此定义基于苏格兰反欺凌服务机构“尊重我”对欺凌行为的描述。这种行为可能发生在现实生活中或网络上,可能包括伤人的评论和辱骂、暴力威胁、不友善的辱骂性信息和行为,这些行为使人们感到无法控制自己或自己的生活。在某些情况下,欺凌可能是出于偏见。此列表并不详尽。与与其他孩子或年轻人发生争吵和分歧不同,欺凌永远不应被视为成长过程中的典型部分。因此,该战略阐述了我们共同的承诺,即建立促进价值观、原则和方法的关系,这将有助于防止、减少和可能消除校园内的欺凌行为。
附注 1 会计政策 30 附注 2 已发布但尚未采用的会计准则 39 附注 3 运用会计政策时的关键判断 40 附注 4 对未来作出的假设和其他主要的估计不确定性来源 40 附注 5 根据规章制度对会计基础和筹资基础进行的调整 42 附注 6 支出和筹资分析 43 附注 7 转入/转出普通基金储备金 46 附注 8 其他经营支出/收入 48 附注 9 融资和投资收入和支出 48 附注 10 税收和非特定补助收入 48 附注 11 收入和支出的重要项目 48 附注 12 债务重组溢价和折价的减记 48 附注 13 一般补助、遗赠和捐赠 49 附注 14 按性质分析的支出和收入 49 附注15 代理服务 50 附注 16 外部审计成本 51 附注 17 终止福利 51 附注 18 离职后福利 51 附注 19 关联方 56 附注 20 租赁 57 附注 21 物业、厂房及设备 58 附注 22 遗产资产 63 附注 23 投资物业 64 附注 24 无形资产 65 附注 25 持有待售资产 66 附注 26 长期应收账款 66 附注 27 存货 66 附注 28 应收账款 66 附注 29 债权人 67 附注 30 坏账及可疑账款以外的拨备 67 附注 31 可用储备金 67 附注 32 不可用储备金 67 附注 33 减值损失 70 附注 34 赠款 70 附注 35 资本支出和资本融资 71 附注 36公共财政计划和类似合同 71 附注 37 年度账目授权 72 附注 38 或有负债 73 附注 39 金融工具 74 附注 40 权力下放学校管理 (DSM) 学校 78 附注 41 运营活动 78 附注 42 投资活动 78 附注 43 融资活动 78 附注 44 现金和现金等价物 79 附注 45 信托基金 79 附注 46 法定贷款基金 79
苏格兰政府要求每个规划机构为其地区制定发展计划。开发计划是规划系统的核心,制定了指导土地开发,管理和使用的政策和建议。该计划阐明了未来发展的愿景和框架;满足与住房,经济,基础设施,社区设施,保护和增强环境和景观资产的需求和机会,气候变化的新兴需求以及为珀斯和金罗斯的居民,社区和企业实现精心设计的地点。为了支持下一个本地开发计划的准备,还有许多其他计划和策略与自然党互联。
Supporting National Priorities, Plans and Targets and links to Local Improvement Plan/Locality Plans and Local Authority Plan Outcome: Tayside HNDA 2022, Planning Advice Note (PAN) 2/2010: Affordable Housing and Land Audits, Perth and Kinross Local Development Plan, Scottish Planning Policy (SPP), ‘A Place to Stay, A Place to Call Home: a Strategy for the Private Rented Sector in Scotland', Public Health Priority,苏格兰的国家绩效网络,创建场所 - 关于苏格兰建筑和地点的政策声明,设计街道,绿色基础设施:设计和实验室制作,计划建议注释77:设计更安全的地方,2015年社区授权法,地点标准,城镇中心第一原则,一项原则,支持国家/地区的计划/计划和国家级策略2号公共计划和链接2个国民计划2. HNDA,规划建议注释(PAN)2/2010:经济适用房和土地审计,珀斯和金罗斯地方发展计划,苏格兰规划政策(SPP)
周一:9:00 - 17:00(中午 12:30 至 13:30 午餐时间关闭) 周二:9:00 - 17:00(中午 12:30 至 13:30 午餐时间关闭) 周三:9:00 - 17:00(中午 12:30 至 13:30 午餐时间关闭) 周四:9:00 - 17:00(中午 12:30 至 13:30 午餐时间关闭) 周五:9:00 - 17:00(中午 12:30 至 13:30 午餐时间关闭) 周六:关闭 周日:关闭
范围1、2和3排放范围1、2和3排放是不同的类别或“范围”,可以对企业或组织中直接和间接来源的排放类型进行分类。范围1是指组织自拥有或受控运营(包括车队和建筑物)的直接排放。范围2是指组织消耗的电力,蒸汽,供暖和冷却的产生的间接排放。范围3是指组织价值和供应链中的所有其他间接排放,例如市政和商业废物回收和处置,供水和处理。
•A节:上下文 - 概述了该计划的制定,第三珀斯和金罗斯委员会盖尔语言计划。它描述了我们组织的责任以及盖尔语在该地区的历史和当前状态。•B节:盖尔语的三个支柱 - 提出珀斯和金罗斯委员会的战略承诺,并符合国家盖尔语计划的优先事项。它详细介绍了我们对实施国家计划的贡献,与盖尔语相关的公共服务的提供以及我们在制定和执行新的政策和策略时考虑该计划的承诺。•第C节:实施和监视 - 提供了有关如何提供盖尔语言计划以及我们将采取的措施来监视进度的洞察力。
为该计划进行的建模表明,要完全实现当地能源系统的脱碳,必须进行彻底的转型。分析了许多可能的途径,以确定机遇和制约因素。虽然结果不应被视为对该地区未来的准确预测,但它支持确定优先干预措施和行动,重点是系统主导的变革和激励消费者脱碳。该计划列出了实施初期的关键建议行动。持续的多部门支持对于实现这一雄心勃勃的计划以及协调自上而下和自下而上的脱碳努力至关重要。
简介该策略为所有参与为珀斯和金罗斯理事会教育和儿童服务(教育局)或相关服务(无论在何处提供)提供教育的人提供了指导。它还为残疾的学生,家庭成员以及倡导他们的人,教育授权和学校所采取的行动提高了提高早期学习和育儿(ELC),教育和相关活动的行动。教育(残疾人策略和学生教育记录)(苏格兰)2002年法案要求所有教育机构为所有学校的责任准备和实施一项可访问性策略,以表明教育机构和学校计划如何履行该法案的义务,以提高以下方面的范围:•增加学生与残疾的学生可以参加课程。•改善学校和其他教育环境的身体环境,以增加残疾学生可以利用教育和相关服务的程度。•改善与残疾学生的沟通,以便他们可以访问没有残疾的学生可以易于访问的信息,以确保以适当的替代格式以书面形式获得信息,并考虑到他们及其父母表达的任何偏好。(教育(残疾策略和学生的教育记录)(苏格兰)2002年法案(clition.gov.uk))
简介苏格兰学校的法定指导标准2000年法案(修订2016年)指出,教育当局必须考虑到当前国家改善框架(NIF)的要求,并针对前一年计划做出的年度报告,准备并发布一年的年度计划。该教育改进计划必须描述地方当局打算在未来一年中采取的股权和支持学校改善的步骤:•为了减少由于社会经济劣势而导致的学生所经历的不平等现象。•遵守其义务寻求并考虑相关利益相关者的意见。•根据NIF进行苏格兰教育。根据《 2016年教育(苏格兰)法》,这是每年向苏格兰部长提交该计划的职责。计划2024/25计划珀斯和Kinross学校有一个完善的质量改进过程。质量改进框架支持有效的评估,计划和报告,并在机构和部门层面上进行了报告。有一个结构化的质量保证活动模型,其中包括数据分析,自我评估,专业讨论和计划的学校访问计划。每所学校以及早期学习和育儿(ELC)设置准备并发布了他们的个人学校或ELC设置改进计划,该计划与他们的孩子和年轻人,父母/护理人员以及合作伙伴合作,为2024/25进行了2024/25的改进计划。这些学校和机构级别的计划已告知该年度教育服务改进计划。珀斯和金罗斯理事会计划2024/25 2024/25教育服务改进计划概述了所有教育服务和学校的高级领域,并与珀斯和Kinross社区以及公司计划以及Tayside地区改善计划保持一致。后者涵盖了所有三个Tayside地方当局的儿童服务计划。珀斯和Kinross公司计划愿景适用于