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增强学习
这种全面的分析强调了增强学习的潜力（RL）通过检查其在各种学科中的技术和应用来改变智能决策系统。该研究对几种增强学习（RL）方法的优势和缺点进行了彻底的检查，例如Q学习，深Q-Networks（DQN），策略梯度方法和基于模型的RL。本文探讨了包括机器人技术，自主系统和医疗保健在内的多个领域中的RL应用程序，展示了其在处理复杂决策任务时的适应性。RL在医疗保健领域表现出了管理临床资源，识别慢性疾病和改善患者疗法的希望。机器人技术使用加固学习（RL）来创建自动导航和自适应运动技能。该研究强调了增强学习（RL）在管理高维状态空间，延迟奖励和无模型学习方面的优势，但它们还指出了某些缺点，包括样本效率低下和探索 - 开发折衷。本文强调了跨行业增强学习（RL）的灵活性和潜在影响，从而为从业者和学者提供了希望在智能系统中利用RL提供深刻信息的信息。在现实世界中，自适应决策的未来可能是由RL与其他AI方法的集成（例如深度学习和转移学习）的整合来塑造的，这可以进一步扩大其对越来越复杂的领域的适用性。关键字：加固学习，机器学习，人工智能，健康，机器人
学习概述
读写本术语的扫盲，我们着重于诗歌和报告写作的各个方面。我们将加强他们的写作必须包括与大写字母，手指空间和完整停止的句子。我们还将考虑使用其他标点符号，例如问号和感叹号，以提高我们的句子。通过每周的笔迹课，我们将继续加强上层字母和下案字母的正确路线，形状和大小。我们将继续专注于每周的拼写和通用单词。在本学期的语法课程中，我们将探索字母顺序，名词，动词和形容词。阅读我们将继续促进小阅读小组和儿童带领阅读圈的上课期间的良好阅读技能，以及促进“与威尔伯（Wilbur）阅读”和阅读享受的时间。孩子们可以在这段时间里从家里带来一本书，以保持托盘的阅读。孩子们还将完成与他们的书相关的每周阅读任务，以促进诸如查找，证明它，谈论它，句子结构和理解技能之类的技能。在整个班级和小组活动中聆听和交谈，他们将鼓励孩子们展示与良好的交谈和倾听有关的技能。孩子们将有机会在每周的“袋装”课程中分享自己的喜欢/不喜欢等，并与我们的班级熊分享他们的冒险经历。这些会议将鼓励所有儿童展示和促进良好交谈和倾听的技能，并增强他们对与大型团体交谈的信心。我如何在家中支持我的学习者？
学习远程
•尽量不要拖延。如果您不定期见面，该项目可能是视觉的，遥不可及。抵制推迟它的冲动。取得很小的进步并保持联系。•设定会议目的并使用共享笔记文档。使用视频时会议可能会有所不同，即使您的团队过去确实擅长非正式地工作。尝试提前设定会议的目的。在共享文档中记下笔记，以便大家都可以做出贡献并遵循。•在需要时使用提供的辅导。Sassi Tutors在此期间远程提供援助。在此处登录以查看您的辅导选项。•积极参与。阅读课程材料，在讨论板中发布或在讲座期间提出问题，并与同学和讲师进行互动以模拟面对面的课堂。•对您的讲师保持耐心。假设每个人都尽力而为。这些变化对于学生，教职员工和员工来说都是出乎意料的，因此所有参与者可能都有学习曲线。
跨学科学习
背景以来，自2004年成立了卓越课程（CFE）以来，跨学科学习（IDL）一直是学习的核心背景。尽管如此，在整个早期设计课程和学习经验时，IDL尚未成为一种习惯性学习方法。在2018 - 19年度期间，CFE叙述被刷新了，并在2019年9月发布了苏格兰课程4的框架。IDL仍然是学习的核心环境。在叙事的开发工作中，很明显，与思考IDL有关的混乱和缺乏信心。响应教学行业在这一领域提供进一步支持的要求，苏格兰与设计思维机构的教育订婚，以合作进行一系列专注于IDL的创意课程共同设计活动。2019年12月，全部32个地方当局的国家合作伙伴和教育董事都被邀请提名教育从业人员，这些从业人员富有且精通IDL思考，以共同设计一份论文，概述IDL是什么，而不是什么。本文还探讨了支持高质量IDL学习体验所需的目的，计划，心态和教学法。这项工作的输出是教育工作者为教育工作者创建的跨学科学习思想论文。跨学科学习：越来越复杂的世界1的雄心勃勃的学习在2020年发表了在Covid大流行期间，从而影响了当时的进一步工作计划。小组为下一个工作的下一个阶段提出了许多建议，并将这些建议分组为3个关键主题：“整个人 - 知识，技能和福祉
机器学习
学习的计算研究可以追溯到人工智能的开始，并在整个1960年代和1970年代都报道了偶尔的结果。变化是在1970年代后期，当时越来越多的研究人员将注意力转移到了问题上。意识到该小组达到了临界质量，Jaime Carbonell，Ryszard Michalski和Tom Mitchell组织了第一个专门用于机器学习的研讨会。这是1980年7月在匹兹堡的卡内基 - 梅隆大学举行的，随后于1983年6月在伊利诺伊州的蒙蒂塞洛和1985年6月在宾夕法尼亚州的Skytop举行了其他研讨会。从这些会议中出现了三本编辑的卷，当时对该领域进行了调查。1986年，《 Macaine学习》杂志推向了媒体，为发展中的社区提供了研究结果的档案记录。