XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemInfant
开发用于婴儿睡眠研究的定制NIRS-EEG
1.1睡眠研究功能近红外光谱（FNIRS）的FNIR主要用于清醒人群，但对其对睡眠研究的潜力越来越兴趣。睡眠有很大的潜力成为FNIRS的新用例，但是新方法的发展（分析和实际上）都是至关重要的。例如，一些成人研究表明，不同的睡眠阶段表现出不同的氧合水平，如FNIRS 1所评估，并且在睡眠与饮用过渡之前进行了氧化（HBO）和脱氧（HBR）血红蛋白脱氧。在睡眠阶段之间的2个过渡伴随着HBR的增加，当过渡到更深的睡眠阶段，并且在过渡到更轻的睡眠阶段和唤醒的过渡中HBO的增加。3通过Metz等人发现了类似的结果。在青少年中。4 fnirs也已用于新生儿研究，用于睡眠研究，并在发育功能连通性研究中，通常是在睡眠婴儿上进行的，因为数据易于获取（例如，参考文献。5 - 7）。例如，Lee等人。比较了活跃和安静的睡眠状态下的静息状态连接性（即，在健康的新生儿中，后来出现的快速眼动（REM）和非比型眼运动（NREM）睡眠的前体。8他们在积极的睡眠期间显示出更大的远距离连接性，在安静的睡眠期间的短程连接性更高，这与成人研究的结果一致，其连通性模式因睡眠阶段而异。9对成人进行了使用FNIRS和脑电图的功能连通性进行了第一项研究，对成人进行了睡眠状态，并揭示，随着睡眠更深（与N1睡眠相比，N2阶段与N2相比），网络连通性降低了，作者解释说，这反映了这一反映了睡眠成人对环境的减少的反应。9总而言之，在睡眠期间使用FNIRS可以提供有关睡眠的生理和功能的有用信息（即，不同的睡眠阶段如何有助于无法捕获连接性的发展）。
婴儿幼儿发展培训模块1第1课
•定义儿童发展。•定义非典型发展。•确定每个阶段中发生的胎儿发育的一个特征（头三个月，孕期，三个月）•描述儿童发育的每个主要领域：运动/身体，认知，社交/情感，沟通/语言以及自助/自适应。•描述儿童发育的典型（正常）序列与主要领域有关。•区分儿童发育的定性和定量差异。•解释自我中心主义及其对婴儿期社会关系的影响。•描述从出生到3岁的儿童身体发育的趋势。•描述从出生到3岁的思维如何变化。•解释为什么从文化相关的角度看儿童成长很重要。
CHD 166 - 婴儿和幼儿计划（3 Cr。）
a) Identify the physical, cognitive, social, emotional, and language developmental characteristics of infants and toddlers b) Create developmentally appropriate learning experiences which support positive development for infants and toddlers c) Identify appropriate materials and methodologies for scaffolding knowledge in the areas of physical, cognitive, social, emotional, and language development d) Describe what is meant by the phrase “the least restrictive environment (LRE),” and explain how this relates为具有特殊性的婴儿和幼儿提供增强的学习机会，或者可能有发育延迟的风险e）检查适当的环境，以促进婴儿和幼儿的积极发展，f）解释与婴儿和幼儿和家族建立情感支持的重要性蹒跚学步的编程i）确定并应用适当的学习标准，因为它们与幼儿教育有关
学前教育婴儿/幼儿，高级证书
此计划可以为学生准备下面列出的工作。单击每个人以了解更多信息，包括平均收入，年度职位空缺以及该领域中的教育人士。有关职业选择的其他指导和资源，现任城市大学的学生和校友可以联系职业服务（https://wwwww.ccc.edu/部门/pepages/career-services.aspx）。
呼吸酒精操作员手册
基础和中等教育部并未根据种族，颜色，宗教，性别，性别认同，性取向，国籍，年龄，老年，精神或身体残疾或任何其他基础在其计划和活动中禁止的任何其他基础。询问与部门计划以及残疾人可访问的服务，活动和设施的位置有关，可以直接送达杰斐逊州立办公室大楼，民权合规总监和MOA协调员（标题VI/Title VI/Title vii/Title IX/504/504/ADA/ADA/ADA/ADA/ADAA/ADAA/ADAA/ADAA/ADA/ADA ACT/GIAN/GINA/ACT/GINA/USDA街道，p。Box 480，Jefferson City，MO 65102-0480;电话号码573-526-4757或TTY 800-735-2966;发送电子邮件至nivelRights@dese.mo.gov。 MO500-3306（Rev 10-21）第1页Box 480，Jefferson City，MO 65102-0480;电话号码573-526-4757或TTY 800-735-2966;发送电子邮件至nivelRights@dese.mo.gov。MO500-3306（Rev 10-21）第1页
婴儿功能近视三维注册系统
而且获取过程也很耗时。此外，这种方法需要购买 3D 数字化仪，这也相对昂贵（成本约 3000 英镑）。相比之下，摄影测量方法是一种低成本的空间配准解决方案，因为它们可以通过一部智能手机轻松实现。8 摄影测量从不同角度对佩戴 fNIRS 设备的受试者拍摄多张照片。使用专业软件（例如 Metashape 10 ）将获取的 2D 照片转换为 3D 模型（点云或网格）。该软件分析照片中的视觉特征，首先估计与每张图像相关联的相机的位置。通过比较图像并识别共同的点和特征，摄影测量软件可以重建物体的 3D 表示（在我们的例子中是受试者的头部）。通过检查生成的 3D 点云或网格，可以确定光极相对于受试者颅骨标志的位置。然而，这个过程在计算上是昂贵的并且耗时的，因此它通常在实验之后进行，并且通常需要使用标准计算资源花费数小时。如果生成的 3D 模型不足以捕获所有光极的所有位置信息，则无法回忆起这些信息，因为对受试者的实验早已结束。除了上面概述的挑战之外，如果受试者是婴儿，由于他们几乎不断运动，EM 跟踪和传统摄影测量方法通常都不切实际。鉴于头部实际上是一个刚性物体，理论上婴儿受试者的运动不应妨碍有效的摄影测量。然而，在婴儿移动的情况下，传统的摄影测量方法面临着重大挑战。次优的照明条件，例如不均匀的照明或投射在婴儿脸上的阴影，会影响所获取图像的质量和清晰度。此外，当受试者处于运动状态时，有必要在生成的 2D 图像中遮蔽背景以隔离婴儿的头部。这些因素共同使得单相机摄影测量法在捕捉运动婴儿的准确可靠的 3D 头部模型方面面临极大挑战。最近，一种使用智能手机的结构照明深度相机获取拍摄对象 3D 头部模型的方法被实现用于空间配准。11结构照明深度相机的工作原理是将特定的光图案投射到视野中，并分析这些图案如何因被拍摄物体的形状而变形。深度相机可以使用这些信息来计算物体表面上每个点与相机的距离，从而生成物体的精确 3D 表示。与用于 fNIRS 配准的摄影测量法相比，结构化照明提供的直接获取的 3D 深度信息省去了将 2D 图像转换为 3D 模型所需的时间，从而允许用户在实验期间调整扫描过程，以确保模型覆盖扫描中的所有光极位置并具有足够的质量。此外，通过直接获取量化的深度信息，结构化照明方法可能比传统摄影测量法更准确、更可靠。虽然这种直接 3D 扫描方法不需要拍摄对象严格保持静止，但过度移动会影响扫描图像的质量。一次采集即可获取运动婴儿头部的完整 3D 模型通常是不可能的。因此，当将智能手机 3D 扫描方法应用于婴儿时，用户仍然需要从不同角度拍摄多张快照以生成部分 3D 表面，然后将它们拼接在一起形成完整的全头 3D 模型。虽然所需快照的数量远低于精确摄影测量所需的二维图像的数量，但这仍然会导致更长的采集时间、降低精度并无法获得即时结果。
使用脑磁图进行婴儿脑成像 - I-LABS
Azhari, A., Truzzi, A., Neoh, MJ-Y., Balagtas, JPM, Tan, HH, Goh, PP, … Esposito, G. (2020)。婴儿神经影像学研究的十年：我们学到了什么，我们将继续前进吗？婴儿行为与发展，58，101389。https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2019.101389 Bagic, AI、Knowlton, RC、Rose, DF、Ebersole, JS 和 ACMEGS 临床实践指南 (CPG) 委员会。(2011)。美国临床脑磁图学会临床实践指南 1：自发性脑活动的记录和分析。临床神经生理学杂志, 28 (4), 348 – 354。https://doi.org/10.1097/WNP。0b013e3182272fed Ballard, A., Le May, S., Khadra, C., Filoa, JL, Charette, S., Charest, M.-C., … Tsimicalis, A. (2017)。分心工具包用于急诊科接受疼痛手术的儿童疼痛管理：一项初步研究。疼痛管理护理, 18 (6), 418 – 426。https://doi. org/10.1016/j.pmn.2017.08.001 Bell, MA, & Cuevas, K. (2012)。使用 EEG 研究认知发展：问题与实践。认知与发展杂志, 13 (3), 281 – 294。https://doi.org/10.1080/15248372.2012。691143 Birg, L., Narayana, S., Rezaie, R., & Papanicolaou, A. (2013)。技术提示：镇静状态下的 MEG 和 EEG。神经诊断杂志, 53 (3), 229 – 240。https://doi.org/10.1080/21646821.2013.11079909 Bosseler, AN, Clarke, M., Tavabi, K., Larson, ED, Hippe, DS, Taulu, S., & Kuhl, PK (2021)。使用脑磁图检查 14 个月大婴儿的单词识别、侧化和未来语言技能。发育认知神经科学，47，100901。https://doi.org/10.1016/j.dcn.2020.100901 Bowyer, SM、Zillgitt, A.、Greenwald, M. 和 Lajiness-O'Neill, R. (2020)。使用脑磁图进行语言映射：临床研究和实践现状更新以及临床实践指南的考虑。临床神经生理学杂志，37 (6)，554 – 563。https://doi.org/10.1097/wnp.0000000000000489
AS CDC 婴幼儿教师助理职位...
职位名称：教师助理，婴幼儿 任职部门：儿童发展中心 FLSA 状态：不豁免 全职/兼职：兼职 薪酬：每小时 15.25 美元 报告给：项目协调员 点击此处申请！ 学生会概要 学生会 (AS) 的使命是继续该组织的学生倡导和领导传统，支持和代表圣何塞州立大学的学生；通过高质量的项目和服务提高 SJSU 学生的教育水平；并为学生毕业后走向深思熟虑和有目的的生活做好准备。AS 是一家非营利性辅助公司，为圣何塞州立大学的学生提供服务，其主要资金来源是强制性的学生会费。AS 部门包括 Cesar Chavez 社区行动中心、儿童发展中心、总务中心、人力资源、信息技术、活动、营销、印刷和技术中心、学生会和交通解决方案。 职位概要 教师助理根据中心的运营政策和理念协助主导教师进行儿童发展项目的日常运作。教师助理有权根据中心的政策和其指定教室的指导方针，根据自己的最佳判断指导儿童。加州执照规定要求，在 ECE 方面拥有不到 12 个学分的教师助理必须在完全合格的教师的监督下进行监督（第 22 条第 101216.2e 节）。拥有加州助理教师许可证（或更高）的教师助理可以替代主导教师。在这些情况下，具有教师资格的助教将担任主导教师，负责教室的领导和运营，并负责儿童和在教室工作的其他成年人（即志愿者、实习生、ChAD 60 学生）。替代主导教师的职责包括出勤、食物计数、规划和实施课堂课程、保持适当的课堂比例并在需要时寻求额外帮助、确保遵守儿童安全程序并通知助理主任有关儿童生病的情况。基本职能
婴儿安全睡眠策略：以家庭为中心的方法
感谢以下组织参与制定此安全睡眠策略文件：加州公共卫生部 (CDPH) MCAH 主任、CPSP 围产期服务协调员、SIDS 协调员、RPPC 主任、AFLP 主任、CHVP 主任、BIH 协调员/案件经理、FIMR 协调员；CDPH WIC 主任、CDPH 安全活跃社区分会；美国儿科学会（X 区）；加州 SIDS 咨询委员会；SIDS/SUID 父母；母乳喂养社区专家；加州 WIC 协会；社会服务部儿童保育许可，包括紧急医疗服务协会。
