的背景和概述,包括推动该计划的需求以及公司与客户和利益相关者的互动,这些互动推动了计划的变更。Baine 先生还谈到了 2018 年 GT 计划程序中发布的最终命令,并解释了公司如何解决该命令中提出的问题。最后,Baine 先生介绍了公司在本次程序中的其他证人。
近年来,碳捕获、利用和储存 (CCUS) 已被确定为清洁能源解决方案错综复杂的难题中的关键脱碳杠杆。这包括基于技术的二氧化碳去除 (CDR),例如带 CCUS 的生物能源 (BECCUS) 和带储存的直接空气捕获 (DACS)。要将全球变暖限制在 1.5 摄氏度 (°C),需要在 2023 年至 2050 年之间减少二氧化碳 (CO₂),方法是将年排放量从 2022 年的水平减少约 34 千兆吨 (Gt),累计碳去除量约为 500 Gt (IRENA,2023)。CCUS 在世界上最受认可的国际组织的方案中发挥着作用,例如国际可再生能源机构 (IRENA)、国际能源署 (IEA) 和政府间气候变化专门委员会 (IPCC)。根据 IRENA 的 1.5°C 情景,预计到 2050 年 CCUS(包括 BECCUS 和 DACS)将贡献 109 Gt 的累计二氧化碳去除量。
Professor and HoD 01/03/2024 Till Date Mechanical Engineering Principal –PG Studies, 27-10-2022 31-01-2024 GT & TC Mysuru Faculty PG Studies 06-06-2022 26-10-2022 GT & TC Mysuru Professor 22-10-2015 31-7-2021 E I T-Mekelle, Mekelle University,埃塞俄比亚Tigray地区Mekelle。教授01-05-2014 16-10-2015 Dept.AIT,AIT,CHIKMAGALUR副教授,2010年1月4日30-04-2014机械工程,AIT,Chikmagalur助理教授,01-04-2006 31-03-03-2010 Dept.机械工程,AIT,Chikmagalur讲师,26-09-1991 31-03-2006 Dept.机械工程,ait,chikmagalur