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Jamison, Brian P. (2004) 苏格兰和三叉戟系统...
本论文使用的官方印刷资料包括国防委员会报告、拟议开发通知和国家审计署的案例研究。其他文件包括斯特拉斯克莱德地区议会 1983 年的 Couiport 调查，以及 SCND、无核地方当局和苏格兰工会大会的文献。本研究还使用了议会会议记录、环境影响评估和数百份当地报纸的剪报。此外，口头和书面证词填补了许多历史空白。大量采访和通信涉及政府官员、英国国会议员和苏格兰议会议员、苏格兰媒体和苏格兰工会联合会成员、法斯兰工会商店管理员以及苏格兰宗教界成员、解散运动和普通公民。
种族，性别和遗传隐私在凯·雷德菲尔德·贾米森（Kay Redfield Jamison）的朴素思想中
摘要：本文分析了两次1990年代的妇女回忆录，这些妇女因遗传性精神疾病而苦苦挣扎，她们对揭示自己的状况以及她们的启示是否会侵犯其密切关系的隐私表示焦虑。中世纪的供词诗在凯·雷德菲尔德·贾米森（Kay Redfield Jamison）的《无想的心灵》（1995年）和梅里·纳娜·纳娜·丹玛（Meri Nana-Nana-Mama Danquah）的柳树（Meri Nana-Mama danquah's Willow for Me）中影响自我披露的模式（1998年），尽管该成员担心对1960年代的遗传学和生物学精神病学的担忧。正如我们所显示的，围绕精神疾病的语言结构妇女在临床环境中的隐私，并包含了真实自我代表的性别和种族障碍。交叉语言使妇女能够对自己的状况发表声音，并以自己的条件获得私人身份。
通过显微镜和应力分析研究腐蚀损伤
Ramana Pidaparti 博士，工程学院委员会主席 Karla Mossi 博士，工程学院 Manu Mital 博士，工程学院 Mohamed Gad-el-Hak 博士，工程学院机械工程系主任 Rosalyn S. Hobson 博士，工程学院研究生院副院长 Russell D. Jamison 博士，工程学院院长 F. Douglas Boudinot 博士，研究生院院长 日期
俄亥俄州脑损伤咨询委员会
志愿者 Danielle Smith，社会工作硕士、文学硕士、法学硕士 daniellesmith@naswoh.org Daniel Boulter daniel.boulter@osumc.edu Cathy Csanyi cathy.csanyi@education.ohio.gov Steve Cuff steven.cuff@nationwidechildrens.org Marka Gehrig marka.gehrig@osumc.edu Sara Morman Sara.Morman@odh.ohio.gov Jolene Hyrmer Jolene.DHyrmer@odh.ohio.gov Tiffany Jamison tiffany.jamison@odh.ohio.gov Emily Kulow emilyk@odvn.org Jackie Moore tbirc1@gmail.com Mike Moore tbirc1@gmail.com Julie Sespico Julie.Sespico@FamilySafetyandHealing.org
使用NIF坡道压缩平台概述和材料实验的进度
Lawrence Livermore国家实验室国家实验室Daye Fratanduono，Raymond Smith，David Braun，Amalia Fernandez Panella，Michelle Marshall，Martin Gorman，Richard Briggs，Travis，Travis，Travis Volz，Travis Volz，Earl O'Bannon，Peter Cellers，Peter Cellers，Peter Cellers，James McNaneyy Eggert，Rick Kraus，Damian Swift，Amy Jenei，Elvin Monzon，Korbie Killebrew Le Galloude，Angela Cook，Lila Ahrendes，Anna Murphy，Jamison Jew，Abbas Nikro，Carlos Nikro，Carlos Castrous，Tom Arsenlis，Alsenlis，Alaan Wan等。
用于人体植入应用的复合材料
本出版物《人体植入应用的复合材料：特性和测试》包含 1991 年 11 月 6 日在加利福尼亚州圣地亚哥举行的同名研讨会上发表的论文。研讨会由 ASTM 委员会 F-4 医疗和外科材料和设备赞助。田纳西州孟菲斯市 Smith & Nephew Richards, Inc. 的 Russell D. Jamison 和印第安纳州华沙市 Zimmer, Inc. 的 Leslie N. Gilbertson 分别担任研讨会主席和联合主席，并担任最终出版物的编辑。
新南威尔士州生物多样性Outlook报告2024 简化的评估模块种植了本地植被 景观中的考拉 将传统的生态知识编织成保护评估 草稿本地植被调节地图指南 保存我们的物种：设定优先级的框架 评估生物多样性值的部分损失 生物多样性信贷转移和退休申请指南
封面照片：蓝山国家公园贾米森山谷。aine gliddon/dcceew。内容：第1页：威尔逊岬角。杰西卡·罗伯逊（Jessica Robertson）/ dcceew;第16页：Washpool国家公园。koen dijkstra/ dcceew; p.31：外交码头雌蜻蜓。Rosie Nicolai/ DCCEEW;第31页：Tomaree沿海步道。John Spencer/ DCCEEW;第32页：蚂蚁。Rosie Nicolai/ DCCEEW;第33页：桉树sp。Cattai，新南威尔士州Annangrove。 Enhua Lee/ dcceew;第34页：黄褐色的弗罗格茅斯。 Brayden Stanford/ DCCEEW；第35页：默里河中部淡水蜗牛。 John Spencer/ DCCEEW。Cattai，新南威尔士州Annangrove。Enhua Lee/ dcceew;第34页：黄褐色的弗罗格茅斯。Brayden Stanford/ DCCEEW；第35页：默里河中部淡水蜗牛。 John Spencer/ DCCEEW。Brayden Stanford/ DCCEEW；第35页：默里河中部淡水蜗牛。John Spencer/ DCCEEW。
医学执照委员会会议记录索引 1 月 14 日......
出席董事会成员：主席 Maroulla S. Gleaton 医学博士；秘书 Christopher R. Ross 医学博士；Holly Fanjoy 医学博士；Renee M. Fay-LeBlanc 医学博士；David H. Flaherty 医学博士；公众成员 Gregory Jamison 注册药剂师；Noah Nesin 医学博士；公众成员 Jonathan Sahrbeck；Brad Waddell 医学博士；以及公众成员 Lynne M. Weinstein 缺席董事会成员：Anthony T. Ng 医学博士 出席董事会工作人员：执行董事 Timothy E. Terranova；助理执行董事 Valerie Hunt；医疗主任 Paul N. Smith 医学博士；投诉协调员 Kelly McLaughlin；消费者援助专家 Faith McLaughlin；行政助理 Maureen S. Lathrop；许可主管 Tracy Morrison；许可专家 Savannah Okoronkwo 和许可专家 Nathan Fitts 出席总检察长办公室工作人员：助理总检察长 Jennifer Willis
2022 年 BON 年度报告 - 德克萨斯州护理委员会
Kathy Shipp，MSN，APRN，FNP，总裁，代表 APRN 实践，拉伯克 Allison Porter-Edwards，DrPH，MS，RN，CNE，CDDN，FAAN，副总裁，代表 BSN 教育，贝莱尔 Kathy Boswell，MSN，RN，代表 ADN 教育，矿泉城 Manny Cavazos，JD，CPA，代表消费者，马诺 Daryl Chambers，BBA，代表消费者，大草原城 Laura Disque，MN，RN，CGRN，代表 RN 实践，爱丁堡 Carol Kay Hawkins-Garcia，MSc，BSN，RN，代表 RN 实践，圣安东尼奥 Mazie M. Jamison，文学士，文学硕士，代表消费者，达拉斯 Ken D. Johnson，BSN，RN，代表 LVN 教育，圣安吉洛 Mary Grace Landrum，MEd，文学士，代表消费者，休斯顿 Nancy Lewis， LVN，代表 LVN 实践，布坎南坝 Kathy Leader-Horn，LVN，代表 LVN 实践，格兰伯里 Dru Riddle，博士，DNP，CRNA，FAAN，代表 APRN 实践，沃斯堡 Melissa D. Schat，LVN，代表 LVN 实践，格兰伯里 Rickey “Rick” Williams，AA，代表消费者，基林
在 STEM 文献综述中的体验式学习。......
体验式学习无疑是“当下最流行的”（Peace 2023a）；它似乎出现在大多数招股说明书和学生体验策略中，并且在教育话语中占据突出地位，特别是在 STEM 学科中。体验式学习是主动学习（任何让学生参与被动聆听和做笔记以外的教学方法——伯克利教学与学习中心 (2024)）的一个子集，它植根于建构主义学习理论，该理论认为人类通过将新经验和信息与现有理解联系起来构建知识来学习（Pellegrino、Bransford 和 Donovan 1999）。自 20 世纪 50 年代中期以来，体验式学习就一直是工程教育公认的一部分（Evans 1990），1975 年的世界发展工程师教育大会强调了体验式学习在美国乃至世界范围内的重要性。高等教育机构 (HEI) 仍在大力投资以体验式学习为基础的教育方法（Tembrevilla、Phillion 和 Zeadin 2024）。但是，由于实施缺乏一致性，很难有效评估其影响（Jamison 等人，2022 年）。