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加纳医疗设施的能源供应需要跨学科的观点
电力的访问仍然是撒哈拉以南非洲（SSA）的医疗机构，特别是在农村地区的挑战。有关问题范围的综合数据很少。2013年在13个SSA国家 /地区进行的一项调查1显示，只有34％的医疗机构可以可靠地使用电力。对于加纳（Ghana），最近在2020年发表的一项研究2表明，尽管城市地区定期与网格联系，但农村社区通常无法获得可靠的电力 - 在农村卫生设施中的数字高达46％。此外，加纳的停电，所谓的“杜姆索尔”，导致能源供应中断，并为提供足够的医疗服务带来了严重的挑战。这包括用于药物和疫苗的干扰周期，医疗器械的停止灭菌，夜间没有光以及使用通信技术设备的可能性减少。光伏 - 极性系统越来越多地用作离网或微型网格解决方案，以将电力运送到加纳的农村卫生设施。这需要从跨学科的角度对机会，障碍和挑战进行整体分析。
fnirs的跨学科观点：当前的进步，公平挑战和对不同FNIRS研究社区未来需求的议程
功能性近红外光谱（FNIRS）是一种创新且有前途的神经影像模式，用于研究现实世界环境中的大脑活动。FNIRS自30年前出现以来的硬件，软件和研究应用程序方面取得了迅速的进步，但在这三个领域的所有三个领域仍然存在局限性，在这些领域中，现有实践在神经科学研究社区内有更大的偏见。我们通过不同的最终应用用户（包括FNIRS制造商的独特观点）聚焦FNIRS，并报告了在几个研究学科和人群中使用该技术的挑战。通过对利用FNIRS的不同研究领域的审查，由于当前FNIRS技术的限制，样本人群之间的有限多样性以及社会偏见，在当今的研究中，我们确定并解决了偏见的存在。最后，我们提供了最大程度地减少神经科学研究中偏见的资源，并为将来使用公平，多样化且包容的FNIRS的应用议程。
跨学科研究学院
Sancho Barrera，Effrosyny Georgiadou，Efstathios Polyzos，Efthymia efthymiou，Eleana Kafeza，Elena Nikolova，Emad Mahafzah，Erin Kinnaly，Fatma Outay，Fatma Outay，Fatmaa Said Hemali Makhija, HERVEEN SINGH, JackLyN Gentile, Jaime Buchanan, Jamal Al-Karaki, James Morton, Jennifer Ryan, Jerey Williams, Joshua Kolapo, Jotsna Rajan, Kaustuv Ganguli, Kerim Arin, Layal Youssef, Linda SMAIL, Maha Hadid, Mariam Hariri, Maryam Jawad, MAZNA PATKA, Michael Bowles, Mohammad Kuhail, Mona Bader, Mostafa Mohamad, Muhammad Taj, Natalya Sukhonos, Nicolina Kamenou, Nishara Nizamuddin, Ola Taji, Ons Al- Shamaileh, Pinar Ozdemir-ayber, rawia ahmed, rochelle williams, saofeddin al-amamy, sajid ali, salam khanji, salwa Husain, Sandra Baroudi, Sarah Calderwood, Scott Swain, Serena Aoun, Stephanie Siam, Steven Kranz, Suha Karaki, Sujith Mathew, Sunitha Kannencherry, Suzanna El Massah, Vasilia Alkhaldi, Vladimir Dzenopoljac, Ximena Cordova, Zeina Hojeij，Zia Sanders，Zoe Hurley。 div>
电子电路跨学科教学方法
跨学科性，即围绕一个中心主题结合两个或多个知识领域，使学生能够从多个角度观察主题，并可能培养他们的认知技能。因此，电气与计算机工程学院（以色列理工学院）开发并实施了一种电子电路的跨学科教学方法。这种方法整合了电子学的两个主要分支，即模拟电子学和数字电子学，而这两个分支传统上在学术界是分开教授的。本文描述的研究考察了这种跨学科方法是否比传统的学科方法更能提高学习效率。该研究使用了定量和定性工具，涉及 156 名大三电气和计算机工程专业的学生。根据研究结果，通过跨学科方法学习的学生的分析能力明显高于以学科方式学习的同龄人。经历过跨学科学习的学生认为它很有趣、很自然，提高了理解和分析能力，但也具有认知负荷高的特点。与接受传统学习的同龄人相比，经历过跨学科学习的学生对跨学科学习的偏好明显更高。
可读性研究：一种跨学科方法
从我们醒来的那一刻到我们结束一天的那一刻，我们都在使用由书面文字构建的界面。几个世纪以来，文本信息仍然是人类信息获取的基石。智能手机、平板电脑、电子阅读器和个人电脑的广泛普及，已将大部分阅读从僵硬的纸张转移到数字内容。在过去 15 年中，我们通过数字阅读获取的信息量迅速增长，并且还在继续增长。与此同时，美国的识字率却低得惊人：1.3 亿 16 至 74 岁的美国成年人（占总人口的 54%）的阅读水平低于六年级（Rothwell，2020 年）。令人震惊的是，根据美国国家教育统计中心 2022 年的一份报告，幼儿阅读成绩出现了自 1990 年以来的最大降幅（美国教育部，2022 年）。此外，阅读障碍是最常见的语言学习障碍，影响着 15-20% 的人口，占所有学习障碍患者的 80-90%（国际阅读障碍协会，2022 年；耶鲁阅读障碍与创造力中心，2022 年）。正如我们在此所述，可读性研究从根本上针对每个读者的需求采取了个性化的方法。每个读者，即使是那些可能没有困难的读者，都有自己的阅读障碍。
跨学科硕士生项目开伯尔-普什图省政府科技总局
什么是 IRTC？跨学科研究培训中心汇集了全省最优秀的研发领导者，使他们能够接待和指导科学技术总局各个项目下的本科生、硕士生和博士后研究人员。这些优秀的候选人将与来自不同机构的多名导师一起攻读跨学科硕士学位。一年的学习时间适用于他们学位的最后一年/研究年。IRTC 由科学技术总局主办。
国际跨学科硕士课程（I2MP）
了解纳米级物质和过程的物理和化学对于所有科学学科都至关重要。先进材料和纳米技术都是跨学科研究领域，有机会跨不同研究领域进行合作并分享知识、工具和技术。先进材料和纳米技术国际跨学科硕士课程经过精心设计，为探索这些研究领域快速扩展的科学视野提供了途径，预计未来几十年将取得巨大进步。该课程的核心课程为该研究领域奠定了坚实的基础。随后，学生可以利用大量选修课和在参与部门进行最后一年项目的选择。