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叶俊 - JILA - 科罗拉多大学博尔德分校
叶俊 现任职位 美国商务部国家标准与技术研究所研究员 JILA 研究员，科罗拉多大学博尔德分校 JILA 和物理系兼职教授 网址：https://jila.colorado.edu/Yelabs，电话 303-735-3171，电子邮箱 Ye@jila.colorado.edu 教育背景 科罗拉多大学物理学博士，1997 年；新墨西哥大学物理学硕士，1991 年； 1989 年，上海交通大学应用物理学学士 荣誉与奖项 2024 年，斯德哥尔摩莉泽·迈特纳杰出讲座和奖章 科睿唯安/汤森路透，高被引研究人员（前 1%），每年从 2014 年到 2023 年 上海交通大学数学与物理科学远见奖，2023 年 美国商务部金牌（光学原子钟），2022 年 美国国防部 Vannevar Bush 奖学金，2022 年 德国物理学会 (DPG) 和 OPTICA (OSA) Herbert Walther 奖，2022 年 尼尔斯·玻尔研究所荣誉勋章，2022 年 基础物理学突破奖（与 H. Katori 共享），2022 年 Julius Springer 应用物理学奖，2021 年 墨子量子奖（与 C. Caves 和 H. Katori 共享）， 2020 美国物理学会（APS）诺曼·F·拉姆齐奖，2019 美国商务部金牌（原子钟网络），2019 II IEEE 拉比奖，2018 中国科学院外籍院士，2017 美国国家标准与技术研究所雅各布·拉比诺奖，2017 总统等级奖（美国），杰出，2015 美国商务部金牌（光学原子钟），2014 落基山鹰奖，2014 戈登和贝蒂·摩尔基金会研究员奖，2013 美国国家科学院院士，2011 年；澳大利亚科学院 Frew 研究员，2011 年 美国商务部金牌（超冷分子），2011 年 欧洲频率和时间论坛 (EFTF) 奖，2009 年 加州理工学院 Gordon 和 Betty Moore 杰出学者，2008 年 美国物理学会 (APS) II Rabi 奖，2007 年 德国卡尔蔡司研究奖，2007 年 美国光学学会 (OSA) William F. Meggers 奖，2006 年 美国国家标准与技术研究所 Samuel Wesley Stratton 奖，2006 年 德国亚历山大·冯·洪堡基金会 Friedrich Wilhem Bessel 研究奖，2006 年 美国光学学会研究员，2006 年 一等奖（技术创新），Amazing Light: Vision for Discovery (CH Townes)，2005 年 美国物理学会研究员，2005 年 Arthur S. Flemming 奖（美国联邦政府科学类），2005美国商务部国家标准与技术研究所研究员，2004 年 总统早期职业科学家和工程师奖，2003 年《技术评论》杂志的 TR100 青年创新者，2002 年 美国商务部金奖（光频率梳），2001 年 美国国家工程院工程前沿研讨会奖，2000 年 美国光学学会（OSA）阿道夫·隆奖章，1999 年 RA 密立根奖奖学金，加州理工学院，1997 年 - 1999 年 大学奖学金，科罗拉多大学博尔德分校，1993 年 - 1994 年 银光奖（优秀本科生奖），荣誉毕业生，交通大学，1987-89 年 命名讲师和教授职位 安娜·I·麦克弗森讲座，麦吉尔大学 2025 年；亚历克斯·达尔加诺讲座，哈佛大学 2024 年；理查德·B·伯恩斯坦讲座，威斯康星大学 2023 年；汉斯·詹森讲座，海德堡大学 2023 年；杰克·穆努希安
6030 WIS Ji-ji-Criminal 6030
§961.41（3G）中提供的财产犯罪的定义规定，没有人可以拥有受控物质或模拟，“除非该人直接从直接获得该物质或类似物或根据有效的处方。。。”该指示不包括要求没有处方的要素，因为委员会得出结论，以与其他法定例外相同的方式处理了此问题例如，携带隐藏武器的罪行适用于“除了和平官员以外的任何人”。 §941.23。威斯康星州最高法院得出的结论是，被告是否是和平官员，因此免于法规，是被告必须提出的一个问题作为肯定的辩护。参见Statev。Williamson，58 Wis.2d 514，524，524，206 N.W. 2d 613（1973），以及脚注1中的讨论，Wis Ji-Ji-Criminal1335。
Kaloji Narayan Rao健康科学大学，TelanganaKaloji Narayan Rao健康科学大学，Telangana
模式）具有数学，物理学以及化学 /生物技术 /生物学作为期权或工程和技术领域的相关职业课程，由中级教育委员会（Telangana / Andhra Pradesh）进行，桥梁课程或该课程以及在2000-200-200-2000-200-200的候选人中，或者在2000-200-2000年度的候选人中进行的课程，或者在2000-200-200-200的候选人中，或中级教育，Telangana / Andhra Pradesh，规定在中级考试的最后一年或出现的候选人（10+2个模式），将生物学，物理和化学作为选项以及中等教育委员会进行的数学桥梁课程考试，Telangana / Andhra Pradesh委员会的数学考试也应符合Bio-Technology。
ana mar´ıa rey-吉拉 - 科罗拉多大学博尔德大学
现任合作者John Bollinger（Nist）Charles。W. （巴黎大学）Mikhail Lukin（哈佛大学）Anatoli Polkovnikov（波士顿大学）Leo Radzihovsky（科罗拉多大学）Cindy Regal（科罗拉多大学Jila）Mariana Safronova（德拉华大学）
一种新型的神经发育 - 神经退行性综合征，该综合征用纯合子Spag9/jip4 stop-codon decodon缺失
本报告概述了一个复杂的神经系统表型的临床特征和金发）。癫痫发作和脑萎缩后来很明显。在Cosegregation分析中，通过全外观和Sanger测序研究了五个家庭成员和12个家庭对照。探索了蛋白质的结构和功能效应，以定义突变变体的潜在有害损害。进行了神经系统和神经心理学随访以及脑磁共振成像（MRI）。我们确定了SPAG9/JIP4基因（NM_001130528.3）中的单个载体纯合核苷酸缺失：c.2742del（p。tyr914ter），导致过早的终止密码子并截断蛋白质并截断蛋白质并引起了功能的可能丧失。在受影响个体中被视为常染色体隐性性状的变体。硅蛋白功能分析中表明66个磷酸化和29个翻译后修饰位点的潜在损失。此外，突变的蛋白质结构模型显示了折叠的显着修饰，很可能会损害功能相互作用。SPAG9/JIP4是一种用于逆行轴突运输的动力蛋白 - 二奈氏蛋白运动适配器，可调节神经营养因子信号传导和自噬 - 溶酶体产物的组成型运动。在应力条件下，它可以通过p38丝裂原激活的蛋白激酶（p38mapk）信号级联反应增强这种运输。这两个功能都可以与疾病机制相关，改变了轴突的发育和生长，神经元规范，树突形成，突触发生，神经元修剪，回收神经递质的回收，最后，神经元稳态（神经元稳态）（神经元稳态）（神经元稳态） - 可用于神经化疾病和神经衰变的常见机制。
要求伴侣文件到FBI CJIS安全策略版本5.9.5
建议更改CJIS安全政策（CSJISECPOL）的第5.9.4版，于2023年11月获得咨询政策委员会（APB）的批准，随后由联邦调查局董事批准。该策略包含从以前版本中遵循的当前要求，以及新批准的代理商要求实施的要求。新语言用红色粗体斜体表示，并在StrikeThrough中指示了删除的语言。“更改摘要”页面列出了“更改”部分。文档中的修改以黄色突出显示，以易于位置。基于“ Cjissecpol安全控制优先级和实施截止日期”，主题论文由2023年秋季APB认可并经FBI董事批准，已对“审核 /制裁日期”列和新的“优先级”列进行了更改。“审核 /制裁日期”列指示现代化安全控制将成为可用于审计的日期。CJISSECPOL版本5.9中存在的要求和现代化的控件以绿色和状态为“现有”。该版本之后现代化的新要求尚不可制定，以黄色表示，并说“零周期”。所有机构于2024年10月1日开始“零周期”。“优先级”列指示每个控件的批准的优先级。优先级1 [p1]在出版Cjissecpol版本5.9.5时立即被制裁，并将其标记为“酒吧”，这意味着Cjissecpol和该文档的封面上的日期。注意：该机构始终最终负责确保政策合规性。该文档还包含“ Cloud Matrix”，该列由描述谁（CJIS*/CSO，代理商，云服务提供商或代理商和服务提供商）组成的其他列具有技术能力，可以执行确保满足特定要求的必要措施。三个子列被标记为IaaS，PaaS和SaaS，并描绘了该机构从Cloud Service提供商那里利用的云服务类型。分别这些云服务模型是：
维尔玛塔吉贾拜技术学院
简介 VJTI 的目标是确立技术领域的全球领导地位，并培养为社会服务的优秀人力资源。 课程提供广泛的基础知识，为终身学习和探索的过程奠定基础。 VJTI 现已将其课程与印度政府制定的 2020 年国家教育政策 (NEP 2020) 保持一致。 根据 NEP 2020，VJTI 推出了以下本科 BTech 课程： 技术学士（B Tech）与多学科辅修 / 技术学士（B Tech）荣誉与多学科辅修 / 技术学士（B Tech）荣誉与研究和多学科辅修 / 技术学士（B Tech）荣誉与双辅修 在本科阶段，学生除了完成核心课程和选修课程外，还需要完成基础科学课程、工程科学课程、技能课程、人文、社会科学和管理课程、体验式学习课程、通识学习课程此外，学生可以选择开放选修课和必修的多学科辅修课程，以在其本学科以外的领域发展广泛的跨学科知识。根据 NEP 2020，VJTI 为希望在完成一年级、二年级或三年级后停止学业的学生提供体面的退出方式。完成一年级后退出的学生有资格在完成一年级后获得本科证书。二年级后退出的学生有资格获得相关工程学科的本科文凭。完成三年级后退出的学生有资格获得相关工程学科的 B. 职业学位。