XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemMae
Maestro：基于意图的6G网络的LLM驱动的协作自动化
I。出现了S 6G，由于新的应用程序和用户订阅的激增，对当前网络的需求迅速增长。为了应对这些挑战，探索了创新的解决方案，例如多租户方法。这使网络运营商和服务提供商可以共享资源，从而提高运营效率。但是，这种共享环境引入了用户需求和网络容量的复杂波动。管理这些复杂性需要确定关键的架构和技术对6G。基于意图的网络（IBN）可以使用意图使用最小的外部干预[1]实现灵活和模拟的网络操作。声明意图仅描述了持续状态，而无需提及详细行动以实现它。因此，系统内部复杂性被抽象为高水平的意图。的意图是由试图将电流与所需状态持续匹配的网络调和。大型语言模型（LLM）越来越多地提出了创建真正的自主网络[2]。llms在文本生成，事实信息以及复杂的逻辑和时间推理中表现出色。他们擅长与API等外部工具进行交互。通过利用其新兴推理，可以将基于LLM的代理嵌入到整个Intent驱动的6G架构中。这将创建一个集体智能系统，用于网络服务提供和资源共享与所有利益相关者的目标保持一致。尽管如此，LLMS遇到了重大挑战，包括开销，幻觉和安全威胁。他们需要改善数学推断以及处理复杂环境。很多时候，LLM会产生反映社会偏见或毒性的结合[3]。服用这些
Rhoda Mae C.Simora 博士
▪ 敲除肌生长抑制素基因可产生更多肌肉细胞并增加体重 ▪ 增加 RBL 和 TICAM1 基因的突变率 (Khalil et al. 2017; Elaswad et al. 2018; Kishimoto et al., 2018) ▪ 抗病基因敲入 (Simora et al., 2020)
Maersk的欧洲政策愿景2024-2029 丹麦的国家战略路线图
在欧洲，我们在过去的五年中，见证了有效的危机管理和采用前瞻性绿色法规的实现的重大进步。Maersk非常欢迎这一领导。我们不能自满，而必须基于过去几年。今年，即将到来的欧洲大选和任命新的欧洲委员会将新的船员带入了欧洲船上，并在接下来的五年内为课程设定了课程。这个关键时刻标志着欧盟理事机构内更新和新鲜观点的时代。它代表了一个关键的关键时刻，需要稳定的手来执行采用的措施，但是大胆的想法和创新的解决方案也应成为欧盟议程的最前沿。在这一变化和机会时期，马士克仍然致力于卓越，创新和领导力。我们已经成功地开始了运输和物流内的绿色过渡，但是对于有助于从化石转向绿色能源并确保公平的全球贸易的监管框架仍然存在迫切需要。我们相信，您将在接下来的五年中找到我们的政策愿景。快乐阅读！
在潮汐之前： - 马士克的欧洲
在欧洲，我们在过去的五年中，见证了有效的危机管理和采用前瞻性绿色法规的实现的重大进步。Maersk非常欢迎这一领导。我们不能自满，而必须基于过去几年。今年，即将到来的欧洲大选和任命新的欧洲委员会将新的船员带入了欧洲船上，并在接下来的五年内为课程设定了课程。这个关键时刻标志着欧盟理事机构内更新和新鲜观点的时代。它代表了一个关键的关键时刻，需要稳定的手来执行采用的措施，但是大胆的想法和创新的解决方案也应成为欧盟议程的最前沿。在这一变化和机会时期，马士克仍然致力于卓越，创新和领导力。我们已经成功地开始了运输和物流内的绿色过渡，但是对于有助于从化石转向绿色能源并确保公平的全球贸易的监管框架仍然存在迫切需要。我们相信，您将在接下来的五年中找到我们的政策愿景。快乐阅读！
MAEDA实验室：2024–2025
参考文献[1] J. Li，A。Ito，H。Yaguchi和Y. Maeda：工业机器人操作器的同时进行运动学校准，定位和映射（SKCLAM），Advanced Robotics，第1卷。33，编号23，pp。1225–1234，2019。[2] A. Ito，J。Li和Y. Maeda：使用棋盘格式的猛击综合运动学校准，Proc。2020 IEEE/sice int。sammp。系统集成（SII 2020），pp。551–556，2020。[3] Y. Tanaka，J。Li，A。Ito和Y. Maeda：用球形摄像机用于工业操纵器的猛击综合运动型校准，Proc。JSME Conf。 关于机器人技术和机电一体化2020（Robomech 2020），2p2-B05，2020（日语）。 [4] JSME Conf。 制造系统部门2021，pp。 77–78，2021（日语）。JSME Conf。关于机器人技术和机电一体化2020（Robomech 2020），2p2-B05，2020（日语）。[4]JSME Conf。 制造系统部门2021，pp。 77–78，2021（日语）。JSME Conf。制造系统部门2021，pp。77–78，2021（日语）。
截至 2024 年 3 月 21 日的 BAPersVw 信息手册
2.1.外交服务工资组成部分...................................................................................................................... 12 2.2.外国服务工资领取期限...................................................................................................................... 12 2.3.国外附加费 (§ 53 BB ES G)................................................................................................................ 12 2.3.1 国外附加费的金额由什么决定？................................................................................................13 2.3.2.符合资格人士的外国津贴................................................................................................ 15 2.3.3.儿童外国津贴................................................................................................................................ 15 2.4.租金补贴（§ 54 BB ES G）................................................................................................................ 16 2.5.K 力补偿................................................................................................................................................ 18 2.6.附加信息................................................................................................................................ 18 2.6.1.对国外附加费的附加费......................................................................................................................... 18 2.6.2.税收................................................................................................................................................ 19 2.6.3.计算与付款................................................................................................................................ 20 2.6.4.国外育儿假期间的护理...................................................................................................... 20 2.6.5.注意事项................................................................................................................................ 20
模仿大师：探索虚拟AI老师在精细运动技能中的功效
运动技能，尤其是笔迹等精细的运动技能，在学术追求和日常生活中起着至关重要的作用。传统的教授这些技能的方法，尽管有效，但可能会耗时且不一致。随着机器人技术和人工智能等广告技术的兴起，对自动化此类教学过程的兴趣越来越多。在这项研究中，我们研究了一位虚拟AI老师在模拟人工教育技术中进行运动技能的技术的潜力。我们介绍了一个AI教师模型，该模型捕获了人类构造的独特特征。使用辅助学习环境对模仿教师学习者的互动，我们测试了AI模型针对四个指导假设进行了测试，强调了能够证明的学习者表现，提高了技能掌握率，并降低了学习成果的变异性。我们的发现，在合成学习者上得到验证，揭示了所有测试过的假设的重大证明。值得注意的是，我们的模型在不同的学习者和设置中展示了鲁棒性，并展示了对笔迹的适应性。这项研究强调了将模仿和巩固学习模型与机器人技术相结合的潜力，以彻底改变关键运动技能的教学。
Maersk全球服务中心（印度）Maersk全球服务中心（印度）
“ 24。我们考虑了竞争对手的提交，并仔细阅读了记录的材料。事实是，尽管在转让定价研究报告中，被评估人尚未规定根据风险因素的可比性的可比性调整，但是它已经进行了风险分析。很明显，被评估人是其AE的圈养服务提供商，并以成本加上标记 - 基础为基础报酬。因此，事实是，大多数风险是由AE和被评估人承担的，因此可以说是一种降低风险的实体。显然，在转让定价官员面前的诉讼中，被评估人在2013年7月30日提交的提交人中已经声称调整了风险调整，并且还提供了一项工作，以便在计算可比物品的利润率的同时进行风险调整。可以观察到，转让定价官或学识渊博的专员（上诉）都没有适当地感谢被评估人的主张，即有记录的事实。转让定价官员拒绝了被评估人的风险调整主张，称被评估人在转让定价研究报告中没有这样做，但学会专员（上诉）拒绝了被评估人的主张，称被评估人还承担单一客户风险。我们认为，被评估人的风险调整主张需要考虑。现在，相当有好处的是，在适当的情况下，可以允许对风险因素进行调整。实际上，规则10b（1）（e）（iii）规定了这种调整。Watson Pharma Pvt的Hon'ble司法管辖区高等法院。Ltd.（同上）已批准法庭允许调整风险的决定。在DBOI Global Services Pvt的情况下。Ltd.（同上），驳回部门提出的单一客户风险论点的法庭已将问题恢复给评估官 /转让定价官，以考虑被评估人的风险调整要求。Walt Disney Co. Ltd.（同上）的法庭还通过指示被评估人的风险调整要求恢复了问题。在本案的事实中，与之相比，被评估人的请求是风险轴承实体。实际上，从转让定价官的顺序可以看出，他拒绝了被评估人选择的可比性之一，即ICRA管理咨询服务有限公司，指出它是一个高风险的实体。因此，根据转让定价官的说法，风险是
高中生对人工智能聊天机器人在英语学习中使用的看法：好处、顾虑和道德考虑 Ji Eun Lee 和 Unkyoung Maeng Lee, JE, & Maeng, U. (2023)。高中生对人工智能聊天机器人在英语学习中使用的看法：好处、顾虑和道德考虑。泛太平洋应用语言学协会杂志，27 (2)，53–72。本研究探讨了高中生对在英语学习中使用人工智能聊天机器人的看法。具体来说，它旨在衡量聊天机器人使用的广度，并辨别与其使用相关的潜在挑战的看法。来自一所高中的 30 名学生参加了调查。数据分析涉及频率、平均值和独立样本 t 检验。研究结果如下。首先，学生高度认可聊天机器人的重要性和价值，并对其可用性给予了积极评价。然而，他们之前使用聊天机器人的经验并没有影响这种看法。第二，学生认为在英语学习中使用聊天机器人非常有益。特别是，那些有聊天机器人使用经验的人比没有经验的人有更积极的看法。第三，学生相对意识到使用聊天机器人的潜在道德问题。无论他们是否有使用聊天机器人的经验，他们都特别担心抄袭和版权问题以及潜在的个人信息泄露。他们还意识到了潜在的教育问题，担心过度依赖聊天机器人可能会阻碍他们的探索性学习或导致直接抄袭作业，错失学习机会。然而，没有经验的人比有经验的人更持怀疑态度。本文还讨论了从这些发现中得出的含义和建议。关键词：人工智能聊天机器人、感知、教育用途、道德问题 1 引言 第四次工业革命开启了一个多种技术融合和快速发展的时代。值得注意的是，人工智能的引入不仅有望在制造业、经济和医疗保健等行业取得重大潜在进步，而且还在不断增加
高中生对人工智能聊天机器人在英语学习中使用的看法：好处、顾虑和道德考虑 Ji Eun Lee 和 Unkyoung Maeng Lee, JE, & Maeng, U. (2023)。高中生对人工智能聊天机器人在英语学习中使用的看法：好处、顾虑和道德考虑。泛太平洋应用语言学协会杂志，27 (2)，53–72。本研究探讨了高中生对在英语学习中使用人工智能聊天机器人的看法。具体来说，它旨在衡量聊天机器人使用的广度，并辨别与其使用相关的潜在挑战的看法。来自一所高中的 30 名学生参加了调查。数据分析涉及频率、平均值和独立样本 t 检验。研究结果如下。首先，学生高度认可聊天机器人的重要性和价值，并对其可用性给予了积极评价。然而，他们之前使用聊天机器人的经验并没有影响这种看法。第二，学生认为在英语学习中使用聊天机器人非常有益。特别是，那些有聊天机器人使用经验的人比没有经验的人有更积极的看法。第三，学生相对意识到使用聊天机器人的潜在道德问题。无论他们是否有使用聊天机器人的经验，他们都特别担心抄袭和版权问题以及潜在的个人信息泄露。他们还意识到了潜在的教育问题，担心过度依赖聊天机器人可能会阻碍他们的探索性学习或导致直接抄袭作业，错失学习机会。然而，没有经验的人比有经验的人更持怀疑态度。本文还讨论了从这些发现中得出的含义和建议。关键词：人工智能聊天机器人、感知、教育用途、道德问题 1 引言 第四次工业革命开启了一个多种技术融合和快速发展的时代。值得注意的是，人工智能的引入不仅有望在制造业、经济和医疗保健等行业取得重大潜在进步，而且还在不断增加
Maestro：一个用于教授人工智能稳健性的游戏化平台
尽管预防人工智能漏洞对于保护用户和企业的安全和隐私至关重要，但全球范围内的稳健人工智能教育工具仍未得到充分开发。我们介绍了 Maestro 的设计、实施和评估。Maestro 是一个有效的基于游戏的开源平台，有助于推动稳健人工智能教育的发展。Maestro 提供了基于目标的场景，让大学生在竞争激烈的编程环境中接触到具有挑战性的、充满生活灵感的作业。我们评估了 Maestro 对学生在稳健人工智能方面的参与度、积极性和学习成功的影响。这项工作还深入了解了促进稳健人工智能领域主动学习机会的在线学习工具的设计特点。我们分析了 147 名本科生在两门季度人工智能课程中使用 Maestro 的反思反应（以李克特量表衡量）。根据结果，那些觉得在鲁棒人工智能中获得了新技能的学生往往高度赞赏 Maestro，并且在鲁棒人工智能的材料整合、好奇心和掌握方面得分很高。此外，排行榜是 Maestro 中的关键游戏化元素，它有效地促进了学生的参与和学习。结果还表明，Maestro 可以有效地适应任何课程长度和深度，而不会降低其教育质量。