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Biol 2117-入门微生物学（版本201003L）
为学生提供了基础微生物学的基础，重点是传染病。主题包括微生物多样性，微生物细胞生物学，微生物遗传学，微生物和人类的相互作用和影响，微生物和人类疾病。
Biol 2117L-入门微生物学实验室（版本201003L）
学习水平1讨论和使用实验室练习，包括对微生物生长的控制。示例包括通过直接和间接方法估算培养基中微生物的数量，使用适当的微生物介质和测试系统，在各种培养基中培养特定的微生物。
生物学中的分子生物学
简介：分子生物学是一个生物学领域，重点是分子水平的生物系统之间的相互作用，尤其是在大分子（例如DNA，RNA和蛋白质）的结构和功能方面。该领域出现在20世纪中叶，并彻底改变了我们理解基本生物学过程的方式，包括DNA复制，基因表达和细胞调节。分子生物学与其他领域的整合，例如遗传学，生物化学和生物技术，已使生活科学取得了重大进步。目标：划界分子生物学的主要概念和技术。分析分子生物学如何影响对细胞过程和遗传学的理解。讨论了分子生物学在生物医学和生物技术研究中的应用。方法论：本文学评论中使用的方法包括对涉及分子生物学的期刊，书籍和系统评价发表的科学文献的研究和分析。搜索是在科学数据库（例如PubMed和Scielo）上进行的，涵盖了过去20年的出版物，重点介绍了描述方法论进步和科学含义的相关研究。结果：审查结果表明，分子生物学对于了解基因的表达和调节以及阐明蛋白质作用机制至关重要。技术，例如PCR（聚合酶链反应），DNA测序和基因编辑技术（例如CRISPR-CAS9），被确定为分子研究的基本性。此外，已经观察到，分子生物学在基因疗法和疫苗的发展方面提供了重大进步，尤其是在传染病和癌症的背景下。结论：作为生物科学领域的分子生物学对理解生活和应用这一知识有深远的影响。在这个学科中的进步不仅扩大了我们对细胞和遗传机制的了解，而且还为治疗和生物技术干预提供了新的途径。但是，随着该领域的不断发展，解决与遗传操作相关的道德问题以及在当代社会中使用生物技术的道德问题至关重要。
生物学学院的新闻版本。白俄罗斯人 div>
白俄罗斯的植物和植被；景观设计基础的花卉培养；药植物；养生；真菌学植物病理学；原核生物的主要群体；分子生物学的基本原理；抗菌药物；医学微生物学；微生物细胞的外肌体遗传结构；工业微生物学；分子细菌学；应用免疫学；遗传过程的分子机制；亲核和真核生物的代谢调节；白俄罗斯的动物；动物地理学；寄生虫学；昆虫学;动物的种群生态；景观生态学；光合作用；植物的矿物喂养；生态植物生理；电生理学；细胞间交流的生理学；自主神经系统；比较生理学；细胞生理的基础知识；促和真核生物的分子遗传学；植物的生物技术；人类遗传学；遗传分析；内分泌学；生态生物化学；辐射生物化学；生物能学；细胞培养；向量系统；生物传感器系统；工程酶学；细胞工程；固定的细胞和酶；免疫酶学分析；生物技术生产的生产者；应用生态学；水生生物学；人类生态学；生理生态学；环境质量的生物指标；物理地理；化学生态学；白俄罗斯的生态问题；生态监测，控制和检查；放射科学；酵母分子生物学；基因组学；蛋白质组学；生物信号的分子基础；抗氧化剂系统功能的分子基础；酶学；植物和生物安全的生物工程；药理等。
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遗传交换DNA作为遗传物质的机制：转化的Griffith实验，Avery，MacLeod和McCarty实验，Hershey和Chase实验，以证明DNA带有遗传信息。fraenkel-conrat实验证明RNA是遗传物质。原核生物中染色体的结构和组织。质粒类型，原核生物中的转座子。细菌转化：原核生物中发现的原理和类型。细菌共轭：U管实验，F质粒的特性，F + X F-结合，F X F-结合，HFR X F-连接，转导：广义和专业转导
微生物学的讲座计划
制药学生1个学期-2024/2025星期四，12.05-13.35h（2Acad。h），语料库-1霍尔讲师：M。Petrov博士，医学博士，博士学位1。学科，微生物学的任务和历史发展。简介一般微生物学。2。微生物的形态和结构。3。细菌生理学。4。微生物遗传学。5。环境因素对微生物的作用。灭菌和消毒。药物中的微生物。6。抗菌剂和传染病的抗菌治疗。抗生素作用机理。微生物抗性。7。感染学说。传染过程的特征和形式。微生物在传染过程中的作用。致病因素。传染病。8。环境在出现感染过程中的作用。流行病学过程。在流行过程中感染药物传播的因素和机制。9。先天免疫。皮肤，粘膜，器官和常驻微生物菌群的保护作用。微生物组。先天免疫的体液和细胞因素。吞噬作用，炎症。10。自适应免疫。特定的体液和细胞免疫。免疫耐受性。11。免疫。抗原和抗体。12。免疫病理学。过敏 - 定义和形式。13。免疫预防和感染性疾病的免疫治疗。14。免疫病理学。免疫缺陷和自身免疫性疾病。15。对传染病的微生物诊断 - 程序和阶段。M. Petrov博士，医学博士，博士部负责人 医学微生物学和免疫学„教授 Elissay Yanev博士“M. Petrov博士，医学博士，博士部负责人医学微生物学和免疫学„教授Elissay Yanev博士“
生物学教学大纲
以生命和社会的标语科学为代表的科学教育的双胞胎目标是科学课程框架的核心。围绕最内向的圈子，《科学教育的愿景2030》是通过s -in s -inspire，询问，创新的。框架的最外层显示了三个领域，核心思想，实践，价值观，道德和态度。两只手向学生展示了询问者，并得到了教师和伴侣的支持，作为学生学习经验的促进者。核心思想一词是指对于理解科学至关重要的基本思想。一词实践标志着“科学思维方式和做的方式”的重要性，并强调科学是人类的努力，这些努力受社会中嵌入的价值观，伦理和态度的指导。此外，教学不仅涉及学生和老师，而且还涉及其他可以在各种情况下促进学习的合作伙伴，以帮助学生欣赏科学在日常生活，社会和环境中的应用。我们对科学教育的愿景，表现为三个-s，封装了我们的学生在科学教育方面的整体经验：
