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教学想法
为什么我们相信与土著文学的教学？在我们参与土著知识系统，社区，文学和学术的多年中，我们已经知道故事是我们工作的核心。故事体现了社区及其知识，存在和做的方式，以一种吸引人的形式 - 不仅是头脑。故事本质上是关系的，因为柜员和听众彼此之间的关系以及故事的讲述。并且由于人际关系需要共同的责任，因此讲故事是一种共享知识的方式，将人们吸引到互惠的连接网络。故事不仅是为了娱乐；他们在那里指导我们的生活。托马斯·金（Thomas King）在“故事讲座”系列的真相末尾的每一章结尾处经常重复的线条是这一原则的一个例子。King（2003）告诉读者这个故事是“您的。与您一起做什么。。。，但不要说未来几年，只要您听到这个故事就会以不同的生活生活。您现在已经听到了”（第29页）。在决定如何让他人参与土著教育工作时，我们相信从故事开始。我们感谢讲故事的讲故事，以尊重土著知识系统，确保知识仍然存在于上下文中，并强调个人声音和集体倾听的价值。故事是教育关系工作的关键方法。
用于创意生成和测试的人工智能
搜索将关键词与布尔运算符连接起来，提供与知识相关的解决方案列表，以及与这些查询相关的机会 [11]。它们从互联网上所有知识的人工智能表示中提取，以提供与这些查询相关的响应、信息和机会列表。一些搜索技术使用人工智能来创建网页和知识源，以替代官方网页。例如，搜索一家餐馆，通常会出现一个框，里面装满了由搜索引擎整理的关于该餐馆的信息，而不是餐馆本身，而是由餐馆或其他来源提供的。知道知识是可靠的，有着巨大的价值。搜索系统在其主要来源中寻找知识。搜索引擎对于发现、检查和扩展一个人的概念很有价值，同时也将这项工作建立在可追溯的出处之上。搜索和浏览信息的替代方式也已经发展起来。