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健康素养对丙型肝炎的抗病毒治疗的影响
背景：中国是一个肝炎B（HEP B）负担很高的国家，但治疗率低。较低治疗率的关键原因之一是人民的健康素养不足（HL），这可能会影响对HEP B及其治疗的认识和知识，以及积极并正确寻求医疗资源的能力。目的：这项研究分析了HL如何促进中国HEP B治疗的扩大。我们希望这项研究的发现可用于为健康教育的资源分配和其他旨在改善中国人群HL的方法提供信息，从而促进了全国范围内的HEP B治疗范围，并促进了2030年实现2030年的目标，即消除病毒性肝炎作为中国的主要公共卫生威胁。方法：我们使用了两阶段最小二乘回归方法，并采用了手机渗透率作为仪器变量，以估算改善HL对中国12个标准HEP B抗病毒治疗数量的影响，该疗法基于2013年至2020年的31个省的面板数据。结果：在横截面维度，HL越高，特定年份中各省的治疗次数越高。在时间序列维度中，随着时间的推移，HL的改善增加了特定省的治疗次数。这样的增加变为5.19％（0.0519 = E 0.0506在控制了各省的时间不变的固有属性之后，基于省份固定效应模型的两阶段最小二乘回归的仪器变量估计发现，每个省的HL每增加1％的HL，处理的数量增加了7.15％（0.0715 = e 0.0691 - 1 - 1 - 1; p <.001; p <.001）。
伊利诺伊州综合扫盲计划常见问题解答
制定过渡计划：更新基础教育内容测试，以包括有效的语言和读写能力分项。制定通过标准：为读写能力分项制定规则和分数线。确保数据透明度：发布参加并通过测试读写能力部分的考生数据。为了实现这些目标，ISBE 正在与由伊利诺伊州高等教育机构 (IHE) 代表组成的实践社区合作。这种伙伴关系有助于设计评估准备计划的评分标准，使其与读写能力计划保持一致，并确保它们准备好满足立法要求。
成人教育和扫盲战略计划进展报告
中心和远程学习呼叫中心——远程教育专业发展中心 (DEPDC) 成立于 2021 年，每年投资 100 万美元，旨在扩大学生连接 AEL 服务的替代方法。DEPDC 专注于远程教育，包括远程学习、远程学习、数字素养等。DEPDC 的一个主要组成部分是远程学习呼叫中心和网站 (txdistanceedhelp.com)，它们都为所有 AEL 教师和学生提供服务，目标是让参与者能够获得同步和异步学习机会。呼叫中心满足了疫情后对灵活在线模式的需求，并为面临同时进行在线和离线教学挑战的教师增加了获得服务的渠道
赠款机会通知（NGO）：通过社区弹性>的气候素养
（CLCR）在财政年度（FY）2025州预算，州长菲尔·墨菲（Phil Murphy）分配了350万美元，以支持新泽西州学校的气候变化教育，这是第一夫人塔米·墨菲（Tammy Murphy）率领的总体努力的一部分，以有效地将气候变化指导纳入课堂教室指导中。新泽西州教育部（NJDOE）正在释放第三个赠款机会，以进一步促进新泽西学生学习标准（NJSLS）的实施，以支持气候变化教育，并支持当地教育机构（LEAS）（LEAS）的工作，以扩大新泽西州的气候变化教育。Climate Literacy through Community Resilience NGO The purpose of this competitive 12-month grant opportunity is to continue to expand equitable access to high- quality, standards-based climate change education for K – 12 students, encourage the development of student- centered learning opportunities, increase engagement in location-based climate change education, and continue to expand and strengthen a network of LEAs dedicated to sharing best practices and resources for implementing climate change education across the state.Lea获奖者将计划，协调和执行一个基于项目的跨学科，基于项目的单位计划，以及相应的由学生主导的社区复原力项目，重点是学生本地社区中的气候行动和解决方案，以进一步进一步基于标准的气候变化教育计划。NJDOE预计最多可以弥补40个奖项，每个奖项不超过30,500美元。NGO可以在NJDOE的赠款管理网页上找到。已完成的申请将在下午4:00之前在EWEG系统中到期。 2025年1月30日。NGO应用程序截止日期截止日期通过社区弹性NGO的气候素养申请，可以通过NJDOE的居室通过电子网络支持的赠款（EWEG）系统获得。有关赠款机会和申请的具体详细信息可以在EWEG系统中找到。技术援助网络研讨会网络研讨会以支持LEA的申请流程，NJDOE将于2024年12月12日上午10:00至上午11:00举行。请在线注册以参加网络研讨会。有关气候变化教育问题的联系信息，包括有关2025财年赠款机会的问题，请联系climateeducation@doe.nj.gov。
DCPS扫盲计划2024年12月
五年级学生的每个幼儿园都将基于VLA中定义的基于科学的阅读研究和基于证据的识字教学的核心扫盲教学。如果他们不符合扫盲基准，八年级幼儿园，学生将获得基于证据的补充教学和干预，如个性化的学生阅读计划中所述。每个家庭都可以访问在线资源，以支持家里的扫盲开发，如果他们的孩子不符合识字基准，可以参与制定孩子的学生阅读计划。每个老师将使用基于证据的扫盲课程，使用批准的扫盲筛选人员评估学生学习，使用学生级别的数据为教学和干预提供信息，并参加有关基于证据的识字教学的职前准备或培训。每个阅读专业人士在与课堂老师协商时，都会为不符合扫盲基准的学生协调和监督干预措施，并将制定和监视学生在学生阅读计划上的进步，并与家庭和老师紧密合作。基于VLA中定义的，基于基于S的基于fig的rCH和基于EVI的L ITERALICE的幼儿园将在结构中获得识字率。 如果他们不是我等级基准，幼儿园到八年级，学生将获得基于证据的补充教学和干预，如个性化的学生阅读计划中所述。，基于基于S的基于fig的rCH和基于EVI的L ITERALICE的幼儿园将在结构中获得识字率。如果他们不是我等级基准，幼儿园到八年级，学生将获得基于证据的补充教学和干预，如个性化的学生阅读计划中所述。
AI扫盲的学生合作伙伴：图书馆和写作中心合作
在2023年10月，我在德克萨斯州A＆M商业写作中心为一组六个顾问（本科和研究生雇员）组成了一个3个工作坊系列。在与生成人工智能（Genai）相关的信息素养有了更深入的了解之后，顾问将能够将这些想法纳入其实践中，并与他们协助的学生作家分享。
对扫盲和人工智能的快速审查
摘要。随着人工智能（AI）技术的快速发展，数字素养的范围已经超出了仅仅是计算机操作技能，以包括对AI的理解和应用。尽管广泛认可了人工智能和数字素养在教育环境中的重要性，但仍存在一个显着的研究差距，即如何有效地将AI纳入教育，尤其是混合学习以及如何促进与之相关的数字素养。这项研究采用关键字搜索来回顾2020年至2024年《科学》中有关数字素养的86篇文章。根据他们对这种关系的讨论，选择了29个进行质量评估和详细分析。调查结果表明，与AI和数字素养有关的出版物的年度增加，显示了各种国家的分布，研究方法和广泛的主题。此外，主题分析指示“ AI”，“数字素养”，“教育”，“ Chatgpt”，“算法素养”，“混合学习”，“ Generative AI”。本文为教育技术和课程发展领域的教育工作者，管理人员和研究人员提供了见解。
成人教育和扫盲
远程教育专业发展中心和远程学习呼叫中心——远程教育专业发展中心 (DEPDC) 成立于 2021 年，每年投资 100 万美元，以扩大学生连接 AEL 服务的替代方法。DEPDC 专注于远程教育，包括远程学习、远程学习、数字素养等。DEPDC 的一个主要组成部分是远程学习呼叫中心和网站 (txdistanceedhelp.com)，它们都为所有 AEL 教师和学生提供服务，目标是让参与者能够获得同步和异步学习机会。呼叫中心满足了疫情后对灵活在线模式的需求，并增加了对服务的访问，既包括面临同时进行在线和面对面课程挑战的教师，也包括必须在课后参加在线课程的学生。DEPDC 每周 7 天从早上 7:00 到晚上 10:00 提供服务，雇用了 22 名导师。DEPDC 正在开发混合和混合学习模式的尖端 PD 方法。