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2023-24 年度预算详情 PDF
四一般校园教学 1. 2021-22 年按资金来源划分的一般校园教学支出 ........................................................................................ 35 2. 2021-22 年按类别划分的一般校园教学支出 ................................................................................................ 35 3. 加州居民新生和加州居民转校新生（秋季学期） ...................................................................................... 40 4. 一般校园总入学人数（FTE）......................................................................................................................... 40 5. 本科生和研究生一般校园 FTE 入学人数 ............................................................................................................. 45 6. 研究生占一般校园入学人数的百分比 ............................................................................................................. 45 7. 加州大学和对比机构研究生入学比例 ............................................................................................................. 45 8. 2021 年秋季本科生特点 ............................................................................................................................. 48 9. 国内本科生按种族/民族分布 ............................................................................................................. 48 10. 2021-22 年学士学位按广泛学科授予的学位 ................................................................................................................................ 48 11. 2021 年秋季研究生的特点 .............................................................................................................................. 48 12. 国内本科生按种族/族裔分布 ...................................................................................................................... 48 13. 2021-22 年按广泛学科授予的研究生学位 ............................................................................................................. 48 14. 加州大学默塞德分校全日制学生总入学人数 ............................................................................................................. 50 15. 2021 年秋季加州居民本科生按种族/族裔划分 ................................................................................................ 50 16. 加州大学默塞德分校的研究支出 ............................................................................................................................. 51 17. 加州大学夏季学期学生人数和全日制入学人数 ............................................................................................................. 52 18. 加州大学本科生的暑期入学模式 ............................................................................................................................. 52
水生共生基因组学项目-NSUWORKS
1生命之树，惠康桑格研究所，剑桥，CB10 1SA，英国2 2号生物化学和分子生物学系，达尔豪西大学，哈利法克斯，哈利法克斯，新斯科舍省，B3H 4R2，加拿大3号，加拿大3号，3月3日。加利福尼亚，95343，美国5海洋共生研究部，Geomar Helmholtz海洋研究中心，基尔，德国基尔6号，植物学系，不列颠哥伦比亚大学，英属哥伦比亚大学，不列颠哥伦比亚省V6T 1Z4，加拿大7 Halmos Art and Sciences of Art and Sciences，Nova Mariy Science伦敦，伦敦，E1 4NA，英国9 9个微生物学与环境系统科学中心，维也纳大学，维也纳大学，A-1090，奥地利，奥地利10号海洋动物学系，Senckenberg Research Institute，Frankffurt，60325，德国，11325，德国11号神经科学与发展生物学系，维也纳，维也纳，奥斯特尼亚，奥斯特尼亚，科学院，1010年。俄勒冈州97403-1210，美国13，美国环境可持续发展研究中心，德比大学，德比大学，德比大学，DE22 1GB，英国，英国14号塞恩斯伯里实验室，诺威奇，NR4 7UH，英国NR4 7UH，英国15，生物学系，波特兰州立大学，波特兰州立大学，波特兰，波特兰，波特兰，俄勒冈州，俄勒冈州，97201，美国16 Gordty Moore Foundation，CACARITY FOUSING，PALO，PALO，PALO，PALO，PALO，PALO，PALO，PALO，PALO，PALO，PALO，分子生物学实验室，欧洲生物信息学研究所，剑桥，CB10 1SD，英国
蓝图经济影响分析：第一阶段结果
总面积（英亩） 马德拉 -2,024 -17,065 -1,966 -7,891 -2,157 -972 -833 -32,908 弗雷斯诺 -14,892 -84,749 -33,668 -56,378 -11,039 -34,095 -19,542 -254,364 默塞德 -7,291 -14,947 -1,023 -1,782 -8,028 -3,689 -4,294 -41,054 圣华金 -3 -130 -21 -12 -15 -3 -6 -190 斯坦尼斯劳斯 -4,101 -16,651 -1,121 -1,039 -5,811 -778 -1,007 -30,509图莱里 -16,640 -35,809 -48,246 -16,031 -43,923 -1,338 -10,415 -172,401 国王 -14,904 -25,702 -5,733 -3,013 -20,099 -15,004 -48,846 -133,301 克恩 -31,587 -132,763 -38,614 -42,941 -10,147 -30,269 -40,820 -327,141
用于研究人类大脑的光学成像和光谱学：现状报告
a 德雷塞尔大学，生物医学工程、科学与健康系统学院，美国宾夕法尼亚州费城 b 德雷塞尔大学，艺术与科学学院，心理与脑科学系，美国宾夕法尼亚州费城 c 费城儿童医院，神经病学分部，美国宾夕法尼亚州费城 d 宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院，美国宾夕法尼亚州费城 e 塔夫茨大学，生物医学工程系，美国马萨诸塞州梅德福 f 波士顿大学神经光子学中心，美国马萨诸塞州波士顿 g 波士顿大学，工程学院，生物医学工程系，美国马萨诸塞州波士顿 h 加利福尼亚大学默塞德分校，心理科学系和认知与信息科学系，美国加利福尼亚州默塞德 i 西北大学范伯格医学院卢里儿童医院，麻醉学系，美国伊利诺伊州芝加哥 j 哈维穆德学院，工程系，美国加利福尼亚州克莱蒙特 k 帕多瓦大学，发展与社会科学系意大利帕多瓦心理学 l 佐治亚理工学院，华莱士 H. 库尔特生物医学工程系，美国佐治亚州亚特兰大 m 埃默里大学医学院，儿科系，美国佐治亚州亚特兰大 n 哈佛医学院麻省总医院，阿西诺拉 A. 马丁诺斯生物医学成像中心，美国马萨诸塞州查尔斯顿 o 伦敦大学学院，医学物理与生物工程系，DOT-HUB，英国伦敦 p 华盛顿大学医学院，放射科，美国密苏里州圣路易斯 q 中央大学，理工学院，日本东京
Wright-Solar-运营公告.pdf
加利福尼亚州雷德伍德城 – 2020 年 1 月 22 日 – 社区选择聚合 (CCA) 机构有史以来建造的最大可再生能源装置正式上线。半岛清洁能源本月开始通过位于附近中央谷地的 200 兆瓦公用事业规模的 Wright 太阳能项目向加利福尼亚州圣马刁县提供更多太阳能。半岛清洁能源首席执行官 Jan Pepper 表示：“这是地下真正的新钢铁，将为我们的客户提供更多清洁且经济实惠的电力。作为加利福尼亚州和全国 CCA 的领导者，我们正在证明积极迈向 100% 无碳电力既有利于环境又有利于经济。Wright Solar 只是为加利福尼亚州中央谷地默塞德县等地区提供良好就业机会和强劲经济效益的开始。”半岛清洁能源与 Wright Solar Park LLC 签订了为期 25 年的独家购电协议，购买该设施的所有电力，为圣马刁县 100,000 多户家庭供电。该太阳能设施由 Swinerton Renewable Energy 建造，约有 400 名工会工人来自周边地区，他们是五工会项目劳工协议的一部分。该协议是 Peninsula Clean Energy 的劳动力政策要求的结果，该要求是在与当地建筑行业和其他工会协商后制定的。“该项目展示了太阳能和其他可再生能源发电在默塞德县和加州中部的巨大潜力，从新的建筑工作岗位到数百万美元的新税收收入，”默塞德县监事会主席 Lloyd Pareira 说道。“Wright 太阳能项目展示了当地雇员如何在惊人的时间内完成项目并为周边社区提供巨大的经济刺激，”国际电气工人兄弟会地方分会 684 的业务经理 Bobby Stutzman 说道。“这也是那些超越建筑业的项目之一，可以被建筑行业和其他工会用作未来劳工协议的典范。”劳工、电工、钢铁工人、木匠、操作员和工程师（其中许多人来自贝克斯菲尔德和弗雷斯诺地区）齐心协力，在短短 11 个月内安装了约 650,000 块 4 英尺乘 2 英尺的太阳能电池板及其配套设备。Wright 项目归 Centaurus Renewable Energy 所有，建设和运营由 Clēnera, LLC 管理。该项目增加了由 CCA 引领的新开发趋势，该趋势正在推动整个加州及其他地区的清洁能源、经济发展和绿色就业。加州的 19 个 CCA 平均每年在长期可再生能源购买协议中增加约 1,000 兆瓦，预计到 2030 年将对超过 10,000 兆瓦的新清洁能源资源和能源存储进行长期投资。
用于研究人类大脑的光学成像和光谱学：现状报告
a 德雷塞尔大学，生物医学工程、科学与健康系统学院，美国宾夕法尼亚州费城 b 德雷塞尔大学，艺术与科学学院，心理与脑科学系，美国宾夕法尼亚州费城 c 费城儿童医院，神经病学分部，美国宾夕法尼亚州费城 d 宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院，美国宾夕法尼亚州费城 e 塔夫茨大学，生物医学工程系，美国马萨诸塞州梅德福 f 波士顿大学神经光子学中心，美国马萨诸塞州波士顿 g 波士顿大学，工程学院，生物医学工程系，美国马萨诸塞州波士顿 h 加利福尼亚大学默塞德分校，心理科学系和认知与信息科学系，美国加利福尼亚州默塞德 i 西北大学范伯格医学院卢里儿童医院，麻醉学系，美国伊利诺伊州芝加哥 j 哈维穆德学院，工程系，美国加利福尼亚州克莱蒙特 k 帕多瓦大学，发展与社会科学系意大利帕多瓦心理学 l 佐治亚理工学院，华莱士 H. 库尔特生物医学工程系，美国佐治亚州亚特兰大 m 埃默里大学医学院，儿科系，美国佐治亚州亚特兰大 n 哈佛医学院麻省总医院，阿西诺拉 A. 马丁诺斯生物医学成像中心，美国马萨诸塞州查尔斯顿 o 伦敦大学学院，医学物理与生物工程系，DOT-HUB，英国伦敦 p 华盛顿大学医学院，放射科，美国密苏里州圣路易斯 q 中央大学，理工学院，日本东京
用于研究人类大脑的光学成像和光谱学：现状报告
a 德雷塞尔大学，生物医学工程、科学与健康系统学院，美国宾夕法尼亚州费城 b 德雷塞尔大学，艺术与科学学院，心理与脑科学系，美国宾夕法尼亚州费城 c 费城儿童医院，神经病学分部，美国宾夕法尼亚州费城 d 宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院，美国宾夕法尼亚州费城 e 塔夫茨大学，生物医学工程系，美国马萨诸塞州梅德福 f 波士顿大学神经光子学中心，美国马萨诸塞州波士顿 g 波士顿大学，工程学院，生物医学工程系，美国马萨诸塞州波士顿 h 加利福尼亚大学默塞德分校，心理科学系和认知与信息科学系，美国加利福尼亚州默塞德 i 西北大学范伯格医学院卢里儿童医院，麻醉学系，美国伊利诺伊州芝加哥 j 哈维穆德学院，工程系，美国加利福尼亚州克莱蒙特 k 帕多瓦大学，发展与社会科学系意大利帕多瓦心理学 l 佐治亚理工学院，华莱士 H. 库尔特生物医学工程系，美国佐治亚州亚特兰大 m 埃默里大学医学院，儿科系，美国佐治亚州亚特兰大 n 哈佛医学院麻省总医院，阿西诺拉 A. 马丁诺斯生物医学成像中心，美国马萨诸塞州查尔斯顿 o 伦敦大学学院，医学物理与生物工程系，DOT-HUB，英国伦敦 p 华盛顿大学医学院，放射科，美国密苏里州圣路易斯 q 中央大学，理工学院，日本东京
Charles A. Weatherford，Pi Florida A＆M UniversityCharles A. Weatherford，Pi Florida A＆M University
标题：高能密度科学联盟（CFHEDS）科学挑战：CFHEDS参与者是：Charles Weatherford，Ronald Williams（佛罗里达州A＆M U.），David Strubbe，Aurora Pribram-Jones（美国加利福尼亚，默塞德），Eddie Red，Wesley Sims（Morehouse C.），Frank Graziani，Tony Baylis，Ronnie Shepherd，David Rakerd，David Rakertaw（Lawrence Livermore Natl。实验室）该项目的目标是通过增加对科学的学生的数量，发展新的科学家以及建立改善的科学教育和研究能力来创建和维持NNSA国家实验室的劳动力管道。这将在三个少数派服务机构中完成，使他们能够发展出在高能密度科学（HEDS）的NNSA关键领域做好工作的科学家。
超高功率密度道路压电能量收集系统
作者感谢加州能源委员会对本项目的支持，并感谢前项目经理 Prab Sethi 先生在整个项目期间的耐心和周到指导。研究团队还感谢 Kaycee Chang 女士接任该项目并担任项目经理，并在项目最后一年给予宝贵指导。团队还感谢其所在机构的管理部门的支持。大部分工作是由研究生 Cheng Chen 博士和 Amir Sharafi 先生完成的。团队还感谢加州大学默塞德分校机械工程系的本科生在项目期间提供的帮助。他们是 Jason Flores、Ralph Louie Dela Pena、Priscilla Mendoza、Helen Ayala 和 Steven Ortiz-Donato。研究团队对他们对项目的奉献深表感谢。