Marilou

在专业教师教育课程中开发基于成果的教学材料，以浪漫的灵活设置，Marilou Alciso 1 aq

摘要这项研究基于对所使用的各种教学材料的评估，其可用性和频率，教职员工和学生在使用教学材料方面面临的挑战以及开发教学材料的需求，在三个专业教师教育课程中开发了基于结果的教学材料。描述性研究设计用于收集数据，同时将发展研究设计用于开发基于结果的教学材料。研究人员使用4点李克特量表构建了问卷。在线调查表由来自菲律宾八打雁州立大学的38名教职员工和655名职前教师完成。使用描述性统计数据和Mann-Whitney U检验分析了收集的数据。结果表明，三个专业课程中使用了各种教学材料，并且根据适当性和适用性使用它们。在使用Mann-Whitney U测试所揭示的这些教学材料时，教师和职前教师在利用这些教学材料方面面临着类似的挑战。这些发现是开发三种基于结果的教学材料的基础，这些教学材料遵循活动，分析，抽象和应用的顺序。对教学材料进行了评估，并在内容和格式方面令人满意。提出的建议已纳入最终副本。关键字：灵活的设置，教学材料，基于成果的教育，职前教师，专业教师教育，教师教育。