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外国高等教育PNS奖学金/ ... div>的final_alist
Div> 1马萨诸塞州理工学院（MIT）美国所有学科2英国牛津大学所有学科3哈佛大学美国所有学科4剑桥大学英格兰大学英格兰大学4个学科5斯坦福大学美国所有学科6加利福尼亚技术学院（加利福尼亚州）加利福尼亚州加利福尼亚州加利福尼亚州加利福尼亚州伯克利（UCB），UCB，UCB）宾夕法尼亚州美国所有学科12耶鲁大学美国所有学科13 UCL（伦敦大学学院）英格兰主题15芝加哥大学美国所有主题16美国康奈尔大学16美国所有学科17 Tsinghua University中国哥伦比亚大学哥伦比亚大学全部学科18哥伦比亚大学美国所有学科19 Johns Hopkins obsoce Canca美国所有主题23澳大利亚墨尔本大学所有受试者24东京大学日本大学都有25年爱丁堡大学英格兰大学所有学科26慕尼黑大学德国技术大学学科27密歇根大学 - 美国 - 美国ARBOR主题
会议记录 - PNJ - 雅加达州立理工学院
pnj.ac.id › artikel › files › elektro PDF 2018 年 11 月 22 日 — 2018 年 11 月 22 日基于 SplitRing 的微带滤波器电源元件分析摘要...飞机公司地面系统集团，...HFI Jateng ISSN 0853-0823
营养S-启动Semarang州立大学
摘要：发育迟缓是一个共同的挑战。根据联合国儿童基金（联合国儿童基金会）和世界卫生组织（WHO）的数据，印度尼西亚在154个国家中排名第27位的数据，在亚洲的国家中排名第5位。印度尼西亚的发育迟缓率远远远离到2024年的目标降低14％。根据2023年印尼健康调查（SKI），全国性发育习惯为21.5％，与上一年相比下降约0.8％。发育迟缓的问题可能对印度尼西亚的黄金2045构成挑战。食用辣木叶（Moringa oleifera）是解决印度尼西亚存在的营养问题的一种替代方法。该植物具有超级营养含量，对食物和医学有益。这项研究旨在评估使用辣木叶作为幼儿的营养补充剂，以防止发育迟缓，并确定在获得添加辣木叶的食物之前和之后，幼儿是否存在差异。本研究采用了准实验研究设计，采用定量数据分析，特别是一个组预测试后的测试设计。样本的30位受访者。在给药前后，体重增加了2.01千克，而高度则增加了1.3 cm，在莫林加叶叶叶叶片之前和之后。在将辣木叶添加到饮食中之前进行的测量与在此之后进行的测量之间存在差异。在饮食中添加辣木叶后，有一个积极的结果，30名受访者体重增加。此外，在饮食中添加辣木叶之前和之后的高度测量值差异。这项研究的结论是，在饮食中添加辣木叶后体重和身高都在增加。关键字：利用率，辣木叶，营养补充剂，发育迟缓。
给予大脑体育馆和游戏疗法对增加学生学习级别SD SD的集中度的影响SD Negeri Tinom
Hijratunnor，Muhamad Ali Jafar，Ummy A'isyah Nurhayati研究计划理学学士学位，健康科学学院，大学'Aisyiyah Yogyakarta *电子邮件：nhijratun@gmail.com*; jafalali48789@gmail.com*; aisyahphysio@unisayogya.ac.id抽象学习成功受到专注于研究对象的能力的影响。集中度是实现学习成功的重要方面。提供大脑体育馆和游戏疗法练习可以增加学习的集中度，因为大脑通过运动刺激，以使注意力和学习浓度的集中度增加。这项研究的目的是确定脑健身房和游戏疗法对增加V级SD学生学习集中的影响。该研究方法是一项准测试和测试后两组设计的准实验研究，使用随机抽样进行抽样技术。研究样本的V级SD学生的样本，由30名学生组成的样本，由15组I和15组II组组成，每周进行3次，持续4周。陆军阿尔法测试用作测量浓度的测量工具。配对样品T检验组I P = 0,000（P <0.05）和II组P = 0,000（P <0.05）的结果表明，这两种练习都会影响学习浓度的改善和独立样品t检验的结果，指示P = 0.98（P> 0.05），这意味着在大脑和娱乐浓度上没有差异。进一步的研究人员的建议，提供脑健身房和游戏疗法练习以及干预措施或其他变量。简介Kesimpulan，Terdapat Peningkatan Konsentrasi Belajar Setelah Pemberian pemberian Latihan Brain Gym Dan Play Therapy，Tetapi Tidak Ada Perbedikan Antara Antara Brain Antara Brain Gym dan Play play Play疗法Terhadap Peningkatan Konsentrasi Belajar。Kata Kunci：陆军Alpha测试；脑健身房； Konsentrasi Belajar； Play Therapy脑健身房和游戏疗法对学习集中度的影响对SDN Tinom抽象学习成功的V级学生的影响受到将注意力集中在研究对象上的能力的影响。 集中度是实现学习成功的重要方面。 提供脑健身锻炼和运动疗法可以增加学习浓度，因为大脑通过运动刺激，以使学习水平和集中度增加。 该研究旨在确定脑健身房和游戏疗法对增加五年级小学生的学习浓度的影响。 这项研究的方法是一项准实验研究，并进行了测试前和测试后两组设计。 采样技术使用了随机采样。 五年级小学生的研究样本，样本量为30名学生，其中15人组成的第I组和II组15人的研究样本每周进行3次，持续4周。 陆军阿尔法测试用作测量浓度的测量工具。 结论是，在进行大脑体育馆和游戏疗法练习后，学习浓度有所提高，但是在增加学习浓度方面，大脑体育馆和游戏疗法之间没有显着差异。 关键词：陆军Alpha测试；脑健身房；玩疗法；研究浓度1。Kata Kunci：陆军Alpha测试；脑健身房； Konsentrasi Belajar； Play Therapy脑健身房和游戏疗法对学习集中度的影响对SDN Tinom抽象学习成功的V级学生的影响受到将注意力集中在研究对象上的能力的影响。集中度是实现学习成功的重要方面。提供脑健身锻炼和运动疗法可以增加学习浓度，因为大脑通过运动刺激，以使学习水平和集中度增加。该研究旨在确定脑健身房和游戏疗法对增加五年级小学生的学习浓度的影响。这项研究的方法是一项准实验研究，并进行了测试前和测试后两组设计。采样技术使用了随机采样。五年级小学生的研究样本，样本量为30名学生，其中15人组成的第I组和II组15人的研究样本每周进行3次，持续4周。陆军阿尔法测试用作测量浓度的测量工具。结论是，在进行大脑体育馆和游戏疗法练习后，学习浓度有所提高，但是在增加学习浓度方面，大脑体育馆和游戏疗法之间没有显着差异。关键词：陆军Alpha测试；脑健身房；玩疗法；研究浓度1。I组P = 0.000（p <0.05）和II组P = 0.000（P <0.05）的配对样品t检验的结果表明，这两种练习都对增加学习浓度和独立样品t检验的结果有影响，并且p = 0.98（p> 0.05）（p> 0.05），这意味着在大脑体育馆和娱乐疗法上的影响没有差异。对未来的研究人员的建议应提供脑健身锻炼，并结合其他干预措施或变量。
苯妥英里 - Negeri Semarang大学
抽象苯妥英是一种源自一种称为Hydantoin的有机化合物的抗癫痫药。苯妥英钠是一种抗癫痫药，主要用于治疗癫痫患者的癫痫发作。苯可以通过靶向和阻断神经系统中电压门控钠通道的作用，这有助于减少导致癫痫发作的大脑中异常的电活动。苯妥英钠也可用于治疗三叉神经痛和心室心动过速。苯妥英的吸收取决于给药途径。苯妥英钠的分布受到血浆蛋白结合的影响。苯妥英钠主要由肝酶，尤其是细胞色素P450酶系统代谢。苯妥英钠排泄受尿液中pH的影响。Side effects of phenytoin use that can occur are sedation, fever, sedation, confusion, hallucinations, peripheral neuropathy, Stevens-Johnson syndrome, cardiovascular collapse, hypotension, purple glove syndrome, nystagmus, ataxia, nausea, coma, seizures, vomiting, hyperactivity, lethargy, fetal hydantoin syndrome （FHS）和巨大贫血。苯妥英钠是在苯妥英钠或其他羟托因，孕妇和哺乳期妇女过敏的患者中禁忌的。口服苯妥英，过量会引起神经毒性，而肠胃外苯甲酸苯甲酸过量会导致心血管毒性。 没有特定的解毒剂对苯妥毒素毒性，治疗通常是支持的。 有多种药物可以与苯妥英相互作用以降低或增加苯妥英水平。 关键字：苯妥英钠，临床用途，药代动力学，药效学，毒理学口服苯妥英，过量会引起神经毒性，而肠胃外苯甲酸苯甲酸过量会导致心血管毒性。没有特定的解毒剂对苯妥毒素毒性，治疗通常是支持的。有多种药物可以与苯妥英相互作用以降低或增加苯妥英水平。关键字：苯妥英钠，临床用途，药代动力学，药效学，毒理学
英国教育旅游业对当地经济增长的影响：系统文献评论Muhammad Basri Universitas Negeri Makassar，
Email: farzanaislam80@gmail.com Muhammad Azwar Paramma UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda, Indonesia Email: azwarparamma@gmail.com Ismail Anas Politeknik Negeri Ujung Pandang, Indonesia Email: ismailanas@poliupg.ac.id Received: 5 June 2022 Reviewed: 1 January 2023年至2023年4月接受：2023年5月30日发表：2023年6月30日摘要该系统文献综述（SRL）研究了英国教育旅游业（EET）对当地中小型企业（SMES）的增长的影响。通过对学术数据库的全面搜索和对研究质量的系统评估，总共选择了49项研究。研究的设计，位置和干预措施各不相同，但所有研究都集中在英语教育旅游与当地中小型企业的成长之间。该SLR专注于中小企业在EET中的类型，其对农村经济和当地社区赋权的影响以及中小企业在发展业务方面的挑战。调查结果表明，英国教育旅游业可以对当地中小企业和农村社区产生积极影响，包括增加收入，赋予社区权力，文化保存和减贫。但是，至关重要的是要确保EET的收益公平分配，并且当地社区积极参与决策过程，以最大程度地发挥积极影响并减轻潜在的负面影响。 总体而言，结果表明，英国教育旅游业可能是促进当地经济增长的有前途的策略，但是需要更多的研究来充分了解这种影响最有效的条件。但是，至关重要的是要确保EET的收益公平分配，并且当地社区积极参与决策过程，以最大程度地发挥积极影响并减轻潜在的负面影响。总体而言，结果表明，英国教育旅游业可能是促进当地经济增长的有前途的策略，但是需要更多的研究来充分了解这种影响最有效的条件。关键字：eet;中小型企业；企业家精神；收入;当地经济简介
经济学期刊 - 三宝垄国立大学
地方政府在区域自治时代的作用是有权根据区域的潜力发展区域经济。考虑到每个地区的经济增长和人均收入不同，因此可以预期制定的战略或政策更适合于克服区域经济问题。本研究旨在利用威廉姆森指数方法和克拉森类型学，找出经济发展的不平等现象，并确定 2016 - 2021 年期间廖内群岛省各地区/城市的分类。根据 2016 - 2021 年威廉姆森指数计算结果，廖内群岛省的指数下降至 0.40。这种情况表明政府正在努力平衡经济发展，从而缩小廖内群岛省各地区/城市之间的经济发展差距。尽管如此，该省经济发展的不平衡现象仍然存在，需要予以纠正，其中之一就是通过在每个地区集中经济活动。根据使用 Klassen 类型学进行的研究结果，结果显示，2016 - 2021 年期间，廖内群岛省的大多数县/城市都属于相对欠发达地区，即：卡里蒙县、林加县、民丹县和丹戎槟榔市。此外，还有 2 个县被列入发达但萧条地区的分类，即：纳土纳县和阿南巴斯县。此外，被列入快速发展地区分类的地区有：巴淡市。
Negeri Sembilan数字经济蓝图2027
将实施14项催化计划，重点是改变政府，工业和社会。这些倡议将在3阶段的5年期间实施。第一阶段将旨在加速该州的数字采用，然后在第二阶段推动数字转换和包容性。在最后阶段，倡议将集中于将Negeri Sembilan推向以数字为中心的经济，其目标是实现数据驱动的政府，高质量的数字人才库以及对公民之间网络安全的认识的提高，仅举几例。
评估人工智能对印尼英语学习者写作技能的影响 卡哈鲁丁教育与教师培训学院，印尼望加锡伊斯兰州立大学（UIN） 摘要 --- 带有人工智能的电子设备促进了高等学校的学习-教学过程。本研究将人工智能在阅读教学中的应用和反馈作为自变量，以提高学生的写作技能作为因变量。学生对这种教学的态度是中介变量。这项研究是在望加锡市的高等学校进行的。研究工具是向100名高等学校学生分发的问卷，但只处理了83名学生。对数据进行了路径分析。研究结果：1）使用人工智能教授阅读对学生的写作没有直接影响，而是通过态度间接产生影响。2）讲师的反馈实际上通过态度对学生的写作有直接和间接的影响。3）通过态度阅读和反馈对学生写作技能提高的贡献率为34.8%。关键词 --- 人工智能、态度写作、反馈、阅读。介绍 COVID-19 大流行的爆发是一场全球灾难，扰乱了人类生活的各个方面。但是，我们必须明智地处理这个问题。在教育领域，它强制在虚拟学习教学中使用技术。许多讲师认为这不是最佳应用。不可否认的是，在这次 COVID-19 爆发之前，学习教学过程仍然以传统的面对面课堂学习模式为主，没有利用技术提供的设施。另一方面，应该利用学习教学过程提供的各种虚拟设施来应对技术进步。因此，研究人员认为，政府通过政策强制实施的这种虚拟学习教学可能会对望加锡高等学校的学习教学产生积极或消极的影响
评估人工智能对印尼英语学习者写作技能的影响 卡哈鲁丁教育与教师培训学院，印尼望加锡伊斯兰州立大学（UIN） 摘要 --- 带有人工智能的电子设备促进了高等学校的学习-教学过程。本研究将人工智能在阅读教学中的应用和反馈作为自变量，以提高学生的写作技能作为因变量。学生对这种教学的态度是中介变量。这项研究是在望加锡市的高等学校进行的。研究工具是向100名高等学校学生分发的问卷，但只处理了83名学生。对数据进行了路径分析。研究结果：1）使用人工智能教授阅读对学生的写作没有直接影响，而是通过态度间接产生影响。2）讲师的反馈实际上通过态度对学生的写作有直接和间接的影响。3）通过态度阅读和反馈对学生写作技能提高的贡献率为34.8%。关键词 --- 人工智能、态度写作、反馈、阅读。介绍 COVID-19 大流行的爆发是一场全球灾难，扰乱了人类生活的各个方面。但是，我们必须明智地处理这个问题。在教育领域，它强制在虚拟学习教学中使用技术。许多讲师认为这不是最佳应用。不可否认的是，在这次 COVID-19 爆发之前，学习教学过程仍然以传统的面对面课堂学习模式为主，没有利用技术提供的设施。另一方面，应该利用学习教学过程提供的各种虚拟设施来应对技术进步。因此，研究人员认为，政府通过政策强制实施的这种虚拟学习教学可能会对望加锡高等学校的学习教学产生积极或消极的影响
