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教育中的数字权利和责任：范围审查
教育技术。我们在互联网使用中认识到的潜在好处与所涉及的最大风险密不可分。面对这一责任，个人要求根据他们作为学生、教师、家庭或工作人员的不同角色，在数字环境中保障他们的权利和自由。本范围界定审查选择并分析了过去十年（2013-2023 年）的 54 项理论和实证研究，确定了主要研究主题为在线环境中的隐私保护、数字安全或网络安全权利以及数字教育权利。审查强调需要指导公民数字教育的努力，因为权利和责任的法律规范是必要的，但还不够。本文还就接受度、局限性和对教师培训的影响进行了论证。关键词：数字权利；隐私；互联网使用；公民教育；道德；教育技术在教育方面的数字化和责任：Un estudio de alcance Resumen: Los estudios sobre los derechos digitales en la educación han llamado la atención y han proporcionado un marco para lainvestigación, la politica y la práctica en lainvestigación educativa en el教育技术中心。使用互联网可以带来巨大的好处，这对我们来说是不可分割的。在此之前，我们的责任是保护数字环境中的权利和自由，以及校友、教授、家庭或个人的权利。我们对最近十年（2013-2023）中的 54 个研究项目进行了选择和分析的修订，确定了保护隐私和数字安全的主要主题网络安全和数字教育。对东方国家数字教育的必要性进行修订，以解决法律法规和责任的必要性，但仍不够。该文件提出了专业人士的接受、限制和影响的论据。 Palabras-clave: derechos digitales;隐私；使用互联网；城市教育；埃蒂卡；教育技术和数字化教育责任：Um estudo de escopo Resumo: Os estudos sobre os direitos digitalna educação ganharam atenção e forneceram um Quadro para aigação, a politica ea prática nainvestigação educacional没有 domínio da tecnologia educativa。使用互联网可以带来最大的好处。面对这样的责任，个人的责任和自由，不受数字环境的影响，不受学生、教授、家庭或职能的限制。本范围审查选择并分析了过去十年（2013 年至 2023 年）的 54 项理论和实证研究，确定了主要研究的主题，例如网络环境中的隐私保护、数字安全或网络安全权利以及数字教育权利。分析强调，需要加大对公民数字教育的力度，因为权利和责任的法律规范是必要的，但还不够。该文件还提出了关于教师培训的接受度、局限性和影响的论点。
- 杂志 - 国防部
作为北约促进民主价值观和自由的政治联盟，其成员国可以就国防和安全事务进行磋商和合作。盟友之间的对话和信任是短期和最重要的是长期防止武装冲突始终无法控制的性质以及相互关联且不可避免的目标不一致的目的不可或缺的粘合剂。这是一个军事联盟，但这不仅因为北约首先致力于和平解决争端。如果外交努力失败，它有军事力量采取危机管理行动。此类行动必须在联合国授权下单独或与其他国际组织合作进行。除了这些相关的特殊性之外，北约基于著名的《华盛顿条约》第 5 条 (1) 作为防御性联盟的姿态也是至关重要的。值得注意的是，这条规则对其所有成员都具有法律效力，因为它是由各自的系统实施的，因此没有任何解释上的疑问：辩护是个人的和集体的。更清楚的是：对任何北约成员国的任何攻击都是对其他成员国的攻击，并且反应是集体和立即的。政治应该根据情况以适当的方式调整这种合法的防御，而目标是
2021-2027年国家研究计划
当代社会面临的挑战规模之大，加上正在进行的技术革命的速度，有可能在社会体系中造成剧变，从而对社会凝聚力产生影响，其中一些迹象已经显现。研究系统内部拥有确保公平和受监管过渡的知识和能力资源，为公民、工人和企业提供技能，使他们能够保持在发展进程的中心。实现这一公平过渡的必要条件是，国家采取基于科学证据的政治议程，并由科学界承担责任。这种情况可以为积极而有意识的公民社区的发展做出重大贡献。
2022-2025 年公共秩序和安全计划
最后但并非最不重要的一点是，该计划支持执行《联合协定》（以下简称“AA”）的规定，该协定第三章“自由、安全和正义”规定：“尊重人权和基本自由将指导自由、安全和正义领域的所有合作活动”（第 12 条），并确保双方之间的互动“……在防止和打击一切形式的犯罪和非法活动方面，无论有无组织，包括跨国性质的活动”（第 16 条），并通过目标和行动支持摩尔多瓦共和国（以下简称“RM”）与欧洲联盟（以下简称“EU”）之间的联合议程，这些目标和行动针对基本人权和自由、虐待和酷刑、性别暴力、安全政策、警察和宪兵的具体活动、道路安全等领域的优先事项，即：
主题：EU1
1个案例4eu（ku leuven）。作者：Kris Grimonprez和Koen Lenaerts（21/09/2024）。基于Griet Galle和Kris Grimonprez（编辑），教室中的欧洲公民身份：授权欧盟公民的案件[Orig。标题：德克拉斯的欧洲汉堡：Casussen voor Mondige Eu-Burgers]（卢文大学出版社2022）。在www.kuleuven.be/case4eu上提供更多信息 - 联系。2主题：欧盟规则。3 L. Van Middelaar，《通往欧洲的通道：大陆如何成为工会》（耶鲁大学出版社2020年）。 4 R. Schuman（Strasbourg，1949年5月16日）。 Montesquieu，de l'Esprit des Lois（1758; Gallimard 1995），LivreQuatrième：‘que les lois lois de l'edducation doivent doivent doiventedivent-亲戚Aux Aux Princiones du Gouvernement。''。 亚里士多德强烈鼓励以国家的精神教育公民：‘最好的法律虽然受国家公民的批准，否则除非年轻人以宪法的精神习惯和教育对年轻人进行培训，如果法律在民主，民主，寡头上是寡头的，如果法律是寡头的，则是寡头的，Political divilitial divillitial divillitial divilliTial divillipa n rigana> 1310 v。 J. Barnes编辑，《亚里士多德的完整作品：修订后的牛津翻译》，第1卷。 2，6 ed。 （普林斯顿大学出版社，1995年）2080。 参见进一步：K。Grimonprez，《欧盟和民主公民教育》（Nomos 2020），17，96，96，198，204，211。3 L. Van Middelaar，《通往欧洲的通道：大陆如何成为工会》（耶鲁大学出版社2020年）。4 R. Schuman（Strasbourg，1949年5月16日）。Montesquieu，de l'Esprit des Lois（1758; Gallimard 1995），LivreQuatrième：‘que les lois lois de l'edducation doivent doivent doiventedivent-亲戚Aux Aux Princiones du Gouvernement。''。亚里士多德强烈鼓励以国家的精神教育公民：‘最好的法律虽然受国家公民的批准，否则除非年轻人以宪法的精神习惯和教育对年轻人进行培训，如果法律在民主，民主，寡头上是寡头的，如果法律是寡头的，则是寡头的，Political divilitial divillitial divillitial divilliTial divillipa n rigana> 1310 v。J. Barnes编辑，《亚里士多德的完整作品：修订后的牛津翻译》，第1卷。2，6 ed。（普林斯顿大学出版社，1995年）2080。参见进一步：K。Grimonprez，《欧盟和民主公民教育》（Nomos 2020），17，96，96，198，204，211。
太空是欧洲数字主权的关键要素
Jean-Pierre Darnis 是国际事务学院 (IAI) 的科学顾问。他是法国蔚蓝海岸大学 (尼斯) 的副教授，负责协调该校“语言与国际事务 - 法意关系”硕士学位课程。他还是战略研究基金会 (FRS，巴黎) 的副研究员。自 1999 年以来，他参与了多项太空政策研究，重点关注欧洲和意大利的太空政策。他还在 IAI 开展了关于意大利-法国关系的特定研究项目。他曾担任 IAI“安全、国防、太空”项目主任，曾在军事学院、圣艾蒂安大学、罗马路易斯大学、巴黎政治学院和北约国防学院任教。他曾获得米兰国际政治研究所 (ISPI) 的奖学金，并获得法国外交部拉瓦锡博士后奖学金。他在图卢兹大学获得学位，并在米兰天主教大学留学一段时间。1997 年，他在巴黎第十大学南泰尔分校获得人文学科博士学位，2012 年获得格勒诺布尔-司汤达大学的“研究员资格”(HDR)。他是意大利报纸 Il Foglio 的撰稿人、杂志《地中海手册》编辑委员会成员和现代地中海中心 (CMMC) 研究单位的成员。他还是异教徒庭院 (教皇文化委员会) 科学委员会的成员。
太空是欧洲数字主权的关键要素
Jean-Pierre Darnis 是国际事务学院 (IAI) 的科学顾问。他是法国蔚蓝海岸大学 (尼斯) 的副教授，负责协调该校“语言与国际事务 - 法意关系”硕士学位课程。他还是战略研究基金会 (FRS，巴黎) 的副研究员。自 1999 年以来，他参与了多项太空政策研究，重点关注欧洲和意大利的太空政策。他还在 IAI 开展了关于意大利-法国关系的特定研究项目。他曾担任 IAI“安全、国防、太空”项目主任，曾在军事学院、圣艾蒂安大学、罗马路易斯大学、巴黎政治学院和北约国防学院任教。他曾获得米兰国际政治研究所 (ISPI) 的奖学金，并获得法国外交部拉瓦锡博士后奖学金。他在图卢兹大学获得学位，并在米兰天主教大学留学一段时间。1997 年，他在巴黎第十大学南泰尔分校获得人文学科博士学位，2012 年获得格勒诺布尔-司汤达大学的“研究员资格”(HDR)。他是意大利报纸 Il Foglio 的撰稿人、杂志《地中海手册》编辑委员会成员和现代地中海中心 (CMMC) 研究单位的成员。他还是异教徒庭院 (教皇文化委员会) 科学委员会的成员。
结构基金与其他欧盟资助计划之间的协同作用
“结构性基金”是指属于“就业和增长投资”目标的基金，2021-2027 年包括：欧洲区域发展基金 (ERDF)、凝聚基金、欧洲社会基金+ (ESF+) 和公正转型基金 (JTF)。 《共同规定条例》（2021/1060）适用于所有在共享管理下实施的基金，但范围不同；该规定适用于 5 个基金（欧洲区域发展基金、欧洲社会基金+、凝聚力基金、公正转型基金、欧洲海事、渔业和水产养殖基金 (EMFFA)）；Xfinancial 规则适用于总共 9 个基金：前 5 个基金以及庇护、移民和融合基金、内部安全基金和 Xfinancial 边境管理和签证政策支持工具。当我们谈到结构和投资基金 (ESIF) 时，我们指的是 2014-2020 年规划和以下基金：ERDF、ESF、凝聚力基金、欧洲农业农村发展基金 (EAFRD) 和欧洲海事和渔业基金 (EMFF)。
ISSN 2280-7853 - 伦敦大学学院发现
道德与政治理论（CESEP）Giampaolo Azzoni（帕维亚大学）Elvio Baccarini（Rijeka University）Stefano Bacin（米兰大学）Carla Bagnoli（Modena and Reggio Emilia大学） Chi（Chi of Cork）伊恩·卡特（帕维亚大学）Emanuela Ceva（日内瓦大学）Antonio da Re（帕多亚大学）Mario de Caro（罗马III）Corrado del Bo（米兰大学）Emilio D'Orazio（Politeia） Onnesu（帕维亚大学）Rainer Forst（Frankfurt Goethe-Universität）Anna Elisabetta Galeotti（韦克利东部皮埃蒙特大学）Benedetta Giovanola（马切拉塔大学） Barbara Herman（加州大学洛杉矶分校 (UCLA)） John Horton（基尔大学） Andrea Lavazza（阿雷佐国际大学中心） Neil Levy（墨尔本大学） Beatrice Magni（米兰大学） Filippo Magni（帕维亚大学） Susan Mendus（约克大学） Glyn Morgan（纽约雪城大学） Valeria Ottonelli（热那亚大学） Gianfranco Pellegrino（罗马 LUISS） Mario Ricciardi（米兰大学） Adina Roskies（达特茅斯学院） John Skorupski（圣安德鲁斯大学） Jens Timmermann（圣安德鲁斯大学） Nadia Urbinati（哥伦比亚大学） Corrado Viafora（帕多瓦大学）
国家复苏和恢复力计划
ADR 替代性争议解决 AFAM 艺术、音乐和舞蹈高等教育 ALMP 积极劳动力市场政策 AMR 警报机制报告 ANAC 国家反腐败局 ANCI 意大利全国市政协会 ANPAL 国家积极劳动力政策机构 ANSP 空中导航服务提供商 ARERA 能源、网络和环境监管局 AVR 高速网络 EIB 欧洲投资银行 BES 公平和可持续福祉 CAM 最低环境标准 CGE 计算一般均衡模型 CIAE 欧洲事务部际委员会 CIGS 特别收益整合基金 CIPE 经济规划部际委员会 CMR 国际公路货物运输合同公约COT 地区运营中心 CSR 国家具体建议 DEH 数字教育中心 DESI 数字经济与社会指数 DIS-COLL co.co.co 失业救济金 DNSH 不造成重大伤害原则 DPO 机会均等部 EIGE 欧洲性别平等研究所