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扩展学习机会计划指南
5. 拉弗·约翰逊初中 目的 此模板将帮助 LEA 制定符合《教育法》第 46120(b)(2) 条要求的计划方案。 在此计划方案中，LEA 将描述支持整个儿童以及学生的社交和情感学习 (SEL) 和发展的计划活动。 定义 “扩展学习”是指课前、课后、暑假或课间学习计划，这些计划侧重于通过亲身实践、引人入胜的学习体验培养学生的学术、社交、情感和身体需求和兴趣。 立法机关的意图是，扩展学习计划以学生为中心、以结果为导向、包括社区合作伙伴，并且补充但不重复正常上课日和学年中的学习活动。（《教育法》第 8482.1[a] 条）“扩展学习机会”与《教育法》第 8482.1 条中定义的“扩展学习”含义相同。 “扩大学习机会”并不意味着延长教学时间，而是让学生有机会参与充实、游戏、营养和其他适合其发展的活动。（EC 第 46120[e][1] 条）说明 本计划计划需要由 LEA 管理委员会在公开会议上批准，并发布在 LEA 网站上。计划计划模板指南被视为一份动态文件，会定期审查和调整以反映社区需求、法律更新，并不断改进有效的 ELO-P 的制定。LEA 负责根据 EC 第 8482.3(g)(1) 条每三年制定、审查和更新计划计划。鼓励 LEA 与合作伙伴和员工合作制定和审查计划计划。LEA 负责计划和监督任何社区合作伙伴或分包商。LEA
Esser III计划
9）LEA确保它将保留与2 C.F.R. Esser III奖有关的记录。§200.334和34 C.F.R. §76.730，包括与使用赠款基金有关的财务记录，与其他赠款基金分开，包括LEA根据《冠状病毒援助》，《救济和经济安全法》（CARES ACT）收到的资金，以及《冠状病毒响应法》，以及《 2021年》（CRRSA法案）。 LEA将通过对（i）二手和/或其监察长的要求进行检查，生产和检查的记录进行检查，并通过对此类资金进行任何记录进行检查； （ii）合法行使其管辖权和权威的任何其他联邦机构，委员会或部门。§200.334和34 C.F.R.§76.730，包括与使用赠款基金有关的财务记录，与其他赠款基金分开，包括LEA根据《冠状病毒援助》，《救济和经济安全法》（CARES ACT）收到的资金，以及《冠状病毒响应法》，以及《 2021年》（CRRSA法案）。 LEA将通过对（i）二手和/或其监察长的要求进行检查，生产和检查的记录进行检查，并通过对此类资金进行任何记录进行检查； （ii）合法行使其管辖权和权威的任何其他联邦机构，委员会或部门。§76.730，包括与使用赠款基金有关的财务记录，与其他赠款基金分开，包括LEA根据《冠状病毒援助》，《救济和经济安全法》（CARES ACT）收到的资金，以及《冠状病毒响应法》，以及《 2021年》（CRRSA法案）。LEA将通过对（i）二手和/或其监察长的要求进行检查，生产和检查的记录进行检查，并通过对此类资金进行任何记录进行检查； （ii）合法行使其管辖权和权威的任何其他联邦机构，委员会或部门。
加速学习安全返回面对面指导计划
2021年3月11日签署为法律的《美国救援计划法》（ARP）为小学和中学救济基金（Esser）提供了近1,220亿美元。ARP ESSER，也称为Esser III，与国家教育机构的资金相同，其比例与每个州根据《基本和中学教育法》（ESEA）（FY）的标题I-A所收到的每个州（FY）2020。美国教育部（ED）于2021年4月22日发布了临时最终要求（IFR），要求接收Esser III资金的地方教育机构（LEAS）提交LEA计划，以确保安全返回到现场服务和服务连续性。如果LEA已经制定了一项计划，以确保符合2001（i）条的ARP之前的ARP之前的面对面指导和服务的连续性，但没有解决IFR中的所有要求，LEA必须在收到其ESSER III资金后不晚于六个月。即使LEA一直在全日制面对面指导，但不适用于完全虚拟的学校和LEA，这也适用。
扩展学习机会计划指南
此模板将帮助 LEA 制定符合 EC 第 46120(b)(2) 条要求的课程计划。在此课程计划中，LEA 将描述支持整个儿童以及学生的社交和情感学习 (SEL) 和发展的课程活动。定义“扩展学习”是指课前、课后、暑假或课间学习计划，这些计划侧重于通过亲身实践、引人入胜的学习体验来培养学生的学术、社交、情感和身体需求和兴趣。立法机构的意图是，扩展学习计划以学生为中心、以结果为导向、包括社区合作伙伴，并且补充但不重复正常上课日和学年的学习活动。（EC 第 8482.1[a] 条）“扩展学习机会”与 EC 第 8482.1 条中定义的“扩展学习”含义相同。“扩展学习机会”并不意味着延长教学时间，而是让学生参与充实、游戏、营养和其他适合发展的活动的机会。 （EC 第 46120[e][1] 条）说明 本计划计划需要由 LEA 管理委员会在公开会议上批准，并发布在 LEA 网站上。计划计划模板指南被视为一份动态文件，会定期审查和调整以反映社区需求、法律更新，并在制定有效的 ELO-P 方面不断改进。LEA 负责根据 EC 第 8482.3(g)(1) 条每三年制定、审查和更新计划计划。鼓励 LEA 与合作伙伴和员工合作制定和审查计划计划。LEA 负责计划并监督任何社区合作伙伴或分包商。LEA 应将所有合作伙伴纳入计划的制定和审查中。建议每年审查一次该计划。扩展学习部门采用了《加州扩展学习质量标准》（质量标准），并引入了持续质量改进 (CQI) 的要求，以帮助课程进行反思，并有意识地向学生提供课程管理实践和活动。要创建课程计划，请根据以下每个质量标准下列出的提示提供叙述性描述。LEA 可能会定制并包含其他提示，例如描述 SEL 活动或完善计划。除了叙述性回应之外，包含表格、图表或其他有助于理解 ELO-P 的视觉表现形式也很有用。鼓励 LEA 下载和参考质量标准，以便持续改进课程。质量标准可在加州教育部 (CDE) 质量标准和 CQI 网页上找到，网址为 https://www.cde.ca.gov/ls/ex/qualstandcqi.asp。
2024-25学校测试安全计划示例指南
MSAA / DLM LEA Test Coordinator Email Alan.Parks@osseprep.org MSAA / DLM LEA Test Coordinator Phone (202) 724-5555 DC CAPE LEA Test Coordinator Alan Parks DC CAPE LEA Test Coordinator Email Alan.Parks@osseprep.org DC CAPE LEA Test Coordinator Phone (202) 724-5555访问 / ALT访问学校测试协调员Alan Parks访问 / ALT访问学校测试协调员电子邮件Alan.parks@osseprep.org访问 / ALT访问学校测试协调员电话（202）724-55555 MSAA / DLM学校测试协调员Beth Thomas Msaa beth thomas MSAAS MSAA AS MSAA A SCORDINATOR EE-DLM DLM MSA erm MSA erm e-MALE EE-MALE EE-MALE EE-MALE EE-MALE EE-MICE ERMAL beth.thomas@osseprep.org msaa / DLM学校测试协调员电话（202）724-6666 DC CAPE学校测试协调员Charlie Moore Charlie Moore DC Cape DC学校测试协调员Charlie.moore.moore@dc.gov dc dc dc Cape School Coordinator（202）技术协调员Sheree Leakes
根据 SPLC 协议，LEA 必须提供有关其特殊教育计划的信息，这些信息应向公众开放，并可供
SBLC 是一个普通教育问题解决和决策小组，定期或根据需要召开会议，接受教师、家长或其他专业人士的推荐，帮助那些因沟通、情绪和/或行为问题而在学校遇到困难或表现出卓越技能的学生。SBLC 定期举行会议，讨论正在进行的案件并处理任何新的推荐；但是，时间表可能会根据需要和案件量而有所不同。SBLC 主席每年由校区校长指定。一旦提出推荐和/或做出有关其子女教育的决定，家长将被邀请（但不是强制性的）参加 SBLC 会议。确保家长参与的努力的文档保存在官方 SBLC 记录中。
2024-2027 语言教学教育计划 (LIEP) ...
2024-2027 语言教学教育计划 (LIEP) 三年计划根据新泽西州双语教育法规 (NJAC 6A:15-1.5) 中双语教育的监管要求，地方教育机构 (LEA) 必须每三年提交一份计划，描述 LEA 针对多语言学习者的语言教学教育计划 (LIEP)。2024-2025 学年是新三年周期的开始，将于 2027 年春季结束。LIEP 计划为教育工作者提供了一个机会，让他们审查多语言学习者的学术需求以及多语言学习者公平获得教育指导、活动和计划所需的双语/小学/英语语言发展类型，以符合 LEA 的综合公平计划 (NJAC 6A:7)。多语言学习者在学习英语时，必须与英语熟练的同龄人一样，接受同样严格、基于标准的课程和评估。在制定 LIEP 计划时，鼓励学区牢记所有学生的文化和语言资产。以学生的语言能力为中心将有助于 LEA 设计 LIEP，为学生提供基础技能和年级技能，帮助他们顺利过渡到与英语熟练的同学一起上课。反过来，这些 LIEP 计划有助于加强多语言学习者的母语，并可支持学生获得新泽西州双语能力印章。Homeroom 中的 LIEP 计划提交系统现已开放。该计划必须在 2024 年 7 月 10 日之前提交。请注意，对于此周期的提交流程，所有 LEA 都必须证明他们是否招收了至少一名多语言学习者；这意味着未招收多语言学习者的 LEA、派遣学区和教育服务委员会仍必须进入 Homeroom 并完成保证声明。所有招收至少一名多语言学习者的 LEA 都必须提交完整的 LIEP 计划。要获得 LIEP 计划申请的用户权限，请联系 LEA 的 Web 用户管理员。联系信息请将问题直接发送至补充教育计划办公室 Title III/双语/ESL 部门，邮箱地址为 ML@doe.nj.gov。我们期待与您合作，为您的多语言学习者提供支持。
百分之一豁免请求
公众意见 MDE 请求在 2024-2025 学年免除 1.0% 的替代评估参与学生比例上限，以供公众审查和评论。MDE 的豁免请求已发布到 MDE 特殊教育办公室网站。公众审查和评论期于 2024 年 11 月 27 日开始，并于 2024 年 12 月 7 日结束。所有评论均发送至 spedta@mdek12.org，并由 MDE OSE 的工作人员回复。所有公众意见和回复的记录可在本文件的附件 A 中找到。MDE 保证声明 MDE 为每个地方教育机构 (LEA) 提供 LEA 数据资料（附件 B）和 MAAP-A 参与数据分析、论证和保证文件（附件 C）。预计参与 MAAP-A 的学生人数将超过 1.0% 的每个 LEA 都将使用这些文件来审查和分析 MAAP-A 参与数据；验证参与 MAAP-A 的学生是否符合 SCD 的要求；评估选项和 SCD 决定是否记录在学生 IEP 中；并识别和解决参与 MAAP-A 的任何学生群体中学生比例的任何不均衡问题。MDE 还会根据需要进行现场观察和文件审查，以验证参与 MAAP-A 的学生是否符合要求。LEA 论证 MDE 要求任何预计参与 MAAP-A 的学生人数将超过 1% 的 (LEA) 进行广泛的数据分析、论证和保证文件。LEA 数据配置文件包括以下数据元素，用于审查和完成 MAAP-参与数据分析、论证和保证文件：
示例政策使用人工智能 (AI) ...
人工智能 (AI) 的使用鉴于地方教育机构 (“LEA”) 为所有可能访问和/或使用人工智能 (“AI”) 的员工制定了以下政策。这些政策也适用于志愿者、教练以及以电子形式与 LEA 及其成员学区 (“学区”) 的学生和员工互动的其他人；鉴于员工承认 AI 仅供员工和学生以专业和负责任的方式使用；因此，本政策的条款和条件人工智能是一种机器学习系统，能够执行复杂和原始的任务，例如解决问题、学习、推理、理解自然语言和识别数据中的模式。AI 系统使用算法、数据和计算能力来模拟认知功能并做出自主决策，使它们能够执行广泛的任务并通过学习和适应随着时间的推移提高其性能。 LEA 认识到，如果使用得当，AI 可以提高教育效率，提供新颖且富有创意的学习方式，鼓励独立研究、好奇心、批判性思维和解决问题，从而提高学生的学习能力。LEA 授权工作人员使用并允许学生以合乎道德和法律的方式使用 AI 作为补充工具，以支持和扩展课堂教学，促进个性化学习机会，并增加教育和学习机会，但必须符合本政策的条款。使用指南 LEA 制定了以下使用 AI 的指南和协议：