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Ž经验和在创伤性实践中的作用
致谢III表viii第一章：引言1个儿童创伤的影响1在学校中的创伤结果4在学校创伤框架内的四个通用筛查者6 6创伤型MTSS模型7学校心理学家的作用7学校心理学家的作用创伤18创伤和库维德的患病率19 19 19个经历创伤的学生的法律保护22筛查26筛查26范围内的精神健康和创伤的方法27联邦立法和专业标准43学校心理学家在学校心理学家在Trauma-Informed Schools中的作用48 Chartrusive 52 Deation 52 Inderion 52 Deation 52 Deative 52 Deative 58 Inderion 58 Modical Desightion 58 Modical Design Design Desightion 58 Modical Design Inderion 58 Modical Design Inderion 58 63分析65研究人员的位置71第四章：结果73主题1：学校心理学培训对实践的影响74主题2：基于学校的创伤信息支持79主题3：基于学校创伤的实践障碍。
通过精确的动物建模
Dickinson 1,5，Bo Yuan 1,9，Brian J. Shayota 10，6 STEPHANIE PACHTER 11，小米Hu 12，Debra Lynn Day-Salvatore 13，Laura Mackay 14，Oguz Kanca 1,4，Oguz Kanca 1,4，7 Michael F. Wangler 1,5，Lorraine 1,5，Lorraine Potocki 1,15，Jill A. hsiao-tuan 8 Chao 1,4,15,16,17,18,19，Brendan Lee 1,15，Sukyeong Lee 7,8，未诊断的疾病网络20，Baylor 9，Baylor 9 Precision Medicine Center for Precision Medicine Modical Models 21，Shinya Yamamoto 1,4,16，Hugo J.10 Bellen 1,4,16，*，Lindsay C. Burrage 1,15，*，＃，Jason D. Heaney 1,22，*，＃11
1课程名称：Mauricio J. Reginato，Ph.D。 ...
就业历史：6/89-8/91：宾夕法尼亚州普鲁士国王Smithkline Beecham Pharmaceuticals调查毒理学副科学家，宾夕法尼亚州教职员工：8/04-2/11助理教授生物化学和分子生物学系Drexel Inoveralse of Medicine and Modical of Medical and Morecer and Drecruliate and Drecrem and Dreecials and Broceer and Broceer and Broceer and Broceers，Bio bio bio bio bio，大学医学院3/14-5/16副教授（任期），Drexel大学医学学院生物化学与分子生物学系6/16至16名教授（任期），生物化学和分子生物学系，DREXEL大学医学学院，DREXEL大学医学学院管理学院：2/12-学院培训：2/12-培训学院，培训，DREXERIGH CORVENION，DREXEL EXPORIGH IMIGHIT IMAGION IMAIMIT IMIGIT IMIGATIC，DREXERIGH IMIGHIT IMAGITION，DREXERIGH IMIGHIT IMIGIT IMIGHIT IMIGIT IMIGIT IMIGHIT IMIGIT IMIGHIT IMIGITING STRAGIT）