XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemPromise
从炒作到现实：揭示供应链系统中区块链的承诺，挑战和机遇
1计算机和信息技术学院，多哈科学技术大学，多哈24449，卡塔尔2计算机科学系，埃塞俄比亚Kebri Dehar University，Kebri Dehar 250； shitharths@kdu.edu.et 3美国纽约市纽约市城市科学系计算机科学系； muobaidat@ccny.cuny.edu 4国家高级IPv6中心（NAV6），马来西亚马来西亚大学，马来西亚11800年； shamsularfeen@nav6.usm.my我5信息系统部，计算与信息技术学院，国王阿卜杜勒齐兹大学，吉达21589，沙特阿拉伯； aokhadidos@kau.edu.sa 6信息技术系，计算机技术学院，阿卜杜勒齐兹国王大学，吉达21589，沙特阿拉伯； akhadidos@kau.edu.sa 7信息技术系计算机与信息科学学院 Box 84428，Riyadh 11671，沙特阿拉伯； msabdelhaq@pnu.edu.sa *通信：mueen.uddin@udst.edu.qa1计算机和信息技术学院，多哈科学技术大学，多哈24449，卡塔尔2计算机科学系，埃塞俄比亚Kebri Dehar University，Kebri Dehar 250； shitharths@kdu.edu.et 3美国纽约市纽约市城市科学系计算机科学系； muobaidat@ccny.cuny.edu 4国家高级IPv6中心（NAV6），马来西亚马来西亚大学，马来西亚11800年； shamsularfeen@nav6.usm.my我5信息系统部，计算与信息技术学院，国王阿卜杜勒齐兹大学，吉达21589，沙特阿拉伯； aokhadidos@kau.edu.sa 6信息技术系，计算机技术学院，阿卜杜勒齐兹国王大学，吉达21589，沙特阿拉伯； akhadidos@kau.edu.sa 7信息技术系计算机与信息科学学院Box 84428，Riyadh 11671，沙特阿拉伯； msabdelhaq@pnu.edu.sa *通信：mueen.uddin@udst.edu.qaBox 84428，Riyadh 11671，沙特阿拉伯； msabdelhaq@pnu.edu.sa *通信：mueen.uddin@udst.edu.qa
促进非洲蓝色经济：问题与前景...
6 Purcell. N.，“什么是蓝色经济？”可在 https://bluerobotics.com/what-is-the-blue- economy/#:~:text=The%20blue%20economy%20encourages%20the,reduce%20fuel%20consumption%20 and%20emissions 获取。（访问日期：2023/07/17） 7 同上 8 肯尼亚海事局，“2018 年 11 月 26 日至 28 日肯尼亚内罗毕全球可持续蓝色经济会议报告”。可在 http://kenyaforimo.kma.go.ke/wp-content/uploads/2019/11/SBEC-FINAL-REPORT-8-DECEMBER-2018-rev-2-1-2-PDF2-3-compressed.pdf 获取（访问日期：2023/07/17） 9 Bove. T.，“蓝色经济的承诺是什么？” Op Cit 10 联合国环境规划署，“实现可持续、有弹性和包容性的蓝色经济。”可在 https://www.unep.org/explore-topics/oceans-seas/what-we-do/enabling-sustainable-resilient-and-inclusive-blue-economies 获取（2023 年 7 月 17 日访问） 11 联合国发展计划署，“目标 14：水下生物。”可访问 https://www.undp.org/sustainable-development-goals/below-water?gclid=Cj0KCQjwzdOlBhCNARIsAPMwjbyodp8PZIkguJb9OPW9JC-jZ2fPWPOOvlgrRnGolWtE86-55pcSV5saAqJCEALw_wcB（2023 年 7 月 17 日访问）12 联合国，“可持续蓝色经济对小国和沿海人口至关重要。”可访问 https://news.un.org/en/story/2022/06/1121562（2023 年 7 月 17 日访问）
金属 - 大壁 - 玻璃盐太阳能光伏的承诺
HC（NH 2）2 1+）;二价M 2+是Pb 2+，SN 2+或GE 2+； x 1-是Cl 1-，Br 1-或I 1-。[32，33]有机A 1+
基因工程：承诺和危险
GMO可能会引起有害的遗传作用，以及从一个物种转变为未经遗传工程的一种基因。已经表明，转基因作物植物可以将有益的基因传递给野生种群，这可能会影响该地区的生物多样性。一个例子是经过遗传工程的向日葵，以抵御某些昆虫。与转基因作物相关的健康问题：对无意的影响有一些担忧，例如产生可能引起过敏反应的食物。生物伦理学：关于许多道德和道德问题的基因工程界限。提出的主要问题之一是人类是否有权操纵自然的法律和过程。
植物 - 微生物相互作用中的多摩学方法对可持续农业具有巨大的希望
1印度比瓦尼市政府学院动物学系，印度127021； ukmehra85@gmail.com 2 Algal Biotechnology Lab，Microbiology系，泰米尔纳德邦中央大学，泰米尔纳德邦，泰米尔纳德邦，泰米尔纳德邦610005，印度； subhisharaj1997@gmail.com（S.R.）; Arathi0517@gmail.com（A.S.）3印度莫拉达巴德大学IFTM大学科学学院动物学系； rahul22maddheshiyaa@gmail.com 4印度Gurugram Dronacharya政府学院动物学系，印度122001； sk.suthwal@gmail.com 5 Yeungnam University，Gyeongsan 38541，大韩民国Yeungnam University的化学工程学院； sshan@yu.ac.kr 6 Microbiology系，CCS哈里亚纳邦农业大学，Hisar 125004，印度； kapoor.krishan@gmail.com 7 Bio＆Nano Technology系，Guru Jambheshwar科学技术大学，Hisar 125001，印度Hisar 125001，印度8分子生物学系，Umeå大学，901 87Umeå，瑞典9Umeå，UmeÅ中心微生物研究中心（UCMR） Indiaxenobiotic@gmail.com（R.B.）; amitkumar@cutn.ac.in（A.K.B。）; dharmender.kumar@umu.se（D.K.G.）†这些作者为这项工作做出了同样的贡献。
实现可再生能源的承诺
美国能源信息署 (EIA) 最近在一份报告中预测，到 2050 年，可再生能源（主要是风能和太阳能）将供应美国 44% 的电力。1 随着商业规模太阳能发电场和屋顶太阳能的增长，预计太阳能将在 2030 年代超过风能成为主要可再生能源。可再生能源普及的增长动力之一在于世界各国政府采取的广泛公共政策行动，例如美国最近通过的《通货膨胀削减法案》(IRA)。IRA 拨出 3690 亿美元用于投资、补助和清洁能源税收抵免。除了支持电气化价值链中各行各业的投资外，太阳能预计将从中受益匪浅。目标是达到 50 千兆瓦 (GW) 的国内制造产能
对学院学生的描述性定量探索期间的诺言学院学生大流行期间
摘要“诺言”一词用于被认为具有更高风险状况的学生，这不仅对学生有负面影响，而且对他们参加的高等教育机构也有负面影响。这项定量研究探讨了COVID-19病毒如何影响美国各种高等教育机构的学生人数，并发现在这一前所未有的学生类别和学生人口统计学时期，在这个前所未有的时期，在这个前所未有的时间里影响了学生。这项研究发现了承诺特征的学生的统计学意义，并介绍了有关成功所必需的行为，活动和工具的数据，围绕Covid-19的疑虑以及对高等教育因素的意见。的含义，包括对学生的承诺需求，社会流动性和建议的更深入的了解。本研究表明，有望的学生继续需要学术资源，也需要降低压力水平和负担大学的方法。关键字：Covid-19，高等教育危机，Promise
教育中的人工智能：教育工作者的前景与挑战
安全和隐私。学生可能会使用新技术，但不清楚保护用户数据的隐私控制措施。由于教育工作者不知道 ChatGPT 等人工智能应用程序中存储了哪些信息，因此无法确保程序不会存储个人身份信息。阻止在学校发放的设备上采用现有技术是减少学生隐私担忧的一种方法。但这也有可能使学校教育与学生的相关性降低，对可能依赖人工智能技术的未来雇主来说也不太有用。此外，如果一些学生在家中可以使用这种技术，而其他学生则不能，这可能会扩大机会差距。由于与学生安全、隐私和公平问题相关的复杂性，教育工作者应通过当地机构向雇主寻求关于在教学中适当使用技术的明确政策，并始终密切遵守工作场所的政策。
教育领域的人工智能：前景与挑战
3 Herman, Daniel。2022 年。高中英语的终结。大西洋月刊。12 月 9 日。https://www.theatlantic.com/technology/archive/2022/12/openai-chatgpt-writing-high-school-english- essay/672412/。检索日期：2023 年 4 月 24 日。 4 Somoye, Funmi Looi。2023 年。Chat GPT 能通过律师资格考试吗？PC 指南。4 月 24 日。https://www.pcguide.com/apps/chat-gpt-pass-the-bar/。检索日期：2023 年 4 月 24 日 5 例如，PBS News Hour 的“一些教育工作者将 ChatGPT 视为一种新的教学工具”和《教育周刊》的“教师如何看待 ChatGPT？”你可能会感到惊讶”表明许多教育工作者对人工智能技术持积极看法，并已将其作为工作的一部分。 6 Fitzpatrick, Dan。2022 年。稳住。ChatGPT 即将改变您课堂上的一切。https://teachergoals.com/chatgpt-in-your-classroom/?v=7516fd43adaa。2023 年 4 月 28 日检索。
脑健康创新外交：一种结合多种学科来管理技术创新前景和风险的模式
1 美国德克萨斯州休斯顿贝勒医学院医学院 2 美国卫生与公众服务部美国老龄化管理局 / 社区生活管理局，美国华盛顿特区 3 美国加利福尼亚州洛杉矶加州大学洛杉矶分校塞梅尔神经科学与人类行为研究所精神病学系 4 美国加利福尼亚州旧金山加州大学旧金山分校医学院记忆与衰老中心 5 美国加利福尼亚州旧金山全球脑健康研究所 6 爱尔兰都柏林都柏林圣三一学院 7 美国俄勒冈州波特兰俄勒冈健康与科学大学医学院 8 美国俄勒冈州波特兰州立大学城市与公共事务学院老龄化研究所 9 阿根廷布宜诺斯艾利斯法瓦洛罗大学 INECO 基金会认知与转化神经科学研究所 (INCYT) 10 阿根廷布宜诺斯艾利斯国家科学技术研究委员会 (CONICET) 11智利圣地亚哥阿道夫伊瓦涅斯大学 12 哥伦比亚巴兰基亚加勒比自治大学 13 澳大利亚悉尼 ARC 认知及其障碍卓越中心 14 美国马萨诸塞州贝尔蒙特麦克莱恩医院 15 美国马萨诸塞州剑桥哈佛医学院 16 美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学精神病学系 17 美国佛罗里达州迈阿密佛罗里达大学医学院麦克奈特脑研究所和神经病学系 18 美国内华达州拉斯维加斯内华达大学克利夫兰诊所 Lou Ruvo 脑健康中心综合健康科学学院脑健康系 19 美国加利福尼亚州旧金山加州大学医学院老年医学分部 20 美国德克萨斯州休斯顿德克萨斯医学中心创新研究所 21 澳大利亚维多利亚州墨尔本墨尔本大学精神病学系 22 IMPACT澳大利亚维多利亚州吉朗市迪肯大学医学院 SRC 23 美国加利福尼亚州帕洛阿尔托市斯坦福大学医学院精神病学系精神健康创新头脑风暴实验室 24 澳大利亚南澳大利亚州阿德莱德市阿德莱德大学医学院精神病学学科