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b'\xc2\xb9 意大利巴里大学教育、心理学和传播系 \xc2\xb2 意大利巴里大学药学系 \xc2\xb3 意大利巴里大学医学院：基础医学、神经科学和感觉器官 意大利巴里大学医学院：跨学科医学 奥胡斯大学临床医学系和奥胡斯/奥尔堡皇家音乐学院大脑音乐中心 (MIB)，丹麦奥胡斯 * 两位作者贡献相同，并且是第一共同作者 通信地址：Mariangela Lippolis，Palazzo Chiaia - Napolitano Via Scipione Crisanzio, 42, 70121，巴里。电子邮件：mariangela.lippolis@uniba.it Elvira Brattico，奥胡斯大学临床医学系，Universitetsbyen 3，建筑 1710，8000 Aarhus C，丹麦。电子邮件：elvira.brattico@clin.au.dk 致谢：本研究由欧盟资助，属于 MUR PNRR 一项新颖的公私联盟，旨在为包容性的意大利老龄化社会提供社会经济、生物医学和技术解决方案（项目编号 PE00000015，AGE-IT）。'
b'\xc2\xb9 意大利巴里大学教育、心理学和传播系 \xc2\xb2 意大利巴里大学药学系 \xc2\xb3 意大利巴里大学医学院：基础医学、神经科学和感觉器官 意大利巴里大学医学院：跨学科医学 奥胡斯大学临床医学系和奥胡斯/奥尔堡皇家音乐学院大脑音乐中心 (MIB)，丹麦奥胡斯 * 两位作者贡献相同，并且是第一共同作者 通信地址：Mariangela Lippolis，Palazzo Chiaia - Napolitano Via Scipione Crisanzio, 42, 70121，巴里。电子邮件：mariangela.lippolis@uniba.it Elvira Brattico，奥胡斯大学临床医学系，Universitetsbyen 3，建筑 1710，8000 Aarhus C，丹麦。电子邮件：elvira.brattico@clin.au.dk 致谢：本研究由欧盟资助，属于 MUR PNRR 一项新颖的公私联盟，旨在为包容性的意大利老龄化社会提供社会经济、生物医学和技术解决方案（项目编号 PE00000015，AGE-IT）。'
发展中国家科学院跨学科研究资助计划...
申请人必须是 TWAS 研究基金（个人或团体）的先前获得者。 该基金必须包括两名 PI，提交一份联合申请。 一名首席研究员（PI）必须来自最不发达国家（LDC），另一名 PI 来自科学技术落后国家名单中的任何其他国家。 两名 PI 必须在两个不同的国家工作；要么都来自最不发达国家（LDC），要么一个来自最不发达国家，另一个来自科学技术落后国家名单中的其余国家。 申请的首席研究员必须是两名资深研究人员，他们是发展中国家的国民，拥有博士学位并在国际期刊上发表过文章。 该基金必须在科学技术落后国家（STLC）之一的大学或研究机构内运作，并应包括两名首席研究员，提交一份联合申请。
国际工作工厂在学科 - 诉求 -
在2024年初，范沃伦霍芬研究所（VVI）与班加罗尔基督大学合作进行了咨询研讨会，旨在了解印度法学院如何解决其课程中的气候变化。这项倡议是评估和增强法律教育在打击环境问题中的作用的更广泛努力的一部分。这些发现揭示了一个鲜明的现实：印度不到2％的法学院将气候变化法纳入了其核心课程的一部分；在场的地方，通常仅作为选修课程提供。这强调了法律教育的重大差距，这尚未将气候变化归于关键主题。对跨学科研究的需求不断提高，学术界和行业的认可越来越多，即有效地解决环境问题需要采用多学科方法。来自各个部门的利益相关者呼吁进行教育改革，使气候变化教育成为课程的核心组成部分，不仅在法学院，而且在所有教育平台上。整合这些研究不仅被视为一种学术增强，而且是为未来的专业人员配备解决气候变化所需的多种技能的必要条件。
NSF REU网站：本科生的跨学科研究经验
▪您与夏季研究计划有关的个人目标▪您对材料科学和工程研究的兴趣一般您的毕业后专业计划▪■REU夏季计划如何适合您从课程，研究/独立研究和/或工作中
冬季学校跨学科生物多样性2025
CA'FOSCARI UNIXIANION的Tiziana Lippiello校长威尼斯Luigi Fiorentino校长NBFC Mario Sprovieri校长CNR-ISMAR
跨学科课程和科学教育...
信息革命对当代世界实施了许多变量和趋势，其中最突出的是将努力融合到实现未来愿景责任的努力的重要性，以面对社会的利益面对问题和挑战；这是通过在不同专业之间建立混合和集成来完成的，利用在使用科学方面的大量知识，通过在所谓的跨学科研究中建立两个或更多领域的领先或实践知识领域的融合。跨学科计划代表了一种或多个相关或无关专业之间的相互作用而产生的一种专业化。它们代表了基于知识统一的原则及其在不同科学和专业方面达到共同概念的原则，试图理解科学与知识之间的关系的科学。跨学科计划和研究证明了它们在解决社会科学问题和问题方面的重要性。尽管如此，研究的结果证明了科学课程与所有教育水平的其他专业课程缺乏整合，并通过建立综合课程来解决这些问题来解决这一问题。互操作性计划实施面临的互操作性和挑战。关键词：跨学科课程的制作 - 科学教育因此，本文旨在通过解决跨学科研究和计划的概念，其目标，维度，重要性，类型，组织水平，跨学科课程，设计步骤，设计步骤，设计策略，全球全球模型应用跨学科的培训和研究和研究与研究和研究相关的概念，以提出有关如何在科学教育中进行跨学科课程的愿景。
AcSIR-CSIR-国家跨学科研究所
i. 请点击以下网址：https://acsir.res.in/acsir-sbi-collect-portal/ ii. 接受 SBI Collect Portal 的标准条款 iii. 选择付款类别：“新生 - 第一学期费用”。 （其他付款类别也将在适当的时候提供。） iv. 输入您选择的 CSIR 实验室代码：39 和您的 AcSIR 申请编号（如上表所示），然后单击“提交”按钮。 v. 系统将显示与上面输入的 AcSIR 申请编号相关的所有相应详细信息。 请检查这些详细信息。 （如果发现任何不一致/不完整/不正确的信息，请不要继续操作，并通过与末尾注释中定义的 sbicollect@acsir.res.in 沟通报告问题/困难。） vi. 输入学生的电子邮件 ID 和手机号码。
引文：Mahmoud AH Mostafa 和 Abdelaziz AA El-Sayed。“超越化学：揭示天然产物在现代生物学中的跨学科作用
基因组学全基因组测序 (WGS)、比较基因组学预测生物合成途径、菌株改良实现代谢工程、深入了解负责次级代谢产物产生的基因簇
