本概述借鉴了 Clements 和 Battista (1992) 的观点,其中添加了 0 级,因为原始模型中存在明显缺陷。此版本而非 van Hiele (1986) 的版本,是因为它最常出现在文献中。虽然“儿童”用于表示对小学教育的普遍期望,但这些级别被认为取决于学习经历而不是年龄。
H ermier y.、bynier G.、C Hymenti V.、del c ampo d、tichy m.、m arcairino p.、s ten ppm、d emathteis r.、filipe e.、r auta C.、de g root MJ、n ielsen j. ellmuth B.、t hiele -k rivoj B.、b Ojkovski J.、I Varsson J.、k Alemci M. et u gur S.,“在 euromet 项目 n° 004 框架内对氩三相点池进行比对”,克罗地亚杜布罗夫尼克,6 月 22-26 日