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用于基础研究和生物技术的多组学本氏烟资源
1 农业与生物经济中心，未来环境研究所，昆士兰科技大学（QUT），布里斯班，QLD 4001，澳大利亚 2 ARC 自然与农业植物成功卓越中心，布里斯班，QLD 4001，澳大利亚 3 现地址：动物科学中心，昆士兰农业与食品创新联盟（QAAFI），昆士兰大学，布里斯班 QLD 4072 澳大利亚。 4 意大利国家新技术、能源和可持续经济发展局（ENEA），Casaccia Res Ctr，Via Anguillarese 301，00123 Roma 意大利。 5 基因组学技术，Corteva Agriscience，约翰斯顿，IA 50131，美国。 6 植物分子与细胞生物学研究所 (IBMCP)、高等科学研究委员会 (CSIC)、巴伦西亚理工大学、Camino de Vera s/n, 46022 巴伦西亚，西班牙。 7 米兰大学，Via Celoria 26, 20133 米兰，意大利。 8 林肯大学农业与生命科学学院葡萄酒食品与分子生物科学系，邮政信箱 85054，林肯 7647，坎特伯雷，新西兰 *对本手稿有同等贡献 摘要
昆士兰州化学/Hazmat响应计划
2000年责任法（QLD）。QPS还有权援引1986年公共安全保护法（QLD）（PSPA）的规定，该规定在特定紧急情况下提供了广泛的其他权力。其职责还包括：渲染安全的爆炸装置； 建立撤离注册和受害者注册； 从冷区和外警戒线中控制入口/出口点； 分阶段和编组副业机构和资源的场地； 公共保护策略的协调； 证据证据证明了犯罪或过失起源的证据。13。，QPS中的恐怖活动安全方面引起的CBR事件
2030 年澳大利亚足部健康和糖尿病疾病战略
1. 拉筹伯农村卫生学院，拉筹伯大学，本迪戈，维多利亚州，澳大利亚 2. 澳大利亚糖尿病足协会，布里斯班，昆士兰州，澳大利亚 3. 菲奥娜斯坦利医院内分泌与糖尿病系，西澳大利亚州，默多克，澳大利亚 4. 西澳大利亚大学医学院，菲奥娜斯坦利医院，西澳大利亚州，默多克，澳大利亚 5. 西悉尼大学健康科学学院，坎贝尔敦，新南威尔士州，澳大利亚 6. 圣文森特医院内分泌与糖尿病系，悉尼，新南威尔士州，澳大利亚 7. 加文医学研究所临床糖尿病、食欲与代谢实验室，新南威尔士州，澳大利亚 8. 新南威尔士大学临床医学院圣文森特临床校区，悉尼，新南威尔士州，澳大利亚 9. 澳大利亚糖尿病协会国家糖尿病中心协会，新南威尔士州，澳大利亚 10. 西澳大利亚大学医学院，珀斯，西澳大利亚州，澳大利亚11. 菲奥娜斯坦利医院传染病科，西澳大利亚州珀斯，澳大利亚 12. 菲奥娜斯坦利医院足病科，西澳大利亚州默多克，澳大利亚 13. 琼达勒普健康园区足病科，西澳大利亚州琼达勒普，澳大利亚 14. 科廷大学辅助医疗学院，西澳大利亚州科廷，澳大利亚 15. 维多利亚州墨尔本糖尿病协会，澳大利亚维多利亚州墨尔本 16. 格里菲斯大学原住民健康部，昆士兰州黄金海岸，澳大利亚 17. 詹姆斯库克大学昆士兰外周血管疾病研究中心，昆士兰州汤斯维尔，澳大利亚 18. 汤斯维尔大学医院血管和血管内外科系，昆士兰州汤斯维尔，澳大利亚 19. 阿姆斯特丹大学阿姆斯特丹 UMC 康复医学系，荷兰阿姆斯特丹 20. 阿姆斯特丹运动科学、康复项目，荷兰阿姆斯特丹 21. 公共卫生学院和昆士兰科技大学社会工作系，澳大利亚昆士兰州布里斯班 22. 联合健康研究合作中心，查尔斯王子医院，澳大利亚昆士兰州布里斯班
传感器-18-00260-v3.pdf - QUT ePrints
1 昆士兰科技大学未来环境、机器人与自主系统研究所，2 George St, Brisbane, QLD 4000，澳大利亚；dmitry.bratanov@qut.edu.au (D.B.)；felipe.gonzalez@qut.edu.au (F.G.) 2 维多利亚州农业研究中心，维多利亚州经济发展、就业、交通与资源部，Rutherglen, VIC 3083，澳大利亚；kpowell@sugarresearch.com.au 3 植物生物安全合作研究中心，Bruce, ACT 2817，澳大利亚；john.weiss@ecodev.vic.gov.au 4 维多利亚州农业研究中心，维多利亚州经济发展、就业、交通与资源部 AgriBio 中心，5 Ring Road, Bundoora, VIC 3083，澳大利亚* 通信地址：f.vanegasalvarez@qut.edu.au；电话：+61-7-3138-4593 † 当前地址：Sugar Research Australia, Meringa, QLD 4865, Australia。
一种使用基于无人机的高光谱和空间数据改进葡萄园和农作物植物病虫害监测的新方法
1 昆士兰科技大学未来环境、机器人与自主系统研究所，2 George St, Brisbane, QLD 4000，澳大利亚；dmitry.bratanov@qut.edu.au (D.B.)；felipe.gonzalez@qut.edu.au (F.G.) 2 维多利亚州农业研究中心，维多利亚州经济发展、就业、交通与资源部，Rutherglen, VIC 3083，澳大利亚；kpowell@sugarresearch.com.au 3 植物生物安全合作研究中心，Bruce, ACT 2817，澳大利亚；john.weiss@ecodev.vic.gov.au 4 维多利亚州农业研究中心，维多利亚州经济发展、就业、交通与资源部 AgriBio 中心，5 Ring Road, Bundoora, VIC 3083，澳大利亚* 通信地址：f.vanegasalvarez@qut.edu.au；电话：+61-7-3138-4593 † 当前地址：Sugar Research Australia, Meringa, QLD 4865, Australia。
drpbind：内在无序蛋白序列中DNA，RNA和蛋白结合残基的预测
1斐济国立大学电气和电子工程学院，斐济苏瓦2号2 2医学科学数学实验室，生物科学系，东京大学科学学院，东京大学，113-0033，日本113-0033，日本3，医学科学数学实验室，计算生物学和医学科学学院，研究生科学，研究生，科学研究生，纽约市。 0033，日本4医学科学数学实验室，Riken综合医学科学中心，横滨，230-0045，日本5日本5综合和智能系统研究所，格里菲斯大学，内森，布里斯班，QLD，QLD，4111，澳大利亚 *，应向他们致辞。电子邮件地址：rs：sharmaronesh@yahoo.com tt：tsunoda@bs.s.s.u-tokyo.ac.ac.jp as：alok.fj@gmail.com
将脂肪酸的功率解锁为鱼类和水生无脊椎动物的饮食示踪剂和代谢信号
格里菲斯大学，澳大利亚北森市凯瑟尔路170号，澳大利亚昆士兰州4111，昆士兰微型和纳米技术中心，格里菲斯大学，西克里克路，内森QLD 4111，澳大利亚澳大利亚QLD 4111，澳大利亚澳大利亚QLD 4111，澳大利亚M.Ryrybachuk@griffith.edgriffith.edu.au.au摘要，该文章的摘要是一项摘要，该文章的设计和交付的材料是在设计和交付的材料。或一些先于低级基本材料技术课程，包括新课程和学习。 高级课程实现了基于项目的体验学习方法，并采用了家庭硬件项目的反向材料工程（RME）分析，这些项目用作教学样本。 学习活动围绕着在实际情况下采用RME方法来进一步学习，以进一步学习工程材料在实践环境中的结构，性能和组成，并转化到更高水平的抽象来理解工具材料的实践应用和限制。 此外，基于项目的体验学习活动鼓励学生练习高阶思维，以在涉及现实世界问题的同时参与与学习者相关的项目的情况下获得知识深度。 关键词：材料科学教育，工程教育，逆向工程，基于项目的学习，通过执行学习，STEM教学1。格里菲斯大学，澳大利亚北森市凯瑟尔路170号，澳大利亚昆士兰州4111，昆士兰微型和纳米技术中心，格里菲斯大学，西克里克路，内森QLD 4111，澳大利亚澳大利亚QLD 4111，澳大利亚澳大利亚QLD 4111，澳大利亚M.Ryrybachuk@griffith.edgriffith.edu.au.au摘要，该文章的摘要是一项摘要，该文章的设计和交付的材料是在设计和交付的材料。或一些先于低级基本材料技术课程，包括新课程和学习。 高级课程实现了基于项目的体验学习方法，并采用了家庭硬件项目的反向材料工程（RME）分析，这些项目用作教学样本。 学习活动围绕着在实际情况下采用RME方法来进一步学习，以进一步学习工程材料在实践环境中的结构，性能和组成，并转化到更高水平的抽象来理解工具材料的实践应用和限制。 此外，基于项目的体验学习活动鼓励学生练习高阶思维，以在涉及现实世界问题的同时参与与学习者相关的项目的情况下获得知识深度。 关键词：材料科学教育，工程教育，逆向工程，基于项目的学习，通过执行学习，STEM教学1。格里菲斯大学，澳大利亚北森市凯瑟尔路170号，澳大利亚昆士兰州4111，昆士兰微型和纳米技术中心，格里菲斯大学，西克里克路，内森QLD 4111，澳大利亚澳大利亚QLD 4111，澳大利亚澳大利亚QLD 4111，澳大利亚M.Ryrybachuk@griffith.edgriffith.edu.au.au摘要，该文章的摘要是一项摘要，该文章的设计和交付的材料是在设计和交付的材料。或一些先于低级基本材料技术课程，包括新课程和学习。高级课程实现了基于项目的体验学习方法，并采用了家庭硬件项目的反向材料工程（RME）分析，这些项目用作教学样本。学习活动围绕着在实际情况下采用RME方法来进一步学习，以进一步学习工程材料在实践环境中的结构，性能和组成，并转化到更高水平的抽象来理解工具材料的实践应用和限制。此外，基于项目的体验学习活动鼓励学生练习高阶思维，以在涉及现实世界问题的同时参与与学习者相关的项目的情况下获得知识深度。关键词：材料科学教育，工程教育，逆向工程，基于项目的学习，通过执行学习，STEM教学1。简介现代工程毕业生应理解，分析和提供解决广泛和复杂问题的解决方案 - 并具有参与和行使多学科和系统的方法的能力和能力
斑马鱼全脑水流感知映射
斑马鱼全脑水流感知映射 1 2 缩写标题：斑马鱼全脑水流感知映射 3 4 Gilles Vanwalleghem 1*、Kevin Schuster 2、Michael A. Taylor 3、Itia A. Favre-Bulle 1、4 和 5 Ethan K. Scott 1* 6 7 1 昆士兰脑研究所 8 昆士兰大学 9 昆士兰州圣卢西亚 4072 10 澳大利亚 11 12 2 生物医学科学学院 13 昆士兰大学 14 昆士兰州圣卢西亚 4072 15 澳大利亚 16 17 3 澳大利亚生物工程和纳米技术研究所 18 昆士兰大学 19 昆士兰州圣卢西亚 4072 20 澳大利亚 21 22 4 数学和物理学院 23 昆士兰大学 24圣卢西亚，昆士兰州 4072 25 澳大利亚 26 27 28 * 通讯作者：g.vanwalleghem@uq.edu.au 和 ethan.scott@uq.edu.au 29 30 23 页数 31 32 7 图表 33 4 表格 34 5 多媒体 35 0 3D 模型 36 37 摘要中 250 字 引言中 627 字 39 讨论中 1499 字 40 41 作者声明不存在竞争性经济利益。 42 43 致谢： 44 我们感谢昆士兰大学生物资源水生动物团队对动物的照顾。 NHMRC 项目拨款（APP1066887）和三项 ARC 发现项目拨款（DP140102036、DP110103612 和 DP190103430）为 EKS 提供了支持，EMBO 长期奖学金为 GV 提供了支持；人类前沿科学计划为 MAT 提供了奖学金，澳大利亚国家制造设施（ANFF）、昆士兰州节点也提供了支持。50
2024; 14(8): 3043-3079. doi: 10.7150/thno.92612 综述现代核医学中的 PSMA 靶向放射治疗诊断技术：过去、现在和未来？
1. 昆士兰微纳米技术中心 (QMNC)，格里菲斯大学，内森校区，昆士兰州内森 4111，澳大利亚。2. 环境与科学学院 (ESC)，格里菲斯大学，内森校区，昆士兰州内森 4111，澳大利亚。3. 格里菲斯药物研发研究所 (GRIDD)，格里菲斯大学，内森校区，昆士兰州内森 4111，澳大利亚。4. 九州大学工程研究生院应用化学系，福冈市西区元冈 744 号，邮编 819-0395，日本。5. 九州大学分子系统中心 (CMS)，福冈市西区元冈 744 号，邮编 819-0395，日本。 6. 九州大学负排放技术研究中心 (K-NETs)，日本福冈市西区元冈 744 号，邮编 819-0395。7. 布鲁塞尔自由大学细胞与分子免疫学实验室 (CMIM)，比利时布鲁塞尔 1050。8. 德国癌症研究中心 (DKFZ) 全身放射治疗分子生物学研究组，德国海德堡 69120，新海默菲尔德 280 号。
