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呼吁采取行动弥合数字访问、设计和使用方面的鸿沟
作者感谢为本指南接受采访的专家：Paolo DeMaria，全国州教育委员会协会（NASBE）总裁兼首席执行官；Dean Folkers，州首席学校官员委员会（CCSSO）教育、数据和技术总监；Cindy Marten，美国教育部副部长；Stacey McAdoo，Teach Plus（阿肯色州）创始人兼执行董事；Frederick Brown，Learning Forward 总裁兼首席执行官；Shawn Rubin，Highlander Institute 执行董事；L. Earl Franks，全国小学校长协会（NAESP）执行董事；Julia Fallon，SETDA 执行董事；Alesha Daughtrey，Mira Education 总裁；Keith Krueger，学校网络联盟（CoSN）首席执行官；Shaun Kellogg，Friday 教育创新研究所临时执行董事；国际教育技术协会 (ISTE) 和课程监督与发展协会 (ASCD) 首席执行官 Richard Culatta；美国国家教育与经济中心 (NCEE) 首席执行官 Vicki Phillips；Robinhood 学习与技术基金董事总经理 Amber Oliver；克莱顿·克里斯滕森研究所高级研究员 Tom Arnett；Hiller Spires，
Sagar Gujjunoori博士
•会议联合主席，国际人工智能趋势和模式认可，于2022年3月10日举行。•IEEE SS12国际项目竞赛与制造商Fair主席委员会主席•召集人，IEEE SS12和MAKER FAIR 2017（国家级项目竞赛）•召集人，设计思维思维研讨会2016年，2016年在Vardhaman Engineering College，2016年12月24日在Vardhaman Engineering College举行。• Convener, Community Outreach Proposal Exhibit 2016, held at Vardhaman College of Engineering • Technical Program Committee member for 6th IEEE International Advance Computing Conference (IACC 2016) • Attended International IEEE Sponsored “ EPICS in IEEE Workshop ” in April 2015 at KCT Coimbatore • Participated in IUCEE-EPICS workshop held at MLRIT Hyderabad, during 6th - 9 th July, 2016.•W orkshop的助教“为期两周的ISTE教学/学习计算机编程的教学/学习计算机编程的教师”，该教师是由IIT Bombay进行的，由IIT Bombay进行的，2010年6月28日至7月10日•参加了2009年12月21日，Hyderabad的“云计算”研讨会，参加了“云计算”研讨会。
使用技术增加对课堂上小学生的影响
（1）有能力的学习者，学生利用技术在选择，实现和证明其学习目标的能力方面发挥积极作用，并由学习科学所告知。（2）数字公民，学生认识到生活，学习和在相互联系的数字世界中工作的权利，责任和机会，他们以安全，法律和道德的方式行动和模型。（3）知识构造者，学生使用数字工具批判性地策划了各种资源来构建知识，创造创造性的文物并为自己和他人创造有意义的学习经验。（4）创新的设计师，学生在设计过程中使用各种技术来通过创建新，有用或想象力的解决方案来识别和解决问题。（5）计算思想家，学生制定并采用策略来理解和解决问题，以利用技术方法的力量开发和测试解决方案。（6）创意沟通者，学生清晰地沟通，并使用适合其目标的平台，工具，样式，格式和数字媒体来创造性地出于各种目的。（7）全球沟通者，学生使用数字工具来扩大自己的观点，并通过与他人合作并在本地和全球的团队中有效地工作来扩大他们的观点（Iste，2022）。
住房与社区服务部东南...
剧院皇家之路商业教授CholáisteCollege House商业办公室教书Na Cloiche Fada Longstone House Residential（编号1 - 58）TárasCónaithe住所的命名理由如下：开发项目的拟议名称，College Square位于都柏林市中心中心的College Square，以该地区的“大学”协会的名字绘制出其名称。该开发项目将忽略大学街和三一学院，“广场指的是其著名的位置和可见性，来自连接汤森街，普利贝格街，霍金斯街和塔拉街的所有四个角落。拟议的街道名称是皇家剧院的皇家之路，作为以前位于现场的皇家剧院的承认。Longstone House是两座商业建筑中较大较大的名称 - 这是一块名为“ Steine”的常规石材，该石材在800年前由维京人（Vikings）在现场附近竖立。College House是另一栋商业建筑的拟议名称，以开发名称和俯瞰大学街的命名。住宅塔的拟议名称是将其与商业建筑区分开的“住所”。遗产办公室认为拟议的名称适当。建议的编号方案为1 - 58住所。
华盛顿教育技术学习标准 - OSPI
华盛顿基础教育法案的第三目标要求学校“将技术素养和流利程度融入其课程，最初的教育技术 K-12 学习标准于 2008 年制定，以支持这一期望。在对 2008 年标准的更新中，华盛顿采用了国际教育技术协会 (ISTE) 发布的 2016 年学生技术标准。这些标准是与教师、管理人员、学科专家、州和国家协会以及教育技术利益相关者合作制定的。华盛顿教师、技术整合专家和教师图书管理员团队审查了这些标准，以确保它们能够有效满足华盛顿学生的需求。这些标准经过了彻底的审查过程，包括偏见和敏感性审查、州课程咨询和审查委员会的意见以及公众意见征询期，为那些与教育技术有关的人士提供了了解标准和支持文件的制定和实施的机会。这些标准强调了技术可用于扩大和改变学习和教学的方式，它们与我们州在互联世界中赋能互联学习者的愿望相呼应。此外，它们还补充了全州加强数字公民和媒体素养教学的努力，这些是准备
使用计算思维，划痕和python Turtle学习几何形状
本文研究了使用计算思维和编程使用Scratch和Python Turtle教授几何概念。计算思维是一种教育实践，致力于通过编程和算法模式来发展学生解决问题，抽象思维，模式识别和逻辑推理的技能。这一学习领域得到了各种举措的支持，例如“所有CS”和ISTE的计算思维学生标准，以及使用机器人技术，3D打印，微处理器和直觉编程语言等工具（Angeli，2020年）。计算思维通常与以算法方式解决问题有关，即定义问题并将其分解为较小的可解决的逐步部分，就像计算机代码的结构和目的一样（Barr，V。和C. C. Stephenson，2011年）。几项研究认为，编程可以激励学生学习数学并提高解决问题的能力（Barak，M。和M. Assal，2016年； Sinclair，N。和M. Patterson，2018年）。对于学生来说，重要的是要理解和掌握几何学的概念，包括角度，线条，形状，翻译和转换。但是，传统的教学几何学方法可能很难让当前的学生理解。通过使用计算思维和编程，学生可以更深入地了解几何概念。Scratch和Python Turtle是两种编程语言，通常用于教授计算思维和编程（Iskrenovic-Momcilovic，O。（2020）; Rahim，1997）。
高中生对人工智能工具的使用及印象
人工智能是一种快速发展的技术，已广泛应用于教育的各个领域，包括教学、学习、评估和管理 (Chiu et al., 2023)。最近，生成式人工智能工具发展迅速。这些工具建立在大型语言模型 (LLM) 之上，这些模型允许它们识别和预测大型数据集中的模式；然后这些工具可以生成新内容或输出，例如文本和图像 (ISTE, 2023)。这些生成式人工智能工具的一个例子是 ChatGPT。到 2023 年 3 月，ChatGPT 已经作为大型基于语言的人工智能聊天机器人公开发布几个月，并在教育领域引起了广泛关注。一些关注是负面的：由于担心学生可能存在学术不诚实行为，美国一些最大的学区禁止使用 ChatGPT (例如，参见 Jimenez, 2023)。其他反应是积极的：例如，一项调查报告称，88% 的教师和 79% 的使用过 ChatGPT 的学生认为它对教学和学习产生了积极影响 (Impact Research, 2023a)。此外，ChatGPT 在撰写大学入学论文方面的潜力在该工具出现后不久就引起了人们的注意，一位 K-12 和高等教育作者表示，“ChatGPT 不仅可以写出清晰的论文，还可以编造自己的个人细节和修饰，这可能会增加学生被录取的机会，而且很难核实”(Whitford, 2022)。
成瘾配置文件索引（BAPI）
1。物质使用特征2。成瘾诊断标准3。物质使用对人生的影响4。请求使用严重物质5。释放的动机在每种物质中都对物质的使用进行评分。每个子量表的分数确定BAPY相等的总分。这是由于每个子规模对依赖性严重程度的影响都不同。例如，尽管一个人填补了上瘾的标准，但使用物质对生活的影响可能非常低。另一个人填补了诊断标准，并对药物使用的寿命产生负面影响。为了区分这两个人，BAPI评估了不同大小的依赖性。为什么BAPI？成瘾是一种导致连续性和凹陷（复发）的疾病。因此，有必要创建长期治疗和监测策略。今天，在有关物质成瘾的研究中，根据诊断标准，以成瘾为“那里”或“否”的一般和分类分类。因此，由于使用物质而对问题进行的维度评估是不完整的。饮酒和药物使用障碍的患者是有许多不同问题的人。因此，在酒精和物质使用障碍中，应考虑不同依赖性方面的治疗方法。成瘾中的暴力概念可能包括不同的因素。每个变量，例如构成依赖性诊断标准的症状数量，物质使用对生活的影响，对物质使用的渴望的高度可被视为暴力的指标。在具有高依赖性严重程度的个体中，应采用更密集的治疗，并且在广泛使用的量表中广泛使用的量表Mclellan等人。
教育者预备计划中人工智能教育的方法框架
1 哥伦比亚大学教师学院 2 夏威夷大学马诺阿分校 3 加州大学圣地亚哥分校 4 宾夕法尼亚西部大学 5 玛丽蒙特大学 6 圣道大学 7 密歇根大学迪尔伯恩分校 8 雷德兰兹大学 nwb2111@tc.columbia.edu、stacya@hawaii.edu、a2eguchi@ucsd.edu、jdempsey@pennwest.edu、elangran@marymount.edu、lfraga@uiwtx.edu、nicol_howard@redlands.edu、sbrunvan@umich.edu 摘要 近年来，人工智能 (AI) 的快速发展迫切需要更好地培养当前和未来的教育工作者，使他们能够将 AI 技术融入教学中，并向 PreK-12 学生传授 AI 素养。虽然许多组织已经为在职教育工作者开发了专业学习机会，但专门为促进和参加教育者准备计划 (EPP) 的人员设计的资源仍然存在差距。为了弥补这一差距，国际教育技术协会 (ISTE) 推出了首个 EPP 教师奖学金 AI 探索。作为教师研究员合作的成果，本文阐述了七项关键策略的框架，这些策略有可能解决 EPP 在准备在职前教师以有效整合 AI 教学工具并在 PreK-12 课堂上教授这一新领域内容知识方面的迫切需求。此外，我们还提供了文献综述和将 AI 教育整合到 EPP 中的新兴需求概述。我们阐明了为什么支持在职前教师批判性地审视和应用人工智能（包括关注公平、道德和文化响应性教学问题）对于他们以后在学前班至高中班取得成功至关重要。我们还提供了进一步研究和学习的建议，以促进社区范围内的举措，通过教育者准备计划等支持将人工智能融入教育。
Sandeep Dahiya 博士 职位：助理教授 简介...
个人简介：Sandeep Dahiya 博士自 2009 年 7 月起担任 BPS Mahila Vishwavidyalaya Khanpur-Kalan（索尼帕特）电子与通信工程系助理教授。他还曾担任索尼帕特印度工程学院讲师 8 年。他在学术领域拥有 21 年的经验。他于 2000 年获得电子工程学士学位，2006 年获得电子与通信工程硕士学位，2017 年获得电子与通信工程博士学位。2016 年 8 月 28 日至 9 月 1 日，他还曾前往美国加利福尼亚州圣地亚哥会议中心的国际光学与光子学学会 (SPIE) 发表受邀论文并进行研究互动。他还担任国际出版商 Manakin Press 于 2015 年 3 月 19 日至 20 日举行的第二届全国“机器智能与研究进步”会议论文集的编辑。他曾担任 FET、UGBOS、PGBOS、DRC、选拔委员会、审查委员会、采购委员会、录取委员会、AICTE 审批流程等中央/部门级别的成员。他曾担任工程与科学学院 ECE 和 MBA（技术）课程的培训和就业指导官以及大学就业和咨询小组 (UPACC) 成员。此外，为了学术成长和专业发展，他召集/协调/组织了由 UGC、ISTE 和大学资助的各种暑期培训计划、教师研讨会、FDP、STTP、全国会议等。他是 50 多篇研究论文的作者，这些论文发表在国内外期刊和会议上。Sandeep Dahiya 还撰写了两本书的章节，由 Springer Nature Singapore 出版。他正在指导 02 名博士学者，指导 12 篇 M.Tech 论文和众多本科项目。