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根据第 32 条第 4 1 款处理个人数据的说明
数据泄露（或个人数据侵犯）是指导致所传输、存储或以其他方式处理的个人数据被意外或非法破坏、丢失、更改、未经授权披露或访问的安全事件 2。每位涉及涉嫌影响其系统或办公室的数据泄露的员工必须尽快报告个人数据泄露情况，最长不得超过 4-6 小时，最迟不得超过 24 小时。典型的数据泄露包括：a）台式电脑或便携式设备被盗或丢失（例如笔记本电脑，可移动磁盘，USB 笔式驱动器）； b) 网络犯罪分子从外部访问大学数据； c) 数据和信息的意外毁坏或更改； d) 向未经授权的人员泄露机密数据； e) 纸质文件丢失或被盗； f) 向公众披露机密数据； g) 病毒或其他针对大学计算机系统或网络的攻击； h) 违反物理安全措施，例如强行打开特定房间（机房、备份磁带存储室、托管 NAS 服务器的房间、包括纸质档案在内的档案室、包含机密信息的房间）的门或窗； i) 意外地将包含个人和/或敏感数据的电子邮件发送给错误的收件人； m) 一般而言，任何可能导致未经授权的人员了解或访问个人数据的情况。
根据第 32 条处理个人数据的一般说明，
定义 个人数据：与自然人有关的任何信息，或者可以通过参考任何其他可用信息来识别自然人。特殊数据：揭示种族或民族血统、政治观点、宗教或哲学信仰或工会会员资格的个人数据，以及基因数据、旨在唯一识别自然人的生物特征数据、有关健康的数据或有关自然人的性生活或性取向的数据。处理：通过或不通过自动化流程执行的、针对个人数据或个人数据集的任何操作或操作集合。数据控制者：单独或与他人共同决定处理个人数据的目的和方法的自然人或法人、公共主管部门、服务机构或其他机构。授权处理：在所有者或管理者的直接授权下，有权处理个人数据的自然人，无论其在大学内执行何种职能。工作站：雇主提供的用于在现场和移动中完成工作的一组 IT 和非 IT 工具（例如档案馆、柜子、抽屉、桌子、计算机、打印机、传真机、大学拥有的手机等）。
关于社会和情感技能的调查（SSE）：伊斯坦布尔（...
教育者和政策制定者越来越多地寻求将关注数学，阅读或科学素养等学术能力的关注，以关注社会和情感能力，以促进学生在社会和活跃公民中的正常参与者的前景。增强特定的社交和情感技能可以提高学生发展认知能力的能力。但是，发展儿童的社会情感技能的好处超出了认知发展和学术成果。他们还改善了心理健康和其他重要的生活结果。不起眼但有影响力，社会和情感技能有助于塑造个人的行为和生活方式，从而塑造他们的社会经济成果。一起，社会，情感和认知技能构成了一个全面的工具箱，对于学生在学校及其他地区的成功至关重要。
教育部长致安大略省家长的信
为了改善采用机械通风的学校的空气质量，我们指示学校董事会使用最有效的过滤器（例如尽可能使用 MERV-13），更频繁地更换过滤器，延长系统运行时间，并校准 HVAC 系统以实现最大空气流量和新鲜空气摄入量。对于幼儿园初中和高中年级的最小的孩子，无论学校是否有机械通风，我们都会在教室内安装专用的 HEPA 过滤器，作为额外的保护。为了透明度，我们将向董事会提供标准化工具来报告通风系统的改进情况。
循环。 n. 205 对教师 对家长 对学校学生 ... - 学院
为了了解本学年该学院所采取行动的有效性，并能够确定任何改善整个学校组织和教育效果的干预措施，NIV（内部自我评估单位）针对中学学生、所有教师和家长制定了满意度调查问卷。所有问卷都是匿名的。针对教师和家长的调查包括旨在验证学校组织和教育提供各个方面的有效性的问题。针对中学生的调查涉及项目的有效性。截止日期为 6 月 9 日，您可以填写调查问卷。调查结果将在学校网站的学校自我评估栏目以汇总的方式公布。所有问卷均为匿名形式，可通过以下链接获取：
引用本文：Shewel Y, Bassiouny M, Ebrahim M. 内窥镜检查鼓峡和鼓膜张皱襞及其关系
参考文献 1. Marchioni D、Alicandri‐Ciufelli M、Molteni G、Artioli FL、Genovese E、Presutti L。选择性上鼓室通气障碍综合征。喉镜 2010；120：1028-33。[Crossref] 2. Padurariu S、Roosli C、Roge R、Stensballe A、Vyberg M、Huber A 等。关于正常中耳的功能区室化。其粘膜的形态组织学建模参数。听力研究 2019；378：176-84。[Crossref] 3. Ars B、Dirckx J。耳咽管功能。北美耳鼻喉科临床 2016；49：1121-33。 [交叉引用] 4. Alicandri-Ciufelli M、Gioacchini FM、Marchioni D、Genovese E、Monzani D、Presutti L. 乳突：人类的退化功能？医学假设2012； 78：364-6。 [交叉引用] 5. Marchioni D、Grammatica A、Alicandri-Ciufelli M、Aggazzotti-Cavazza E、Genovese E、Presutti L。选择性通气不良对阁楼中耳病理学的贡献。医学假设2011； 77：116-20。 [Crossref] 6. Shirai K、Schachern PA、Schachern MG、Paparella MM、Cureoglu S。慢性中耳炎的鼓室容积和鼓室峡部阻塞：人类颞骨研究。Otol Neurotol 2015；36：254-9。[Crossref] 7. Proctor B。中耳腔的发育及其外科意义。The J Laryngol Otol 1964；78：631-45。[Crossref] 8. Marchioni D、Mattioli F、Alicandri-Ciufelli M、Molteni G、Masoni F、Presutti L。中耳通气通路阻塞的内窥镜评估。Am J Otolaryngol 2010；31：453-66。 [Crossref] 9. Shinnabe A、Hara M、Hasegawa M、Matsuzawa S、Kanazawa H、Kanaza- wa T 等。在超声心动图检查中，松弛部和紧张部胆脂瘤在中耳通气障碍方面的差异以及鼓室和乳突气化的模式。耳鼻喉科 2012；33：765-8。[Crossref] 10. Marchioni D、Molteni G、Presutti L。内窥镜中耳解剖学
强力（计划、组织、撰写、编辑和修改）策略：从学生创造力角度进行写作教学 Tia Nur Istianah tianur.07@gmail.com UPT
摘要 POWER（计划、组织、写作、编辑和修改）是一种组织策略，通过在写作过程的各个阶段探索和强化学生的想法来产生优秀的写作。本文从苏拉卡尔塔一所高中的学生创造力角度对 POWER 策略在写作教学中的有效性进行了实验研究。本研究采用聚类抽样，以两个班级为样本，即使用 POWER 策略教学的实验班和使用指导写作教学的对照班。在本研究中，有两种工具来收集数据：写作和言语创造力测试。使用 2x2 多因素方差分析 (ANOVA) 和 Tukey 检验对获得的数据进行分析。研究结果表明：（1）POWER 策略比指导写作更有效地教授写作；（2）创造力高的学生比创造力低的学生写作更好；（3）教学策略和创造力之间存在相互作用。这意味着使用 POWER 策略对教授写作很有用。关键词：POWER 策略、指导写作、写作技巧、创造力。
《热能工程杂志》，第 6 卷，第 3 期，第 214-226 页，2020 年 4 月，土耳其伊斯坦布尔伊尔迪兹技术大学出版社
在本研究中，我们报告了低品位热存储的数值模拟结果。在四种设计类型中测试了四种不同的流体封装材料，以确定它们是否适合用作小规模低温热能存储 (TES)。这是通过分析和评估每个球体在罐内三个不同位置达到的最高温度来完成的，这三个位置分别对应于右上、中和右下球体。根据结果分析和评估了材料特性和进/出罐设计的影响。传热流体 (HTF) 是水，所选的存储材料是水、甘油、MDM 和 MD3M。它们从环境温度 20°C 显着加热到 90°C。分析表明，具有最高相关特性的材料实际上并不是给罐充电最快的。此外，入口的设计极大地影响了系统的加热动力学，而改变出口设计对结果的影响很小。
首次机器人竞争伊斯坦布尔 - 巴斯波鲁斯地区
我们想邀请任何有兴趣的高中或一群高中生组成一支团队并加入这项比赛。https://my.firstinspires.org/accountmanager/account/register fikretYüksel基金会：FikretYüksel基金会，是一家美国的家庭基金会，主要在土耳其运作，主要在土耳其运作，以改善土耳其青年的教育。该基金会通过在土耳其组织第一场机器人比赛锦标赛以及在土耳其的支持团队来执行其任务。虽然基金会仅在土耳其内的财务支持团队中，但还有许多其他资源可用于土耳其以外的团队，例如First的新团队增长赠款（http://bit.ly/30k49wl），该申请应在11月1日之前到期。尽管基金会并非直接在其他国家的财务支持团队上，但它邀请并鼓励来自各地的团队组成首个机器人竞赛团队，并参加世界各地的比赛，尤其是在土耳其。从该计划中获得的经验是巨大的，此外，从旅行中获得的经验，包括您的团队，以及在这里您会遇到并认识的土耳其学生，这是有价值的。首先：首先（f或i nspiration和s cience and t Echnology的生态认知）是一家美国的公共慈善机构，在全球四个不同级别上开发和组织机器人技术竞赛。（第一个乐高®联赛大三（6-10岁）第一乐高®联赛（9-16岁）第一技术挑战赛（7 - 12年级）和第一机器人竞赛（高中）。https://www.firstinspires.org“首先不只是机器人。机器人是学生学习重要生活技能的工具。孩子们常常不知道该计划或自己的期望。即使在第一个赛季之后，他们就离开了，充满信心，并以某种感觉可以创造自己的未来。” 第一创始人-Dean Kamen