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TBMP - 第 0500 章 - 条款与动议
经委员会批准，当事人可以就各种事项作出约定。例如，当事人可以约定：延长或重新开放审理时间；在诉讼中一方当事人可以向另一方当事人发出的质询或出示请求的总数可以少于 37 CFR § 2.120(d) 或 37 CFR § 2.120(e) 规定的限制；根据《联邦民事诉讼法》第 34 章的规定，可以在指定地点和/或以指定方式出示文件和物品[注 1]；在特定时区内送达证据开示请求或回应[注 2]；使用不同于或替代委员会标准保护令的保护协议或规定[注 3]；当事人就案件中事实或证词的实质或形式达成一致[注 4]；可以在特定地点或以特定方式进行取证[注5]；程序应以特定方式结束；或通过加速案件解决（ACR）的方式，通过审前实质处置或简易审理来确定程序的实质。 [注 6.] 参见 TBMP § 403.04（延长取证期限、响应取证请求的时间以及披露）、TBMP § 412.02(a)（根据约定修改委员会的标准保护令）、TBMP § 528.05(a)(2)（加速案件解决 (ACR)）、TBMP § 605.03（和解协议）、TBMP § 702.04（加速案件解决）、TBMP § 702.04(e)（在非 ACR 案件中使用约定）以及 TBMP § 705（约定证据和加速案件解决）。
AZ-450E-D 带气体冲洗功能 -规格
■ AIRZERO 真空封口机的优点 1. 按真空度（单位：kpa）或时间（单位：0.1 秒）进行包装 - 内置真空传感器 2. 第一和第二真空度/时间和气体冲洗时间可以不同地设置 3. 机器操作和状态指示器（LCD、LED） 4. 数字控制单元可轻松从机身上拆卸 5. 安全 - 如果手指夹在密封杆之间，密封杆会立即上升 6. 数字计数器功能 7. 安装电路保护保险丝 8. 气动方法，密封能力强，耗电量低
模块手册-JGU博客
学期的讲座系列介绍了进化生物学的概念主题。所涵盖的主题：选择，自然选择，社会进化，起源和性别的维护以及两种（或更多）交配类型或性别，性选择，空间进化，不断变化的环境中的进化救助，生命历史理论，生物互动环境中的进化以及人为发展的演变。每个主题也在研讨会中介绍了经典或新出版物，学生就该出版物进行了演讲，然后讨论有关研究的优点和局限性。每个主题还提供了来自R.
主题：提交 PREPA 水力发电机组申请和机密指定请求的动议
[i] 如果根据[条例 8543]的规定或能源局的任何命令，某人有义务向能源局披露根据证据规则被视为享有特权的信息，则该人应识别所谓的享有特权的信息，请求能源局保护该信息，并以书面形式提供支持性论据，以支持享有特权的信息主张。能源局应评估该请愿书，如果其认为该请愿书值得保护，则应按照经修订的第 57-2014 号法案第 6.15 条的规定进行。条例 8543 第 1.15 条。
T8 能源愿景主动型 ETF（管理基金）PDS 1
本 PDS 的日期为 2024 年 3 月 19 日，本 PDS 的副本已于当日提交给 ASIC。在向 ASIC 提交本 PDS 时，责任实体已向 Cboe Australia（“Cboe”）申请在证券交易所对基金单位（“单位”）进行报价。如果 Cboe 批准该申请，且单位在证券交易所报价，则单位将能够像任何上市证券一样在证券交易所交易。不就单位在证券交易所的报价作出任何陈述。ASIC、Cboe 及其官员均不对本 PDS 的内容承担任何责任。在证券交易所上市绝不代表基金的价值。
通过融合改变教育技术
今年发布的 NAEP 分数显示，COVID 对学生学习产生了巨大影响：阅读和数学成绩的下降幅度是实施测试 30 年来最大的。即使在疫情之前，NAEP 分数也落后了。为了让美国的教育系统重回正轨，我们邀请了来自不同团体的 40 位专家——从教育技术公司到慈善组织再到教师——来讨论可能的解决方案。该小组强调了教育的多学科和融合性质，教育领域涉及心理学、认知科学、社会学和经济学以及正在学习的特定领域（数学、生物学、化学等）。教育传统上是孤立的，往往抵制从技术到职业和工作性质变化等关键社会创新。这使得教育成为融合加速器的绝佳潜在轨道，它“建立在基础研究和发现的基础上，以加速解决方案对社会产生影响。”在构思了数据科学教育、中学数学和评估等关键领域的可交付成果后，该小组讨论了这些领域的交叉趋势。他们发现，支持教育融合至关重要，这将有助于让当今的学生成为明智的决策者、积极解决问题的人和自我导向的终身学习者。本报告提出了专家认为对改善教育机会至关重要的关键主题和必要的伙伴关系。然后，它研究了产生能够改变美国教育格局的可交付成果所需的关键学科和融合。可交付成果的主要未来方向、其智力价值和更广泛的社会影响：● 中学数学可交付成果侧重于提高学生的积极性、数学概念和技能的相关性、支持协作和基于项目的学习、优化和扩展反馈机制以及开发 AI 来响应学生的输入。这些创新将有助于揭示更多关于成就和机会差距以及其他在 STEM 领域对学生群体产生不同影响的机制。 ● 数据科学教育成果侧重于让学生掌握处理数据的程序技能，并支持教师及时对数据科学相关的评估提供反馈。这些成果的智力价值包括了解如何将数据科学教育融入主流课程——或将其作为一门独立的学科进行开发和教授（Engel，2017）——鉴于其跨学科性质。● 评估成果侧重于开发新的、越来越不引人注目的学生评估方式，包括游戏化等元素以及评估更广泛的技能（如自我调节和协作学习）。这些成果的智力价值包括更深入地理解学习过程，通过更有效、更少破坏性和更全面的评估产生更广泛的影响。