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4805/4806/2804主要设计经验
欢迎参加2022春季主要设计经验（MDE）博览会，我们的电气和计算机工程专业的学生将展示他们的工程知识，技能和能力。我们有172名代表42个项目团队的MDE学生。我们还有一个集成的设计团队，展示了他们在海报会议期间大二的设计项目。今天晚些时候，我们还将花一些时间来认识一些在构成ECE基础课程的八门课程中表现出色的学生。这些学生已经在学习确保其MDE项目成功的知识和技能。这些Stu Dents的大学经验中的许多都处于Covid的背景下，它们表现出了韧性以及在压力方面适应和工作的能力。这些学生一直坚持并证明他们愿意通过高质量的工程成果来满足和应对世界的重大挑战。
模型驱动工程的系统评价
为了应对软件密集型系统日益增长的复杂性，模型驱动工程 (MDE) 已成为业界广泛使用的方法，它提供许多（潜在）好处，且目的各不相同。尽管 MDE 研究人员对开展调查、系统映射 (SM) 和系统文献综述 (SLR) 等二次研究的兴趣日益浓厚，但尚未有三次研究来综合所有这些现有二次研究的结果，并以荟萃分析的形式研究软件建模的各种特征（例如目的、好处和挑战）。本文的目的是通过展示一项三次研究（即系统评价的系统评价），根据建模特征调查和了解 MDE 的实践现状。为此，我们使用明确的搜索策略收集了该领域现有的所有 64 项二次研究。本文通过汇总有关此方法的综合结果，为不同的建模利益相关者提供了输入，以便更好地理解和使用 MDE 的不同目的、好处和挑战。引用本文：D. Akdur、O. Demirors，“模型驱动工程的系统评价：一项第三次研究”，《航空航天技术杂志》，卷。 13，第 1 期，第 57-68 页，2020 年 1 月。模型-güdümlü Mühendislik Üstüne Sistematik Gözden Geçirmeler：Bir Üçüncül Çalışma
参议院法案686的财政和政策说明
包含产品（电池管理法案）该法案为覆盖电池和含电池的产品的生产商建立了一个必需的框架，以创建和实施受影响产品的电池管理计划。马里兰州环境部（MDE）必须在2026年1月1日之前批准一个电池管理组织，并且每个生产商必须将电池管理计划提交给MDE，以便在2026年7月1日之前审查和批准。从2027年1月1日开始，生产商不得出售，出售，分发或进口出售或出售或分销覆盖的电池或电池供电的产品在该州使用，除非生产商有批准的计划。该法案还（1）建立了咨询委员会，报告要求和执行规定； （2）废除建立可充电电池标准的当前法律规定； （3）要求MDE采用实施法规。废除与可充电电池有关的现有规定生效，于2028年1月1日生效；该法案的其他规定于2025年7月1日生效。
生态性能标准和监测协议
非潮汐湿地缓解库、代收费站点和许可证持有人负责的缓解措施（“站点”）应在监测期结束前符合以下临时和最终绩效标准（下文第 I 节），除非美国陆军工程兵团（“USACE”）和马里兰州环境部（“MDE”）另有规定。对于许可证持有人负责的缓解措施，需要缓解措施的机构（USACE 和/或 MDE）将对站点成功与否做出决定。对于缓解库和代收费站点，可能还需要与机构间审查小组 (IRT) 进行协调。缓解站点的监测时间表、监测报告、监测报告测量和适应性管理必须符合下文第 II-V 节中的要求。此外，请参阅下文“马里兰州湿地缓解地点植被、水文和土壤监测标准方法”（第 13-19 页），了解监测湿地缓解地点的推荐技术。项目是否符合批准的性能标准由美国陆军工程兵团和马里兰州环境部全权决定，不得上诉。
明尼苏达州 ARP ESSER 州计划重点 (PDF)
• 投资暑期学习和扩大课后计划：MDE 将向社区组织提供 ARP ESSER 资金，用于暑期学习和充实计划，重点是那些有与受 COVID-19 疫情影响较大的学生群体合作经验的社区组织，包括来自低收入家庭的学生；西班牙裔或拉丁裔、美洲印第安人、亚裔和黑人学生、英语学习者、残疾学生、流动学生、寄养学生以及被忽视、违法和被监禁的学生。MDE 还将通过 Ignite Afterschool（全国课后协会的明尼苏达州分支机构）向社区组织提供基于证据的综合课后计划资金。
密歇根阅读障碍手册
Sue C. Carnell，博士 — 首席副主管，MDE Delsa D. Chapman，教育学博士 — 教育者、学校和学生支持部副主管，MDE Harper DeMay，教育学学士 — 学术行为策略师/特殊教育教师，格温地区社区学校 Rané Garcia，博士 — 多元化、公平和包容办公室主任 Rachel Hannah，文学硕士 — 特殊教育教师，科伦纳公立学校 Kathleen Kish，文学硕士 — 学术干预专家，霍尔特公立学校 David Pelc，文学硕士 — 阅读干预专家，密歇根阅读联盟 Gina Pepin，教育学博士 — 小学阅读专家，埃斯卡纳巴地区公立学校、北密歇根大学和大峡谷大学 兼职助理教授 Jodi Pfeifer，教育学硕士— 校长，邓肯小学，尤蒂卡社区学校 Pam Ryan，文学硕士 — 阅读硕士，全校职称协调员，艾尔莎·迈耶小学 Maria Sarata，文学士 — 特殊教育教师，霍尔特公立学校 Maureen Staskowski，博士，CCC-SLP、BCS-CL — 言语、语言和读写能力顾问，马库姆中级学区 Bethany Tabacchi，教育硕士 — 特殊教育服务主管，马库姆中级学区 Jennifer Taylor Boykins，文学士 — 教育支持办公室 MDE 承包商 Cheryl Valdahl，文学士 — MTSS 干预专家，韦恩韦斯特兰社区学校 Kristy Walters，教育博士 — 特殊教育协调员，科伦纳公立学校
巴尔的摩市的实施计划
本 TMDL 实施计划（计划）旨在提出实现减排目标（以基线负荷的百分比减排量衡量）的策略，特别是针对巴尔的摩市第一阶段 MS4 许可证所监管的区域，如 2021 年 12 月的 MDE 技术备忘录“非潮汐巴尔的摩港流域沉积物点源”中所列。虽然 TMDL 是在 2022 年发布的，但基线负荷是基于土地使用条件和 2009 年安装的 BMP。通常，这些策略的执行将等待 MDE 批准实施计划；但是，本计划中列出的 BMP 和里程碑与计划满足当前 MS4 许可证第 IV.E 部分（雨水恢复）的拟议活动相一致，因此市政府将继续实施拟议的策略和时间表。
参议院法案149的财政和政策说明
根据2025年《极端天气》（Renew）法案应对紧急需求，该法案确立了气候变化的适应和缓解付款计划以及马里兰州环境部（MDE）内的气候变化适应和缓解基金。该计划的主要目的是根据严格责任的标准确保从化石燃料业务中获得补偿性支付，以提供国家努力的收入来源，以适应（1）适应气候变化的影响并减轻气候变化的影响，以及（2）解决气候变化对脆弱人群的健康影响。国家财务主管必须确定温室气体（GHG）排放的总评估成本，这促进了成本回收付款金额。该基金可用于与气候变化，环境，自然资源，能源，公用事业，弹性，灾难恢复，住房，运输，经济发展和健康有关的MDE行政费用和指定目的和计划。
带作文的数字 SAT、PSAT 8/9 和 PSAT 10
• MDE 和大学理事会强烈建议 8 年级和 9 年级学生分开参加考试。但是，如果这能让教职员工和学生的考试管理过程更加顺畅，学校将被允许同时对 8 年级和 9 年级学生进行测试。此政策可能会在 2025 年春季及以后发生变化。
2024“美国心理健康状况”报告
1。患有任何精神疾病的成年人（AMI）2。在过去的3年中患有药物使用障碍的成年人。对自杀的认真想法的成年人4。在过去的5年中，年轻人至少有一次重大抑郁发作（MDE）。过去的6年中患有药物使用障碍的青年。青年对自杀的认真想法7。青年蓬勃发展8。患有SUD的成年人需要但没有接受治疗9。没有保险的AMI成年人10。成年人每月报告14多个心理不健康的日子，他们因费用而看不到医生11。患有私人保险的AMI的成年人不涵盖心理或情感问题12.未接受精神卫生服务的MDE的青年13。未涵盖心理或情感问题的私人保险的青年14。学生对个性化教育计划的情感障碍确定15。心理健康劳动力可用性