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K. Sethuraman博士
S.Course Number of Credits per Semester Total I II III IV V VI VII VIII AECC 1 Language (Tamil/Hindi) 3 3 3 3 12 2 English 3 3 3 3 12 Core Course 3 Childhood and Growing Up 4 4 4 Learning & Teaching 4 4 5 Gender, School and Society 2 2 6 Knowledge and Curriculum 4 4 7 Contemporary India & Education 4 4 8 Creating an Inclusive School 2 2 11 Mathematics 5 5 5 5 15 15 0 15 65 12物理5 5 5 5 20 13化学5 5 5 5 5 20通用选修（任何两个）2+2 4 14软技能15教育管理16数字领域的教育17指导和咨询18教育沟通19教育领导
马特·尤德
Matthew (Matt) Yoder 是 7-Eleven, Inc. 燃料战略和支持高级副总裁。Matt 负责燃料战略、批发支持、燃料品牌、洗车、环境和商业车队业务。Matt 于 2021 年通过收购 Speedway 加入 7-Eleven，担任首席商务官。在 Speedway 任职期间，Matt 负责采购、业务开发、燃料定价和战略/创新团队。Matt 拥有 30 多年的行业经验，包括营销、战略和财务方面的领导职位。他的职业生涯始于 1991 年，任职于埃克森美孚，担任过各种经销商渠道、定价、规划和财务职位。随后，他于 2001 年加入康菲石油公司，担任美国定价经理，并在战略和营销领域担任过多个职位，直到 2007 年加入 Western Refine。Matt 管理 Western 的零售业务，并在 2013 年新成立的物流 MLP WNRL 成立时领导该公司。2017 年，Andeavor 收购了 Western Refine，Matt 成为零售副总裁，领导美国西南部、西海岸和明尼苏达州的 1,100 多个门店。2018 年，Andeavor 收购了 Speedway，Matt 也加入了 Speedway。Matt 于 1991 年毕业于宾夕法尼亚州立大学，获得市场营销理学学士学位，2001 年获得沃顿商学院工商管理硕士学位。Matt 和他的妻子 Candice 有三个儿子：Levi、Luke 和 Nicholas。
关于马里兰州审计长案，第 81 号，......
税收通用条款（“TG”）-销售和使用税-退税申请-评估通知后提出申请的时间-生产活动销售和使用税豁免。波托马克爱迪生是一家在马里兰州销售电力的公用事业公司，它告知审计长办公室，根据 TG § 11-210(b)，它有资格获得销售和使用税豁免，用于它购买的用于直接且主要用于生产活动的有形个人财产。波托马克爱迪生从马里兰州以外的发电厂购买电力。它使用自己购买的设备，包括其输电和配电系统（“T&D 系统”），将电力从发电厂输送到马里兰州的客户。当电力离开发电厂、传输并到达客户所在地时，T&D 系统会升高和降低电压以实现高效传输并使客户可以使用电力。根据 TG § 11-101(f)，生产活动可以指加工有形个人财产（包括电力）以供转售。
数字化游戏化学习与数学游戏应用对四年级学生计算能力的影响 刘濝濢 -Bei LIU a* , Alex W
运用数学游戏应用进行数字化游戏化学习对四年级学生计算能力的影响 刘濝濢 -Bei LIU a* , Alex Wing Cheung TSE b* 香港大学教育学院，香港 a* u3598295@connect.hku.hk; b* awctse@hku.hk 摘要：计算能力是小学数学学习中必不可少的素质，事实证明，通过游戏化应用进行学习可以提高学生的数学学习成绩，从而有利于发展他们的计算能力。计算能力是数学核心技能之一，可以通过不断的计算练习来提高。然而，目前关于在小学使用运用数学游戏应用进行数字化游戏化学习 (DGBL) 对发展学生计算能力的影响的研究还很少。因此，本项准实验研究共有78名学生参与，旨在评估通过iPad进行DGBL与数学游戏应用“口算英雄”对中国大陆一所主流学校四年级学生计算能力的可能影响。实验班将数学游戏应用融入为期四周的课堂活动中，实验组和对照组均采用标准化计算能力测试：Abilita diCalcoloz计算能力-记忆与训练第6-11组（Cornoldi等，2002）进行前测和后测。采用方差分析的数据分析结果显示，在数学课堂上使用iPad上的数学游戏应用学习时，学生的计算能力存在显著差异，四年级实验组（n=40）与对照组（n=38）的整体计算能力存在显著差异。换句话说，我们发现，在使用数学游戏应用进行计算练习后，学生更有可能获得更好的计算能力，尤其体现在计算速度更快、错误率更低方面。然而，在数值知识方面没有显著差异，使用这种数学游戏应用程序学习可能不会导致获得更多的数学知识。这项研究为小学数学教育者和教师提供了一个现实的视角来了解使用数学游戏应用程序学习的潜力：它可以成为提高四年级学生计算能力的有效工具。该项目的第二阶段是探索研究结果背后的原因，揭示使用数学游戏应用程序进行 DGBL 的可能因素，这些因素可能会促进计算能力的某些方面。提出了将 DGBL 融入小学数学课堂的进一步建议。关键词：基于数字游戏的学习、计算能力、数学游戏 1。引言：学生的计算能力是指理解数字之间规律和相对量，并以更灵活的方式进行数字运算（加、减、乘、除）的能力（Feigenson 等，2004；Tall 和 Dehaene，1998）。计算能力对于小学阶段的数学成绩至关重要（Cowan 等，2011）。与不同领先国家的小学数学课程类似，根据中国大陆最新的课程标准，四年级学生必须掌握四种运算（加、减、乘、除），并且需要不断练习计算能力以找到更简单的解决方案（中华人民共和国教育部，2022）。学生的表现和
材料化学C
化学，生物化学和药物科学系（DCBP），伯尔尼大学，弗雷伊特拉西斯大学，瑞士伯尔尼3号，弗雷伊特拉西郡。电子邮件：natalie.banerji@unibe.ch b b新颖材料化学实验室，材料研究所，蒙斯大学，Place du Parc 20，Mons，BE-7000，比利时，BE-7000。 电子邮件：david.beljonne@umons.ac.be C C化学系，伦敦皇后大学，英国伦敦Mile End Road，伦敦E1 4NS，英国。 电子邮件：c.b.nielsen@qmul.ac.uk d I-LAB和可打印电子研究中心，苏州纳米 - 托克学院和纳米 - 利益学院，中国科学院，苏济大学SEID，SEID，SEID 398 RUOSHUI ROAD 398 SE-601 74Norrkoéping，瑞典。 参见doi：https：//doi.org/10.1039/d3tc04738e•这些作者贡献了同样的贡献。电子邮件：natalie.banerji@unibe.ch b b新颖材料化学实验室，材料研究所，蒙斯大学，Place du Parc 20，Mons，BE-7000，比利时，BE-7000。电子邮件：david.beljonne@umons.ac.be C C化学系，伦敦皇后大学，英国伦敦Mile End Road，伦敦E1 4NS，英国。 电子邮件：c.b.nielsen@qmul.ac.uk d I-LAB和可打印电子研究中心，苏州纳米 - 托克学院和纳米 - 利益学院，中国科学院，苏济大学SEID，SEID，SEID 398 RUOSHUI ROAD 398 SE-601 74Norrkoéping，瑞典。 参见doi：https：//doi.org/10.1039/d3tc04738e•这些作者贡献了同样的贡献。电子邮件：david.beljonne@umons.ac.be C C化学系，伦敦皇后大学，英国伦敦Mile End Road，伦敦E1 4NS，英国。电子邮件：c.b.nielsen@qmul.ac.uk d I-LAB和可打印电子研究中心，苏州纳米 - 托克学院和纳米 - 利益学院，中国科学院，苏济大学SEID，SEID，SEID 398 RUOSHUI ROAD 398 SE-601 74Norrkoéping，瑞典。参见doi：https：//doi.org/10.1039/d3tc04738e•这些作者贡献了同样的贡献。电子邮件：simone.fabiano@liu.se f光电集团，卡文迪许实验室，JJ Thomson Avenue，Cambridge CB3 CB3 0HE，G有机合成和质谱实验室，跨学科的质谱中心（CISMA），Monov and inirm inirm insirm insirm insirm insirm umers，umers in Innove and umers，umers of Umers，umers，umers umers，umers in umers insirm umers and ums umers，umers umers in Innovect BARC，比利时H 7000 MONS，BELINOIS 60208埃文斯顿，伊利诺伊州埃文斯顿市材料科学与工程系，美国I化学系，西北大学，伊利诺伊州埃文斯顿，伊利诺伊州60208，美国生物医学工程系，美国伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州60208，伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州伊利诺伊州科学院60439，美国L iStituto Per La Microelettronica E Microsistemi，CNR，Roma单元，通过Del Fosso del cavaliere 100，00133 Roma，Italy Mimpson Querrey Institute，Northwestern University，芝加哥，芝加哥，伊利诺伊州60611，伊利诺伊州60611，USA†电子补充信息（ESI）。
二维量子材料
材料科学领域只见证了极少数具有彻底改变我们世界的潜力的发现和技术进步，而二维 (2D) 材料的出现是其中的佼佼者。2004 年，石墨烯从石墨中分离出来，这种材料的特点是原子级薄度，主要受表面效应的影响，开辟了材料科学的新领域。二维材料的研究，包括石墨烯及其对应物，如硅烯、锗烯、磷烯，以及过渡金属二硫属化物 (TMD)、MXenes 和其他层状半导体，已经发展成为一项全球性的努力，涉及物理、化学、工程和生物等不同领域的数千名研究人员。二维材料的独特之处在于其层状结构，包括强的平面内化学键和层间弱的平面外耦合。这种结构排列允许单个原子层分裂，当材料厚度减小到单层或几层时，电子特性会发生非凡的变化。这种现象被称为量子限制，它赋予二维材料独特且往往出乎意料的特性，推动了对各个领域新应用和创新途径的探索。随着研究人员深入研究这些层状材料的复杂性，越来越明显的是，它们有望开启前所未有的可能性，为科学技术的突破性进步铺平道路。
工具箱模块3，工具1风险矩阵。如何使用r ...
风险评估使决策者和决策者都可以更好地了解可能影响目标实现的风险以及已经到位的控制的适当性和有效性。这为决定治疗风险的最合适方法的决策提供了基础。风险评估的输出是组织决策过程的输入。风险评估是包括：风险识别，风险分析和风险评估的过程。如何应用此过程不仅取决于风险管理过程的上下文，还取决于用于执行风险评估的方法和技术。它分为以下其他主题：