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语音交流
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在教育中应用设计方法
丹尼·哈马德（Div），卡尔·冯·奥西埃茨基（Carl von Ossietzky University Oldenburg），德国Jan Landherr，Carl von Ossietzky University Oldenburg，德国PeterRöben，Carl Von Ossietzky University Oldenburg，德国，摘要摘要机器人将机器人融入课堂设置中具有长期的在课堂上的教育，并在一般的职业教育中都有了长期的教育。随着行业4.0的发展，机器人技术在学校中的重要性也有所提高，这通过各种资助计划显而易见。尤其是在通识教育中，通常关注利用机器人作为一种工具，为学习者提供围绕反馈的互动学习经验。这种方法有效地将从课程的理论概念连接到了通过机器人的利用来连接到实际现实世界的应用。但是，重点通常会忽略机器人本身和他们的设计元素。重要的是要注意，学习者设计机器人为自动目标设计的可能性通常受到这种传统方法的限制。本文介绍了一种方法论方法，该方法促进了教育中机器人技术中面向设计的观点。除了概述该方法外，本文还提供了有关在培训未来技术教师中实施这种面向设计方法的初始示例。
DFH - 研究小组Anatomie
• Name: Prof. Anja U. Bräuer • Staff number: 2 Post-docs, 2 PhD students (starting Sept. 2017 in Oldenburg) • Main research areas: mouse cortical development, neuronal differentiation, de- and regeneration processes, brain aging • Interested in: phosphate-phospholipid-modifying proteins, lipid metabolism,
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分子昼夜节律在缺乏有节奏行为的海洋annelids中很健壮
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联邦人事管理办公室主席......
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Franziska Klein , f,g, † and David M. A. Mehler g,h, * a University of Tuebingen, Department of Psychology, Faculty of Science, Tuebingen, Germany b Princeton University, Social and Natural Sciences, Department of Psychology, Princeton, New Jersey, United States c Radboud University, Donders Institute for Brain, Cognition and Behaviour, Biophysics Department, Faculty of Science, Nijmegen，荷兰D Chemnitz技术大学，人类运动科学与健康研究所，行为与社会科学学院，德国Chemnitz，德国E Coimbra E coimbra大学生物医学成像和翻译研究所，科伊布拉研究所，科伊布拉，科伊布拉，葡萄牙大学，葡萄牙科学，葡萄牙，葡萄牙，葡萄牙，葡萄球训练。 （OldB），德国G rwth Aachen大学，医学院，精神病学系，心理疗法和心理学系，Aachen，德国H University ofMünster大学，翻译精神病学研究所，医学院，德国穆斯特，德国
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Franziska Klein ，f,g,† 和 David MA Mehler g,h,* a 图宾根大学，心理学系，科学学院，图宾根，德国 b 普林斯顿大学，社会与自然科学系，心理学系，新泽西州普林斯顿，美国 c 拉德堡德大学，唐德斯大脑、认知与行为研究所，生物物理系，科学学院，奈梅亨，荷兰 d 开姆尼茨工业大学，人类运动科学与健康研究所，行为与社会科学学院，开姆尼茨，德国 e 科英布拉大学，科英布拉生物医学成像与转化研究所，科英布拉，葡萄牙 f 奥尔登堡大学，心理学系、神经认知与功能神经康复组，奥尔登堡（Oldb），德国 g 亚琛工业大学，医学院，精神病学、心理治疗与心身医学系，亚琛，德国 h德国明斯特医学院转化精神病学研究所