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北欧的学术自由
这是由北欧工会代表在高等教育机构组织学者的代表撰写的报告。这是一种试图在北欧国家组装和提供有关学术自由条件的无障碍信息。除了为将学术自由理解为公共物品和国际义务的框架外，我们还概述了共同的挑战，以及每个国家在丹麦，芬兰，芬兰，冰岛，挪威和瑞典的各个国家中所特别的挑战。该报告是由高等教育机构的贸易工会在2023年的北欧会议上委托的，由这些工会的指定代表撰写。负责此出版物的共同作者/编辑组包括：乔恩·伊登（Jon Iddeng）和乔伦（JorunnDahlnorgård） Frederik Hertel（丹麦，DM），ÁrmannHöskuldsson，HólmfríðurGarðarsdóttir和Henry Alexander Henrysson（冰岛）。第一章和最后一章是我们的共同责任，而国家报告是由每个国家的工会的代表撰写的：Arly Jacobsen/Hertel（DK），Mäntysaari（FI），Henrysson（IS），IS），Iddeng（no），Åmossa（SE）。
厌氧文化罐手册open.cdr
用于撤离替换技术的指示：1。将培养皿放在架子上，然后将厌氧指示条插入板架上的较小夹子中。2。将加载的机架放入聚碳酸酯罐中。3。确保正确将硅'o'环正确放在罐子上后，将装有附件的盖子放在罐子上。施加三个指夹，然后拧紧直至紧紧。4。必须将称为真空Chuck的金属配件用于疏散/替换技术，以使第一个真空降低。5。安装真空盘连接到真空线上的真空盘，以标记为“真空”并按下（不要螺钉）的阀。拧紧会损坏密封橡胶垫圈并导致Chuck泄漏。6。将系统撤离到HG中约30。7。使用后，只需立即将真空卡盘从真空阀上抬起即可断开连接。观察压力表。在此阶段将检测到罐子中的泄漏，因为真空读数不会保持恒定。8。将连接到气体供应的压力连接到罐子的压力阀上。将气体混合物运到罐子中，直到压力为零。断开压力袋。9。孵化罐子。10。孵育后，指示条应用正常的实验室废物丢弃。
波多黎各电网弹性和向 100% 过渡...
• 美国国家可再生能源实验室 (NREL)：Amber Mohammad、Beth Clark、Brooke Van Zandt、Caitie Couch、Connor O'Neil、Daniella Frank、David Greene、Elena Baca、Emily Horvath、Emily Laidlaw、Fred Zietz、Gabriel Zuckerman、Greg Bolla、Heather Lammers、Heidi McKenna、Jeremy Stefek、Jianli Gu、Joe DelNero、Jordan Orsak、Julia Laser、Julia Medeiros Coad、Justin Daugherty、Karen Petersen、Katie Wensuc、Katrina Woodhams、Laura Carter、Lisa Cramer、Marcos Netto、Matt Shields、Michael Sherman、Mike Meshek、Moriah Petty、Nick Gilroy、Patrick Duffy、Paul Edwards、Paul Susmarski、Rachel Barton、Sara Fall、Sarah Hauck 和 Sherry Stout。• 桑迪亚国家实验室：Brooke Marshall Garcia、Charles Hanley、Cynthia Bresloff、James Ellison、Kelli Howie、Marisa Montes、Rachid Darbali、Ray Byrne、Robert Broderick、Sarah Johnson、Stephanie Blackwell 和 Summer Ferreira • 太平洋西北国家实验室 (PNNL)：Andrea Copping 和 Karma Sawyer • 劳伦斯伯克利国家实验室 (LBNL)：Sydney Forrester • 阿贡国家实验室 (ANL)：Carlos Lopez-Salgado、Frederic Petit、Leslie- Anne “LA” Levy、Mark Petri、Todd Levin 和 Zhi Zhou • 橡树岭国家实验室 (ORNL)：Bandana Kar、Ben Ollis、Carly Hansen、Melanie Bennett、Samuel Okhuegbe、Scott DeNeale、Shih-Chieh Kao、Tom King 和 Yilu Liu。
巨型二倍体蚕豆基因组揭示全球蛋白质作物的变异
Murukarthick Jayakodi 1,26，Agnieszka A. Golicz 2,26，Jonathan Kreplak 3,26，Lavinia I. Fechete 4，Deepti Angra 5，PetrBedná病6，Elesandro Bornhofen 7 Heidrun Gundlach 10，Asis Hallab 11,12，Baptiste Imbert 3，Gabriel Keeble-Gagnère8，AndreaKoblížková13，LucieKobrlová14，PetraKrejčí6，Troels W. Mouritzen 4，Povel nove nove nove Noves Noves Nove Nove Noves Nave nave nave nave nave nave ，圣战奥拉比16，苏达尔·帕德玛拉苏1，汤姆·罗伯逊·希尔斯比 - 哈维5，劳拉·阿维拉·罗布雷洛13，安德里亚·史曼16，贾克科·坦斯科宁17，彼得里·托恩，佩特里·托恩， Uel Courty 3，JaroslavDoležel9，Liisa U. Holm 18，Luc L. Janss 7，Hamid Khazaei 17，Ji场ÖrnUsadel 11,25，Ingo Schubert 1，Donal Martin O'Sullivan 5✉，Alan H. Schulman 17,18,23✉＆StigUggerhøjAndersen 4✉
anaisxvienfruteresumos2019.pdf
出版委员会XV安排编辑AndréAmarorildoSezerino -Epagri审稿人Ad Hoc Alberto Fontanella Brighenti博士Alexandre Carlos Menezes netto nettoAndréAmarildoSezerino Sezerino Sezerino Dr.AndréLuizLuiz Luiz Luiz Luiz Kulkamp De Souza de souza anderson fernando wamserso wamserserder div>Bianca Schveitzer博士Claudio OgoshiDrª博士。 Cristiane de Lima Wesp CristianoJoãoArioli博士Emilio博士Bruna博士Felipe Augustti Ferreira Pinto博士FernandoJoséHawerroth博士FernandoJoséHawerroth博士Fernando Pereira Monteiro博士Gabriel Berenhauser Leite M. Sc。 Gentil Carneiro Gabardo博士Ivan Dagoberto FaoroDrª博士。 Janaina Pereira Dos Santos Dr. Janice Valmorbida M.Sc。 JoãoFelippetoJoãoPetersonPereira Gardin M. Sc。 JoséLuizPetri博士Juracy Caldeira Lins Dr. Leandro Hahn博士Luiz Augusto Martins Peruch博士Luiz Carlos Argenta博士 Maraisa Crestani Hawerroth博士Marcelo Couto博士Marco AntonioDalBó博士Marcus Vinicius Kvitschal博士 Mariuccia Schlichting由Martin Dr. Marlise Nara Ciotta Renato Luis Vieira博士Vinicius CaliariBianca Schveitzer博士Claudio OgoshiDrª博士。Cristiane de Lima Wesp CristianoJoãoArioli博士Emilio博士Bruna博士Felipe Augustti Ferreira Pinto博士FernandoJoséHawerroth博士FernandoJoséHawerroth博士Fernando Pereira Monteiro博士Gabriel Berenhauser Leite M. Sc。 Gentil Carneiro Gabardo博士Ivan Dagoberto FaoroDrª博士。 Janaina Pereira Dos Santos Dr. Janice Valmorbida M.Sc。 JoãoFelippetoJoãoPetersonPereira Gardin M. Sc。 JoséLuizPetri博士Juracy Caldeira Lins Dr. Leandro Hahn博士Luiz Augusto Martins Peruch博士Luiz Carlos Argenta博士 Maraisa Crestani Hawerroth博士Marcelo Couto博士Marco AntonioDalBó博士Marcus Vinicius Kvitschal博士 Mariuccia Schlichting由Martin Dr. Marlise Nara Ciotta Renato Luis Vieira博士Vinicius CaliariCristiane de Lima Wesp CristianoJoãoArioli博士Emilio博士Bruna博士Felipe Augustti Ferreira Pinto博士FernandoJoséHawerroth博士FernandoJoséHawerroth博士Fernando Pereira Monteiro博士Gabriel Berenhauser Leite M. Sc。Gentil Carneiro Gabardo博士Ivan Dagoberto FaoroDrª博士。Janaina Pereira Dos Santos Dr.Janice Valmorbida M.Sc。JoãoFelippetoJoãoPetersonPereira Gardin M. Sc。 JoséLuizPetri博士Juracy Caldeira Lins Dr. Leandro Hahn博士Luiz Augusto Martins Peruch博士Luiz Carlos Argenta博士 Maraisa Crestani Hawerroth博士Marcelo Couto博士Marco AntonioDalBó博士Marcus Vinicius Kvitschal博士 Mariuccia Schlichting由Martin Dr. Marlise Nara Ciotta Renato Luis Vieira博士Vinicius CaliariJoãoFelippetoJoãoPetersonPereira Gardin M. Sc。JoséLuizPetri博士Juracy Caldeira Lins Dr. Leandro Hahn博士Luiz Augusto Martins Peruch博士Luiz Carlos Argenta博士Maraisa Crestani Hawerroth博士Marcelo Couto博士Marco AntonioDalBó博士Marcus Vinicius Kvitschal博士 Mariuccia Schlichting由Martin Dr. Marlise Nara Ciotta Renato Luis Vieira博士Vinicius CaliariMaraisa Crestani Hawerroth博士Marcelo Couto博士Marco AntonioDalBó博士Marcus Vinicius Kvitschal博士Mariuccia Schlichting由Martin Dr. Marlise Nara Ciotta Renato Luis Vieira博士Vinicius CaliariMariuccia Schlichting由Martin Dr.Marlise Nara Ciotta Renato Luis Vieira博士Vinicius CaliariMarlise Nara Ciotta Renato Luis Vieira博士Vinicius Caliari
盐度应力对某些盐敏感和耐受性线的生长属性的原始文章影响（Vigna radiata L.）
土壤盐度在原发性和次要盐度中有区别。主要的是岩石瓦解的自然过程的结果，该过程释放可溶性盐，例如钠，钙和镁，硫酸盐和碳酸盐，硫酸盐和碳酸盐，通过风和雨水沉积在土壤溶液中。在此过程中最容易运输的盐是氯化钠。这项研究研究了盐度应激对盐敏感和耐盐降低品种（通常称为mung豆）的影响。在培养皿中进行了实验，并应用了120 mM NaCl。这项研究揭示了V. radiata的盐敏感和耐盐线的明显差异。盐敏感品种的芽和根新鲜和干生物量的降低。相比之下，耐盐线的生物量最小降低（新鲜干燥）。07006MB和08009MB在120mm NaCl下的新鲜和干芽生物量略有增加。同样，在07006MB和14005MB中，根新鲜生物质略有增加，但是与120 mm NaCl以下的其他线相比，在14005MB线中观察到干根生物量最大。这些发现为耐盐品种的适应性策略提供了宝贵的见解，为有针对性的育种计划提供了旨在增强这种具有经济意义的豆类盐度弹性的目标的基础。总而言之，这项研究加深了我们对盐度应激对Vigna radiata线生长模式的影响的理解。它为开发能够在盐水环境中繁荣发展的强大农作物品种奠定了基础。
飞机燃油规划和安全风险评估...
在本报告中，我们展示了荷兰皇家航空航天中心 (NLR) 航空运输安全研究所进行的研究成果。该研究项目是作者的硕士论文，旨在攻读代尔夫特理工大学 (航空运输与运营) 的航空航天工程硕士学位。该项目的主题是航空安全和定量风险评估领域。具体来说，该研究涉及航空公司运营 (商业航空运输) 中的燃料规划和燃料管理的安全问题。随着空中交通的快速增长，保持当前的安全水平并进一步提高它们是一项挑战，以实现欧盟的愿景安全目标，即到 2050 年每 1000 万次航班的事故少于一次。在各种事故和事件类别中，该项目研究与燃料有关的事故和事件。具体来说，我们调查了两起与燃料有关的事件；飞机着陆时燃油量低于最低规定燃油量（称为 FRF - 最终储备燃油）的概率以及燃油耗尽的概率。为了分析和评估安全风险，我们遵循了 TOPAZ 方法的步骤。根据之前对该主题的研究，创建了一份详尽的危险清单，并开发了一个基于代理的风险模型，并将其实施为随机动态着色 Petri 网 (SDCPN) 模型。风险模型以 JAVA 编程语言算法实现，方向是进行蒙特卡洛模拟。第一个事件（FRF）概率是通过常规（直接）蒙特卡洛模拟估计的，而对于第二个事件（燃油耗尽），常规蒙特卡洛被证明是不够的。事实上，燃油耗尽是一种罕见事件，因此需要实施加速方法。选择的加速方法是相互作用粒子系统 (IPS)。最后，通过模拟，我们估计了几种运行场景中这些罕见事件的概率。对燃料相关风险的可接受性进行了评估，最终证明对于所有场景，风险都是可以容忍或可接受的，同时还识别和分析了最突出的安全瓶颈。
红色胆汁葡萄糖（VRBG）琼脂
紫罗兰色红胆葡萄糖（VRBG）琼脂脱水且现成的培养基1-在食物，动物饲料和环境样品中检测和列举肠杆菌科的使用和枚举。2 – C OMPOSITION - TYPICAL FORMULA * ( AFTER RECONSTITUTION WITH 1 L OF WATER ) DEHYDRATED AND READY - TO - USE MEDIUM Peptone 7.0 g Yeast extract 3.0 g Sodium chloride 5.0 g Bile salts No.3 1.5 g Glucose 10.0 g Neutral red 30.0 mg Crystal violet 2.0 mg Agar 15.0 g *The formula may be adjusted and/or supplemented to meet the required performances 标准。3-方法的含量和解释肠杆菌科的解释通常被食品制造商视为卫生指标，因此用于监测采取的预防措施的有效性。这也反映在肠杆菌科作为卫生指标的几种国家和国际标准或标准中。紫罗兰色胆汁葡萄糖（VRBG）琼脂是由摩森植物1设计的，用于枚举肠杆菌科，通过将葡萄糖添加到紫罗兰红胆汁乳糖琼脂中。Mossel等人后来的作品。2,3证明可以省略乳糖，从而导致称为VRBG琼脂的配方。紫罗兰色红胆葡萄糖琼脂，以进行探测和枚举，并采用富集前的步骤，并采用肠杆菌科的MPN技术，当期望寻求的微生物预计需要复苏，并且预计需要的数量低于100次以下或每米级测试。葡萄糖的同化会导致培养基的酸化，因此胆汁盐和中性红摄取的沉淀。ISO 21528-2 5推荐使用倒板技术枚举肠杆菌科，而预计所需的菌落数量为每毫升100毫升或测试样品的每克。肽为细菌生长提供了重要的生长因子；酵母提取物是用于生长刺激的B-VITAMINS复合物的来源。氯化钠保持渗透平衡。培养基依赖于选择性抑制性成分晶体紫和胆汁盐，这些含量抑制了革兰氏阳性细菌的生长以及指标系统葡萄糖和中性红色的生长。肠杆菌科以红色粉红色至红色紫色菌落的生长，周围是红色降水带。非葡萄糖发酵罐（例如，假单胞菌，阿科杆菌，阿尔卡吉尼等）表现出透明的无色菌落。除肠杆菌科以外的一些革兰氏阴性细菌可能会生长，但可能受到覆盖程序的限制。4a -d介质制剂（脱水培养基）悬浮41.5 g在1000毫升冷纯净的水中。热量频繁搅动以完全溶解。不要自压盐，也不要过热。冷却至47-50°C，混合并分布成无菌培养皿。4B- d的介于培养基（准备就绪 - 使用烧瓶 /试管）的液体液化液在100±2°C或温度控制的水浴（100°C）中的高压釜中烧瓶 /管的含量。或者，可以将瓶子或管子放入装有水的罐子中，该水放在热板上并煮沸。在加热之前稍微松开盖，以允许压力交换。冷却至47-50°C，然后将培养基倒入无菌条件下的无菌培养皿中。5-疗程特征脱水的培养基外观绿色紫色，细，均匀，自由流动的粉末溶液和准备好的中等外观紫罗兰，在20-25°C时清除最终pH 7.4±0.2 6- M M M原始物质 - 包装
新兴卷6导通-Pod-tryckoriginal-210114.indd
编辑委员会，安娜·艾萨克森博士，哈加·希里亚，应用科学大学，芬兰教授克里斯蒂安·赫尔姆斯·约根斯教授，罗斯基尔德大学，丹麦，克里斯托·纳格尔博士，克里斯托·纳格尔博士，瑞士大学，瑞士副教授，普罗克大学，普罗克大学，潘特·普罗克大学，格里奇大学，弗雷纳·弗恩兰多·马尔·弗朗西·马尔·弗伦德·弗朗西·马尔·弗伦德·弗朗西·弗朗西亚， the ballearic islands, spain professors Gun-britt Wärvik, Gothenburg University, Sweden Associate Professor Harm Biemans, Wageningen University, The Netherlands Dr. Haryanti bt mohd affandi, National University of Malaysia, Malaysia Professor Hiroshi Numaguchi, Daitubunka University Tokyo, Japan Professor Juan Alberto Mena Lorenzo, University of Pinar Del里奥，古巴里奥教授克里斯塔·洛玛（Christa Logma），塔林大学，爱沙尼亚，马里特·维罗洛琳（Marit Virolainen）博士，芬兰·吉瓦斯克尔大学（Jyväskylä）伦敦，英国教授佩特大学，瑞典教授彼得里·诺克莱宁，坦佩雷大学，坦佩雷大学，拉姆利·本·穆斯塔法教授，苏丹·伊德里斯教育大学，马来西亚斯蒂芬妮·阿拉伊斯教授美国南佛罗里达大学副教授Victor Hernandez-Gantes，所有编辑委员会成员也是审稿人。
课程计划：我们周围的微生物（没有显微镜）
课程计划：我们周围的微生物（无显微镜）的课程计划日期创建：2024-06-10课程计划日期上次编辑：2024-06-10实施的课程计划日期：创建的课程计划：Danielle Condry，PhD受众/年级：中学：中学（6-8年级） - 可以将其转移到K-5或9-1-12或9-12或NOTE。主题：我们各地的微生物：环境科学目标：本课程计划旨在让学生参与动手科学，并更深入地了解影响我们日常生活的微生物世界。步骤1目标（我希望我的听众/学生在本课后能够做什么？）：学生将：1。描述微生物在环境中的无处不在。2。练习环境抽样方法来收集微生物。3。观察微生物生长的结果，并推断出在各种环境中微生物的存在。4。讨论微生物对健康和环境的影响。第2步评估计划（我将如何知道我的听众/学生实现目标？）：直接评估： - 学生将创建并提交一份实验室报告，详细介绍他们在所选环境中有关微生物存在的抽样方法，观察结果和结论。- 参与有关他们发现的小组讨论和演讲。间接评估： - 活动期间的非正式观察，以衡量学生的参与和理解。- 学生自我反思和反馈形式，涉及他们对微生物的了解。第3步活动（我将如何帮助我的听众/学生实现目标？）：材料： - 无菌拭子 - 带琼脂（预先准备）的培养皿 - 永久标记 - parafilm条封闭板