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计算医学
课程描述本课程旨在作为多学科生物医学研究的介绍。具体来说，该课程将为您提供对心血管研究中应用的计算医学多个方面的了解。为此，将解释和证明心脏研究中最新的计算技术，以及该领域的当前缺点，从而助长了未来的研究机会。在计算机试验中是该课程的关键部分，因为在人类的计算模型和仿真中进行了实验，代表了一种新颖而令人兴奋的机会，它克服了传统范式在体内或体外受到的限制。此外，医疗保健中的数字双胞胎是一种雄心勃勃的愿景，它试图通过使用特定患者的数字表示来提高个人诊断和治疗的安全性和疗效。总的来说，该课程是发现新颖的计算技术与医学科学相交的平台，以便受益于个性化医学。教学大纲概述讲座1。计算医学简介2。解剖与生理学讲座3。与实验和临床心脏病学的整合4。建模解剖学讲座5。蜂窝动力学的建模和仿真6。整个器官动力学的建模和仿真7。建模复杂动力学讲座8。验证，验证和不确定性量化讲座9。数字双愿景讲座10。如何撰写论文讲座12。在用于治疗测试的计算机试验中11。最终项目该课程包括12个讲座，6个研讨会和4个教程。它要求学生预先阅读以了解要讨论的内容。该课程将有助于提高分析技能，提高批判性解释基本科学数据，提高对学术辩论的信心并发展演讲技巧的能力。它也将使学生有机会学会清晰写作和
姑息医学
编辑委员会博士Au Wing-Yan博士，Thomas区永仁医生（血液学和血液学肿瘤学）Chak Wai-Kwong博士（儿科）Chan Hau-ngai博士，金斯利（Kingsley），金斯利（Kingsley and）（皮肤病学和静脉疾病学），Chan，Chan博士，诺曼（Norman），诺曼（Norman CHEUNG Man-yung, Bernard 張文勇教授 (Clinical Pharmacology) Dr CHIANG Chung-seung 蔣忠想醫生 (Cardiology) Prof CHIM Chor-sang, James 詹楚生教授 (Haematology and Haematological Oncology) Dr CHONG Lai-yin 莊禮賢醫生 (Dermatology & Venereology) Dr CHUNG Chi-chiu, Cliff 鍾志超醫生 (General Surgery) Dr FONG To-sang, Dawson 方道生醫生 (Neurosurgery) Dr HSUE Chan-Chee，Victor徐成之医生（临床肿瘤学）Kwok Po-Yin博士，塞缪尔（Gensuel）（常规手术）Lam Siu-keung博士（妇产科和妇科）Lam Hiu-yin博士，Sonia sonia sonia sonia林晓燕医生（放射学）Lee Kin-Man博士（Lee Kin-Man） Fuk-him，Dominic李福谦医生（妇产科）李·卡瓦（Li Ka-wah）教授，迈克尔（Michael），BBS李家骅医生（一般手术）Lo Chor Man卢础文医生（急诊医学）Lo Kwok-Wing博士，Patrick卢国荣医生（糖尿病，内分泌学和代谢和代谢） Medicine) Dr PANG Chi-wang, Peter 彭志宏醫生 (Plastic Surgery) Dr TSANG Kin-lun 曾建倫醫生 (Neurology) Dr TSANG Wai-kay 曾偉基醫生 (Nephrology) Dr YAU Tsz-kok 游子覺醫生 (Clinical Oncology) Prof YU Chun-ho, Simon 余俊豪教授 (Radiology) Dr YUEN Shi-yin, Nancy 袁淑賢醫生 (Ophthalmology)
急救药品
急诊医学：第四年代理实习 Robbie Paulsen MD：代理实习主任 Jason Nagle MD MPH：代理实习主任 Kim Regan：医学教育协调员 医学教育办公室：1654 医学科学大楼 513-558-8996 欢迎！该 AI 为您提供了许多深入了解急诊医学世界的绝佳机会。您将接触到广泛的患者护理。您还将有充足的机会与许多教职员工和住院医师互动，从而对急诊医学领域的各种职业道路有更深入的了解。那些有兴趣攻读急诊医学住院医师职位的人将获得宝贵的机会，可以接触到住院医师和主治医师，他们可以在您接近面试季节时为您提供指导。那些不属于急诊医学的人将获得任何医学专业所需的技能和知识。目标和目的 • 培养“生病”或“没生病”的临床意识。 • 磨练床边病史和体格检查技能。• 讨论鉴别诊断并为您护理的每位患者制定管理/处置计划，重点是同时诊断和处理未分化患者的危及生命的疾病。• 担任患者的主要提供者，执行适当的程序，在电子病历中记录患者的 ED 病程，并与其他服务部门的医生和顾问讨论患者。• 同时管理不同程度的急性病和不同进展阶段的多名患者。• 使用高保真模拟练习关键程序、复苏和团队沟通。课程 四年级学生的课程基于学术急诊医学协会的建议。您将作为患者护理团队的一员，在急诊科看病。您将在四周内安排大约 14 个班次。这些班次主要为 8-12 小时班次，主要在辛辛那提大学医学中心进行，另外在我们的社区站点之一西切斯特医院进行班次。每位学生在每个班次期间将被分配主要与一名高级住院医师或一名教职员工一起工作。这些班次的地点和时间会有所不同，以增强患者和病理的多样性。阅读由急诊医学实习主任 (CDEM) 组织定期更新的国家 EM M4 课程，是一项极好的网络资源。“方法”模块是一般的和基于主诉的，而诊断特定的模块则按器官系统分类。我们至少建议阅读所有“方法”部分。我们希望学生养成良好的终身学习习惯，并建议在急诊科之外独立阅读以补充轮班学习。我们建议结合主要文献、博客、播客和视频，并鼓励学生在每次轮班后至少查找一件事！
