XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemQL
CPP GE要求政策有效秋季2025CPP GE要求政策有效秋季2025
II.A. 口头交流（OC）：学生将通过对听众，目的和背景的意识来表达自己的想法。 II.B. 书面交流（WC）：学生将通过书面词表达自己的想法，并意识到受众，目的和形式。 II.C. 批判性思维（CT）：学生将参与查询的逻辑过程，以从多个角度分析信息以开发合理的论点。 II.D. 定量素养（QL）：学生将使用定量信息来提出推论并传达明智的论点。 II.E. 信息素养（IL）：学生将负责任地识别，定位和批判性地评估参与合理查询所需的一系列信息源和声音。 II.F. 公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。 II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.A.口头交流（OC）：学生将通过对听众，目的和背景的意识来表达自己的想法。II.B. 书面交流（WC）：学生将通过书面词表达自己的想法，并意识到受众，目的和形式。 II.C. 批判性思维（CT）：学生将参与查询的逻辑过程，以从多个角度分析信息以开发合理的论点。 II.D. 定量素养（QL）：学生将使用定量信息来提出推论并传达明智的论点。 II.E. 信息素养（IL）：学生将负责任地识别，定位和批判性地评估参与合理查询所需的一系列信息源和声音。 II.F. 公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。 II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.B.书面交流（WC）：学生将通过书面词表达自己的想法，并意识到受众，目的和形式。II.C. 批判性思维（CT）：学生将参与查询的逻辑过程，以从多个角度分析信息以开发合理的论点。 II.D. 定量素养（QL）：学生将使用定量信息来提出推论并传达明智的论点。 II.E. 信息素养（IL）：学生将负责任地识别，定位和批判性地评估参与合理查询所需的一系列信息源和声音。 II.F. 公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。 II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.C.批判性思维（CT）：学生将参与查询的逻辑过程，以从多个角度分析信息以开发合理的论点。II.D. 定量素养（QL）：学生将使用定量信息来提出推论并传达明智的论点。 II.E. 信息素养（IL）：学生将负责任地识别，定位和批判性地评估参与合理查询所需的一系列信息源和声音。 II.F. 公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。 II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.D.定量素养（QL）：学生将使用定量信息来提出推论并传达明智的论点。II.E. 信息素养（IL）：学生将负责任地识别，定位和批判性地评估参与合理查询所需的一系列信息源和声音。 II.F. 公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。 II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.E.信息素养（IL）：学生将负责任地识别，定位和批判性地评估参与合理查询所需的一系列信息源和声音。II.F. 公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。 II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.F.公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.G.跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。
毕业计划 CIS 网络安全
*如果申请学士学位，则需完成两个学期的世界语言课程。重点课程选项：CIS 347 IT 基础设施中的特殊主题、CIS 354 网络管理 I、CIS 357 服务器管理、CIS 365 攻击性网络安全（学生选择其中一门课程）通识教育计划 (GEP) 类别缩写：书面交流 (WC)、口头交流 (OC)、定量素养 (QL)、健康 (WLN)、艺术 (ART)、人文 (HU)、社会科学 (SS)、自然科学 (NS)、环境责任 (ER)、美国多样性 (US)、全球意识 (GA)、体验式学习 (XL)、跨学科研究 (IS)、专业交流 (COM)、专业顶点 (CAP)。
伊利诺伊州儿童健康检查证书
dl.vbetes屏幕（不是reqi：dayc.are的irf.o）bml>85®/o age/yeg/sex yesd点点头，以下任意两个；家族史是□否□否□少数民族是否□胰岛素抵抗的迹象（高血压，血脂异常，多囊血症，多囊血症综合征，棘皮动物）nigricans）是Yesd no□。幼儿园。（如果居住在芝加哥或高风险邮政编码中，则需要血液检查。）问卷。是d否Q验血？YESD点头血液测试日期结果
毕业计划样本 美术学士
第 1 学期 学分 第 2 学期 学分 DSN 101 – 基础工作室 - 绘画与可视化 3 DSN 103 – 基础工作室 - 空间、形式与功能 3 DSN 102 – 基础工作室 - 表面与概念 3 ART 201 或 DSN 104 或 MSTU 105 或 MSTU 106 3 ART 111（全球艺术史）GEP ART，GA） 3 ART 112（全球艺术史）（GEP ART，GA） 3 GEP 定量素养选修课（GEP QL） 0-3 GEP 历史视角选修课（GEP HP） 3 英语 101 或 150 新生英语（GEP WC） 3 GEP 批判性思维（GEP CT） 3 GEP 健康选修课（GEP WLN） 1 总学分 12-15 总学分 16
单元6研究设计和混合方法...
在这里努力阐明了这两个术语之间的区别。传统上是两种方法 - 与后实证主义范式和定性研究（QL）相关的定量研究（QN），与解释性范式相关。但是，近年来，已经观察到通过在单个研究项目中结合定量和定性方法来增加对混合方法研究的依赖。因此，在本单元中，混合方法研究的概念，其类型和应用已被涵盖。案例研究已经说明了混合方法研究在本质上具有定量性质的经济学等主题中的应用。在解决研究设计和研究方法问题之前，希望对各种研究有一个想法。因此，让我们开始引入各种类型的研究。
新泽西州医疗补助处方集
图例 在每个类别中，药物按品牌名或通用名的字母顺序列出。 品牌药：大写粗体 通用药：小写普通体 AL：年龄限制 DO：剂量优化计划 GR：性别限制 OTC：可凭处方获得的非处方药。（开处方者请在处方上注明 OTC） PA：需要事先授权。事先授权是在配发某些处方之前获得福利批准的过程。 QL：数量限制；某些处方药对每张处方或每月有特定的数量限制。 SP：专科药房 ST：需要分步疗法。您可能需要先使用一种药物，然后才能授权使用另一种药物。
医疗补助批准的首选药物清单
每个班级的传奇人物，用品牌名称或通用名称在字母内列出药物。品牌名称药物：大胆类型中的大写通用药物：纯种类型AL：年龄限制限制确实：剂量优化计划GR：性别限制OTC：OTC：在处方可用的柜台药物上。（处方者请在处方中注明OTC）PA：需要事先授权。事先授权是在填补某些处方之前获得福利批准的过程。QL：数量限制；某些处方药具有每个处方或每月的特定数量限制。sp：专业药房ST：需要阶跃治疗。您可能需要使用一种药物来授权使用另一种药物。
新泽西州医疗补助配方
每个班级的传奇人物，用品牌名称或通用名称在字母内列出药物。品牌名称药物：大胆类型中的大写通用药物：纯种类型AL：年龄限制限制确实：剂量优化计划GR：性别限制OTC：OTC：在处方可用的柜台药物上。（处方者请在处方中注明OTC）PA：需要事先授权。事先授权是在填补某些处方之前获得福利批准的过程。QL：数量限制；某些处方药具有每个处方或每月的特定数量限制。sp：专业药房ST：需要阶跃治疗。您可能需要使用一种药物来授权使用另一种药物。
毕业计划样本 健康科学与保健（BS）
夏季还是冬季课程？学分总学分 120 选修课可用于完成研究生课程的专业前必修课程，或完成辅修或证书。 (Fa) = 秋季学期提供 (Sp) = 春季学期提供 (Su) = 仅在夏季提供 通识教育课程 (GEP) 类别缩写：书面交流 (WC)、批判性思维 (CT)、定量素养 (QL)、健康 (WLN)、艺术 (ART)、人文科学 (HU)、社会科学 (SS)、自然科学 (NS)、环境责任 (ER)、美国多样性 (US)、全球意识 (GA)。分别标记的课程满足 GEP 要求以及专业要求。毕业：必须至少有 120 个学分，其中包括学位的一般要求和至少一个专业的要求。