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年度会议计划 - 亚洲研究协会
印度古吉拉特邦卡奇市 Anjar 村的鸟舍 Chabutra 的特写。鸟舍采用了最新的建筑技术，主要在车间预制并在现场安装，而不是用木头建造或凿在石头上。在古吉拉特邦的卡奇区，大多数村庄和小村庄都能找到这种优雅的鸟舍。这些建筑由居民出资，通常由泥瓦匠设计和建造，他们虽然没有接受过设计师培训，但可以表达他们社区的精神。这是人与动物关系的一个迷人例子，也是没有设计师的信仰和设计的隐喻。Chabutra 不仅是鸟儿的栖息之所；它还是公共空间的场所。老人和妇女坐在它的树荫下，孩子们在它周围玩耍，节日也围绕着它庆祝。过去八年，我一直在记录该地区的这些装饰性建筑。—— Nipun Prabhakar
不要问人工智能能为艺术做什么......而要问艺术能为人工智能做什么
摘要 艺术能为人工智能做些什么？本文从当代艺术的具体知识库的角度围绕这一问题展开。作者使用“感觉思考”一词来指代艺术家在研究人工智能时探索的不断变化的感知、情感、思想和行动网络。作者追溯了艺术家用来思考人工智能的几个隐喻，并确定了隐喻脱离其所指现象的点。作者主张将这种对人工智能的部分和形象化的理解作为探索，尽管或正因为其缺陷，它们为人工智能实体的发展和文化定位提供了重要的想法。作者进一步质疑人工智能研究中涉及的艺术思想的有限范围，并提出了一个思想实验，其中艺术与工业相结合，成为开发人工智能的问题来源。最后，本文的结构隐喻被描述为“感觉思考”发挥作用的一个例子。
关于链接数据中提升映射表示的心理工作量评估
摘要。文献中广泛使用自我报告程序来测量用户在执行特定任务时所经历的心理工作量。本研究建议将这些心理工作量评估技术应用于在链接数据中创建提升映射的任务。已经进行了一项用户研究，以比较使用正式映射语言和文本编辑器“手动”创建此类映射的心理工作量与使用基于块隐喻的可视化表示生成这些映射的心理工作量。本研究采用了两种主观心理工作量工具，即 NASA 任务负荷指数和工作量概况。初步结果显示，这些工具在测量创建提升映射任务的感知心理工作量方面是可靠的。结果还表明，使用可视化表示的参与者获得的心理工作量分数更小且更一致。
AI应该挑战，而不是服从
在1970年代，哈佛大学教授克里斯·阿吉里斯（Chris Argyris）开发了“双重循环”模型，这是一种高度影响力的理论，解释了组织从错误中学习的两个层次[4]。“内部循环”是在任何组织过程中学习并纠正个人错误。Argyris将其比作恒温器“学习”，从环境反馈到调整并纠正其行为。“外循环”是考虑哪些组织过程甚至重要和必要，并在响应中做出巨大的结构变化；恒温器“质疑基本政策和目标及其计划。”双循环是关键整合工作流程的方便隐喻，知识工作者现在发现自己。调整和课程校正单个模型输出，并更广泛地考虑如何补充AI的工作流程，转化或取代。这似乎是故事的逻辑结局。
HPS203 人类思维学习笔记
人与人之间保持一致。谁是最杰出的行为主义者？约翰·B·沃森 行为主义者研究什么类型的数据？刺激和行为反应（客观、可观察的数据） 使用行为主义方法研究心理过程的主要问题是什么？不考虑心理事件，不考虑个人如何理解和解释客观情况。解释康德的先验方法并举例说明。先验方法涉及获取可观察的信息并推断原因。例如，物理学家可以在检查电子在云室中离开的路径后推断出电子的属性。解释为什么计算机的发展对认知革命很重要。它为理解人类认知提供了一个有用的比喻。唐纳德·布罗德本特是最早以这种方式使用计算机术语的研究人员之一。谁被认为是“认知心理学之父”？乌尔里克·奈瑟
基于生态的分散代理管理系统
摘要。在网络上维持所需数量的移动代理的问题并不是微不足道的，尤其是在我们想要完全分散的解决方案时。分散的控制使系统更加胸像，并且不易部分故障。这个问题在无线临时网络上加剧了，主机移动性可能会导致网络大小和拓扑变化。在本文中，我们提出了一种以生态为灵感的方法来管理代理人的数量。该方法将代理与生物和食物的任务相关联。代理人根据丰富的未完成任务（食物）生育或死亡。，我们进行了一系列研究此类系统的支撑物的实验，并在各种条件下分析了它们的稳定性。我们得出的结论是，基于生态的隐喻可以成功地应用于无线临时网络中的代理人的管理。
分布式人工智能（一）：协作解决问题
(7) Smith, R. G. 和 Davis, R.: 分布式问题解决中的合作框架，IEEE Trans.系统、人与控制论，第11，第1，页61 70 (1981)。(8) Lesser, V. R. 和 Erman, L. D.: 分布式解释：模型与实验，JEF.，'E Trans.on Computers，第 29 卷，第 12 期，第 1144-116 页 (1980) (9) Lesser, V. R. 和 Corkill, D. D.：分布式车辆监控测试平台：研究分布式问题解决网络的工具，AI 杂志，第15-33 页 (1983)。(10) Davis, R. 和 Smith, R. G.：谈判作为分布式问题解决的隐喻，A rtzf Intel!.，第 29 卷，第 12 期，第 1144-116 页 (1980)。20，No.1，页。63 109 (1983) (11) Smith, R. G.: 契约网协议：分布式问题求解器中的高级通信和控制，IEEE Trans.on Computers，Vol.29，No.12，页 1104-1113 (1980)
国际政治经济学简介
vs马修·沃森（Matthew Watson）在有关边缘主义起源的上下文的演讲中说了什么？边缘经济学有什么贡献？列出了各种经济学家的贡献。公地的悲剧？理性选择理论？https://i-peel.org/homepage/scarcity/，为了清楚地看到这一点，我们需要在哈丁（Hardin）的1974年后期文章中查看“下议院的悲剧”，今天发表于当今的心理学，题为：‘救生艇伦理：反对穷人的案例。在这里，哈丁反对他声称的是地球上误导的环保主义的隐喻，作为宇宙飞船，地球上的所有人民都拥有平等的资源权利。哈丁认为，地球上富有的国家应该像救生艇一样，被世界拼命游泳的穷人包围。帮助这些穷人登上船上会淹没船只，并导致每个人淹死。或正如哈丁所说：“完全正义，完全灾难”。
比较在Türkiye和南非工作的教师的虚拟现实感知
南非约翰内斯堡的马修·戈尼威领导力与治理学院教师发展和ICT局局长，我们旨在确定和比较教师对土耳其和南非教师之间使用形式的虚拟现实概念的看法。我们采用了一种现象学方法，并使用随机抽样对两个国家的总共100名教师进行了问卷。该研究包括4所学校 - 每个国家 /地区选择了2所中学。使用隐喻不匹配技术分析了获得的数据并将其分类为主题。确定和解释以下主题，学习，娱乐，技术，艺术，旅行和想象力。教师基于与其实践领域的相关性以及认为对虚拟现实在教学中的潜在使用的隐喻。基于确定的隐喻数量，教师在类别，娱乐，技术和旅行中具有狭窄的看法，而在学习，艺术和想象力的类别中，发现了更多的隐喻，具有不同的样本解释响应。这项研究的发现可用于为教师专业发展的用户路线图开发，并为使用虚拟现实在教学中使用的政策提供信息。关键字：隐喻；老师；虚拟现实介绍虚拟教育技术的持续进步已经需要探索这些应用程序在增强教学方面的教学价值。在南非教学和学习中的虚拟现实概念（VR）尚未得到广泛的探索。Mhlanga和Moloi（2020）报告说，在南非学校，几乎没有采用和使用虚拟技术来教学。另一方面，B Yildirim，Sahin-Topalcengiz，Arikan和Timur（2020）探索了教师对Türkiye教学和学习中使用VR的看法，他们的发现表明，尽管有足够的数字资源，但VR的教学方法有限。The use of VR in teaching and learning appears to be an area that has not been extensively researched in South Africa and Türkiye (Mhlanga & Moloi, 2020; Sancar & Atal, 2023; Yildirim, B et al., 2020) with most studies focusing on teacher perceptions while being silent on exploring empirical pedagogic use of VR in teaching and learning.
脑机类比——“特刊”
在这篇评论文章中，我们详细概述了《生态与进化前沿》特刊中收集的 12 篇文章，这些文章的研究主题是“关于脑机类比的最新想法——所有隐喻都是错误的，但有些是有用的”。摘要附有图形摘要，图形摘要是将文章与选定概念链接起来的矩阵。正如图灵首次指出的那样，本期特刊的所有作者都认为语义是脑机类比争论中的关键问题，并因此解决了许多此类问题。我们认为，缺少的是隐喻和类比之间的区别，我们重新评估了隐喻，详细描述了类比，并为后者提供了定义。为了丰富辩论，我们还认为有必要发展大脑的进化理论，我们对此进行了概述。本文以对科学创造力的思考作为结束，因为我们同意这样的观点：隐喻和类比及其美学影响对于创造过程至关重要，无论是在科学还是艺术领域。