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呵护自然：推动儿童应对气候问题
近 75 年来，世界宣明会一直致力于消除贫困和改善世界上最脆弱儿童的福祉，但 21 世纪的气候变化正在改变我们生活的世界。我们目睹了气候变化和环境恶化的空前影响——极端热浪、干旱、洪水和飓风。这场不断蔓延的危机给世界上最脆弱的人群带来了不成比例的负担——尤其是儿童以及生活在城市、脆弱和发展中环境中的人群——尽管他们对此的责任最小。这是气候变化的不公正。因此，环境可持续性和气候行动 (ESCA) 是世界宣明会为儿童创造系统性、持久变化的使命的核心。在“不伤害”原则的指导下，它确保每个项目、计划和灾难响应都是保护和恢复地球的机会。
印度政府妇女和儿童发展部
营养不仅仅是吃食物；它需要适当的消化、吸收和代谢，而这些都受到卫生、教育和安全饮用水等因素的影响。由于营养不良需要多部门合作，涉及食品、健康、水、卫生和教育等各个方面，因此有效解决营养不良问题至关重要。在 Saksham Anganwadi 使命和 Poshan 2.0 计划下，通过在 18 个部委/部门之间建立跨部门融合，正在应对营养不良的挑战。在这一使命下，制定了一项新战略，通过社区参与、外展、行为改变和宣传等活动，减少营养不良并改善健康、保健和免疫力。它侧重于孕产妇营养、婴幼儿喂养规范、严重急性营养不良 (SAM)/中度急性营养不良 (MAM) 的治疗和通过 AYUSH 实践进行保健，以减少消瘦、发育迟缓、贫血和体重不足的患病率。根据该计划，通过采用生命周期方法，为儿童（6 个月至 6 岁）、孕妇、哺乳期母亲和青春期女孩提供补充营养，以打破营养不良的代际循环。补充营养是根据《国家粮食安全法》附表二所载的营养标准提供的。这些标准已于去年进行了修订和升级。旧标准主要针对卡路里；然而，修订后的标准在补充营养的数量和质量方面更加全面和均衡，基于提供优质蛋白质、健康脂肪和微量营养素的饮食多样化原则。强化大米正在供应给 AWC，以满足微量营养素的需求并控制妇女和儿童的贫血。更加强调使用小米每周至少一次准备热食，并在 Anganwadi 中心提供带回家的配给。妇女和儿童发展部和卫生和家庭福利部联合发布了《营养不良社区管理 (CMAM)》协议，旨在预防和治疗儿童严重急性营养不良，并降低相关发病率和死亡率。在这一使命下，开展的主要活动之一是社区动员和宣传，以开展 Jan Andolan 活动，教育人们了解营养方面的问题。邦和直辖区分别在 9 月和 3 月至 4 月庆祝的 Poshan Maahs 和 Poshan Pakhwadas 期间，根据社区参与计划开展并报告定期的宣传活动。社区活动 (CBE) 已成为改变
印度政府妇女与儿童发展部
国家课程“Adharshila”通过优先考虑基于能力的课程计划和活动，涵盖所有学习领域，提高了 Anganwadi 中心为所有 3-6 岁儿童提供的早期儿童教育质量。该文件通过适合年龄的活动和评估，强调使用本土玩具和低成本、免费材料，使规划变得轻松。年度计划分为 4+36+8 周，即 4 周的启蒙、36 周的主动学习和 8 周的强化。每周分为 5+1 天，即 5 天用于介绍和练习活动，1 天用于每周强化。每天包括 3 个区块，一个用于欢迎和自由玩耍，一个用于通过活动进行学习和玩耍，一个用于反思和结束。
是时候建立欧洲数字生态系统
这项政策研究研究了欧盟在面对日益政治挑战和对外国科技巨头的依赖方面，欧盟通往更大的数字主权的道路。它强调了有效监管执法的需求，欧洲数字工业政策（EDIP）的制定以及弹性，包容性数字基础设施的发展。加强的数字共享模型，包括开放式和可互操作的系统，可以帮助通过大型技术来抵抗垄断控制，并确保数字治理中的包容性和可持续性。同时，进步的AI法规方法应促进公平竞争和民主决策，同时促进欧洲AI价值链的创新。该研究提供了建议，以帮助欧盟建立安全，创新和对社会有益的数字未来。
杜克儿童研究通讯2024
非语言交流（例如手势）如何影响来自不同种族和性别背景的人之间的对话？通过研究这些互动，我们希望能够更好地了解肢体语言如何创造舒适感，建立联系并带来新的社会环境中的积极经历。本研究的参与者与他人进行了讨论，使我们可以观察他们的自然反应和互动。我们的目标是查看使用手势或镜像身体动作是否可以使对话变得更加顺畅，并有助于弥合不同身份之间的社会差距。通过这项工作，我们旨在发现不同背景人群之间的包容性和更深刻理解的方法。我们期待分享更多的发现，因为我们靠近这项研究的结论！
1 纽约市建筑局...
• 网站。您可以通过纽约市规则网站 http://rules.cityofnewyork.us 向 DOB 提交意见。 • 电子邮件。您可以将意见通过电子邮件发送至 dobrules@buildings.nyc.gov。 • 邮寄。您可以将意见邮寄至纽约市建筑局总法律顾问办公室，地址：280 Broadway，7 楼，纽约，NY 10007。 • 传真。您可以将意见传真至纽约市建筑局总法律顾问办公室，传真号码：212-566-3843。 • 在听证会上发言。任何想要在公开听证会上对拟议规则发表评论的人都必须报名发言。您可以在 2025 年 1 月 16 日之前通过电子邮件 dobrules@buildings.nyc.gov 报名，并注明您的姓名和所属机构。虽然您将有机会在听证会上表明您希望提供意见，但我们希望您提前报名。您最多可以发言三分钟。提交意见是否有截止日期？是的，您必须在 2025 年 1 月 23 日之前提交意见。如果我需要协助才能参加听证会怎么办？您必须告知总法律顾问办公室您是否需要在听证会上为残障人士提供合理的便利。您可以通过电子邮件 dobrules@buildings.nyc.gov 告诉我们。请提前通知，以便有足够的时间安排便利。您必须在 2025 年 1 月 9 日之前告诉我们。此位置提供以下无障碍选项：为听力障碍人士提供同步转录，为视力障碍人士提供仅限音频访问。我可以查看对拟议规则提出的意见吗？您可以通过访问网站 http://rules.cityofnewyork.us/ 查看对拟议规则提出的在线意见。总法律顾问办公室将向公众提供所有在线提交的意见的副本、所有书面意见的副本以及有关拟议规则的口头意见摘要，并可通过电子邮件 dobrules@buildings.nyc.gov 索取。什么授权 DOB 制定此规则？ 《城市宪章》第 643 和 1043(a) 节以及《纽约市行政法规》第 28-104.7.11 和 28-103.19 节授权 DOB 制定此拟议规则。我在哪里可以找到 DOB 的规则？DOB 的规则在《纽约市规则》第 1 章中。哪些规则管辖规则制定过程？DOB 在制定或更改规则时必须符合《城市宪章》第 1043 节的要求。本通知是根据《城市宪章》第 1043(b) 节的要求制定的。
1 纽约市建筑局通知...
要通过浏览器加入听证会，请单击以下 URL 链接或将其复制并粘贴到浏览器的地址栏中。然后按照提示继续使用浏览器或下载/打开 Teams 桌面应用。https://events.gcc.teams.microsoft.com/event/aaba3654-7614-4ed6-9b2b-e0399c77d10e@32f56fc7-5f81-4e22-a95b-15da66513bef 出现提示时输入您的姓名，然后单击“立即加入”按钮。如果您没有计算机音频或更喜欢通过电话接入音频，请选择“其他加入选项”下的“电话音频”，然后单击“立即加入”按钮。您将首先在虚拟大厅处于等候状态，然后在听证会开始时获准进入。如果您使用电话音频，请按照提示按照拨入说明进行操作。如果您的互联网带宽较低或连接不稳定，我们建议您使用电话音频选项进行听证会。这将降低音频中断和卡顿的可能性。•通过互联网加入 - 智能手机应用程序：要使用智能手机上的 Microsoft Teams 应用程序加入，请在手机上单击以下 URL 链接以自动打开 Teams 应用程序。请注意，您的智能手机上必须已安装 Microsoft Teams 应用程序。它在 Apple Store 和 Google Play 中均可免费获取。https://events.gcc.teams.microsoft.com/event/aaba3654-7614-4ed6-9b2b-e0399c77d10e@32f56fc7-5f81-4e22-a95b-15da66513bef 出现提示时选择“加入会议”。输入您的姓名，然后再次选择“加入会议”。您将首先在虚拟大厅处于等候状态，然后在听证会开始时获准进入。或者，打开 Teams 应用并选择“加入会议”。无需使用账户登录。输入您的姓名、以下会议 ID 和密码，然后选择“加入会议”。会议 ID：222 492 571 55 密码：T9Hq3rJ6（代码区分大小写）• 仅通过电话加入：若仅通过电话加入会议，请使用以下信息进行连接：电话：646-893-7101
幼儿教育13.1210.00 ...
ftf质量第一计划 - 帮助亚利桑那州的托儿和学龄前提供者提高其计划的质量（7.2）QRIS-质量评级和改进系统 - 一种全国认可的缩写，指出了一个系统，指出了一种支持质量改善的系统，以支持与早期儿童教育计划（7.2）iep-个性化教育计划（11.9.9）的IF -Systemics Indival Service（11.C） （7.2，11.4，11.8，16.7）NAFCC-全国家庭儿童保育协会（7.2，16.7）NSACA-国家学校年龄护理联盟（7.2）RTI-对干预的反应（11.9）蒸汽 - 科学，技术，技术，工程，工程，艺术，艺术和数学（12.4）UDL- UNIVERATION -UNVERISATION for LEALDING（11.9） 8.6）幼儿教育资源亚利桑那州学术标准（11.3）亚利桑那幼儿劳动力注册表（16.9）亚利桑那州早期学习标准（7.4，11.2）亚利桑那婴儿和幼儿的发展指南（7.4，11.1，11.1）报告虐待或忽视儿童（16.5）ARS 13- 3623-虐待和忽视儿童定义（16.4）