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在专业教师教育课程中开发基于成果的教学材料，以浪漫的灵活设置，Marilou Alciso 1 aq
摘要这项研究基于对所使用的各种教学材料的评估，其可用性和频率，教职员工和学生在使用教学材料方面面临的挑战以及开发教学材料的需求，在三个专业教师教育课程中开发了基于结果的教学材料。描述性研究设计用于收集数据，同时将发展研究设计用于开发基于结果的教学材料。研究人员使用4点李克特量表构建了问卷。在线调查表由来自菲律宾八打雁州立大学的38名教职员工和655名职前教师完成。使用描述性统计数据和Mann-Whitney U检验分析了收集的数据。结果表明，三个专业课程中使用了各种教学材料，并且根据适当性和适用性使用它们。在使用Mann-Whitney U测试所揭示的这些教学材料时，教师和职前教师在利用这些教学材料方面面临着类似的挑战。这些发现是开发三种基于结果的教学材料的基础，这些教学材料遵循活动，分析，抽象和应用的顺序。对教学材料进行了评估，并在内容和格式方面令人满意。提出的建议已纳入最终副本。关键字：灵活的设置，教学材料，基于成果的教育，职前教师，专业教师教育，教师教育。
2023 年 5 月 23 日星期二 - EventsAir
使用多风扇风力发电机对大气湍流进行精细尺度多点测量和特性分析，以便在实验室中重现 Marilou Jourdain De Thieulloy 博士，瑞士日内瓦应用科学与艺术大学 (HESSO – HEPIA)
年度报告
监督委员会目前由斯蒂芬·拉斯穆森（Stephen Rasmussen）先生主持（从2023年5月8日起生效）。在此之前，帕文·马哈茂德（Parveen Mahmud）女士以代理主席的身份担任监督委员会主席。她从2022年6月14日辞职的先前主管委员会主席Marilou Van Golstein Brouwers女士接管了这个角色。Stephen Rasmussen先生和Amira Mosad Elmissiry女士分别从2022年7月1日和2022年1月1日正式生效。主管董事会成员是通过合作任命的。成员时期为四年，有资格立即连任，该宪法由《宪法》所管辖。由于组织重视女性赋权和多样性，因此四分之二（50％）的监督委员会成员是女性。以下人员是监督委员会的现任成员：